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    Examen Parcial 1

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    HANDERSON JEFERSON FELICIANO GUIZADO QUISPE
    Este examen parcial evalúa un proyecto de emprendimiento social. Los estudiantes deben realizar un diagnóstico de su proyecto identificando el problema, necesidades y objetivos. También deben elaborar un mapa de empatía, un análisis de involucrados y un árbol de problemas y objetivos. Finalmente, deben desarrollar una cadena causal basada en la teoría del cambio.

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    Examen Parcial 1

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    HANDERSON JEFERSON FELICIANO GUIZADO QUISPE
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    Este examen parcial evalúa un proyecto de emprendimiento social. Los estudiantes deben realizar un diagnóstico de su proyecto identificando el problema, necesidades y objetivos. También deben elaborar un mapa de empatía, un análisis de involucrados y un árbol de problemas y objetivos. Finalmente, deben desarrollar una cadena causal basada en la teoría del cambio.

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    Este examen parcial evalúa un proyecto de emprendimiento social. Los estudiantes deben realizar un diagnóstico de su proyecto identificando el problema, necesidades y objetivos. También deben elaborar un mapa de empatía, un análisis de involucrados y un árbol de problemas y objetivos. Finalmente, deben desarrollar una cadena causal basada en la teoría del cambio.

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    EXAMEN PARCIAL I

    Programa de Estudios/Programa Programa de Formación Humanística Semestre 2023 – I Fecha: xx / xx / xx


    Modalidad de Estudios: X Presencial Semipresencial A distancia
    Experiencia Curricular: Emprendimiento para el Desarrollo Sesión: 05
    Sostenible
    Docente: Dr Leoncio Sicha Punil
    INSTRUCCIONES:
    Leer atentamente las indicaciones de cada actividad, antes de desarrollarla.
    Redactar de manera clara y ordenada.
    No contestar llamadas telefónicas durante el examen.
    Realizar las consultas necesarias al docente responsable del examen.
    Mantener la cámara de su computador encendida durante el examen. (Tomar en cuenta la modalidad)
    CONDICIONES DE EVALUACIÓN:
    - La prueba tiene una duración de 60 minutos. (Depende de la EC)
    - Utiliza la Plataforma Blackboard y la Herramienta Zoom. (Depende de la modalidad)

    II. INTEGRANTES DEL EQUIPO

    Apellidos y nombres Escuela profesional Campus o filial % Participación

    GUERRERO LANDACAY GLEYDI Administración Lima - Norte


    GUTARRA ARROYO ANGIE JERLY Derecho Lima Norte
    GUIZADO QUISPE HANDERSON Economía Lima - Norte
    GORDILLO UCHARO CLIMACO

    GONZALES CAMPOS MAURICIO Ingeniería Ambiental Lima -Norte

    III. RESULTADO ESPERADO


    Elabora la matriz de procesos de la teoría del cambio en el proyecto de emprendimiento
    social, a partir del análisis de los impactos ambientales y sociales encontrados en su contexto.

    IV. INSTRUCCIONES GENERALES


    Lea atentamente cada actividad a desarrollar antes de responderla.

    V. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:
    ELABORE EL DIAGNÓSTICO DE SU PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL
    Teniendo en cuenta los conceptos básicos de emprendimiento para el desarrollo sostenible,
    identifique el problema de su contexto y escríbala en el cuadro siguiente.

    1. P NOMBRE DEL R
    PROYECTO EMPRENDEDOR
    O ELEGIDO:
    B L E
    “DESNUTRICIÓN INFANTIL EN LOS NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS EN LA CIUDAD DE PUNO”
    SOCIAL (3 p.)

    NECESIDAD(ES) A ATENDER:
    Problema: Mala alimentación en niños menores de 5 años la
    ciudad de puno.

    Necesidad: El cuidado de la salud de los niños.

    Propuesta: Galletas a base de las siete semillas.

    TEMA (S) DE ESTUDIO:


    Gestión Alimentaria

    OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE QUE PROMUEVE SU


    PROPUESTA

    ODS AMBIENTALES ODS SOCIALES ODS ECONÓMICOS

    Alianzas
    Producción
    para lograr
    y consumo
    la
    responsable.
    Salud y producción
    bienestar Garantizar de las
    una vida galletas.
    saludable y

    METAS A LAS QUE CONTRIBUYE SU PROYECTO SOCIAL:

    META 2

    comba
    META 1

    tirla
    2. MAPA DE EMPATÍA (3p.)

    ¿Qué crees que el usuario piensa, cuáles son sus creencias y opiniones? ¿Qué preferencias tiene?
    ¿Cuáles son sus inquietudes, sueños y aspiraciones? ¿Qué emociones has identificado? ¿Se manifiestan en lo que hace?

    Necesita un producto nutritivo ,rico y al alcance


    de su bolsillo.

    ¿Cómo has visto a sus amigos, familiares o conocidos relacionarse con


    ¿Qué ha percibido de su entorno ¿Qué le han dicho las personas cercanas o lejanas el tema tratado? ¿Cómo actúa su entorno? ¿Cuál es la oferta de
    sobre el tema? ¿Y los canales de comunicación o personas influyentes sobre él/ella? mercado que lo rodea?
    En el mercado existen
    La salud de sus nuños estan mejorando ,es un barras nutritivas , sin
    producto agradable para ellos y embargo, son muy caras.
    economicamente accesibles.

    Están preocupados por la salud de


    ¿QUÉ DICE Y HACE? sus hijos y por que la situación
    ¿Qué acciones y comportamientos notaste? ¿Qué actitud tuvo? ¿Hay algunas económica y acceso a alimentos
    frases o palabra significativas que el usuario utilizó ¿Eran positivas o negativas?
    nutritivos les es limitada.

    ESFUERZOS RESULTADOS

    ● No pueden costear una dieta balanceada. ● Ver disminuir los niveles de desnutrición infantil en el Perú.
    ● No conocen productos accesibles y adecuados para una buena ● Ofrecer un producto sano y nutritivo.
    nutrición ● Favorecer a las familias de bajos recursos económicos.
    3. CUADRO DE ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS (4 p.)

    GRUPOS PROBLEMA RECURSOS INTERESES CONFLICTOS


    PRIORIZADO
    1 Escolares No están activos en clase No tiene una adecuada Un alimento accesible y A pesar que hay un alimento
    alimentación. enriquecido en vitaminas accesible rico en vitaminas las
    mamás siguen enviando
    chatarra
    2 Universitarios Falta de energía en clases La mala alimentación por el Alimentos alto en vitaminas Los horarios de clases y
    ajetreo de clases. para máxima atención trabajo usualmente no llegan
    a coincidir

    3 Docentes Cansancio y bajo rendimiento Malas decisiones alimenticias Alimentos alto en vitaminas Las preferencias por
    para máxima atención productos llamativo

    4 Padres Sobre todo para las madres La facilidad de alimentarse de Alimentos de gran aporte Poca conciencia con respecto
    cuando se encuentran comidas sin aporte nutritivo nutritivo a alimentos con varios
    gestando y/o amamantando por el fácil acceso. beneficios

    4. ÁRBOL DE PROBLEMAS Y OBJETIVOS (5 p.)


    Árbol de Árbol de
    problemas objetivos
    5. TEORIA DEL CAMBIO: CADENA CAUSAL (5p.)

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