Fe y Alegria Proyecto 01

PROYECTO DE APRENDIZAJE N°01-2023
“Volvemos a nuestra institución Educativa a aprender”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa. Fe y Alegría N°48 Palominos
1.2. Directora: Profesora Hermelinda Villegas Gutiérrez
1.3. Ubicación: Centro Poblado Palominos- Malingas- Tambogrande- Piura
1.4. Modalidad Educativa: Educación Básica Alternativa
1.5. Ciclo Curricular: Avanzado 1° y 2°
1.6. Responsables: Prof. Maritza Cruz Sarango
Prof. Eloy Francisco Castillo Saavedra
Prof. Martha Burneo Calle
Prof. Hermelinda Villegas Gutiérrez
1.7. Duración del Proyecto: 24 de abril a 31 de mayo
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes del CEBA FE Y ALEGRÍA 48, se sienten preocupados por el regreso a clases ya que por las fuertes lluvias que se vienen dando
en la ciudad de Piura y en especial en el distrito de Tambogrande se han crecido los ríos y se han activado las diferentes quebradas en los
centros poblados en los caseríos de dónde vienen los estudiantes funcionan las sedes del CEBA esto dificulta el traslado de los participantes
a las I.E para recibir sus clases, analizan el poco éxito de la educación virtual, los estudiantes son conscientes de que tienen varias
dificultades en las diferentes áreas curriculares, sumado a esto, la escasa conexión de internet y el trabajo que deben realizar para el
sustento de sus familias; ante esta situación nos preguntamos.
RETO
¿Cómo ciudadanos responsables, qué podemos hacer, mejorar las diversas dificultades de aprendizaje, que tienen nuestros estudiantes?
III. Determinar el propósito del proyecto:

El presente proyecto de Aprendizaje tiene como propósito conocer las dificultades de aprendizaje y el grado de las competencias logradas de
estudiantes del CEBA Fe Y Alegría N°48 de Palominos, para aplicar estrategias pertinentes en las competencias no logradas.
V. Aprendizaje integrado
Conocer e identificar las diversas dificultades de aprendizaje de los estudiantes del CEBA Fe y Esperanza N°48; y aplicar estrategias pertinentes, en las
diferentes áreas, para mejorar su aprendizaje
2. Producto final
Elaborar un texto narrativo sobre las vivencias de aprendizaje en su I.E. resaltando sus dificultades y la forma de superarlo.
4.Competencias 4.Desempeños 3. Actividades

COMUNICACIÓN Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito Actividad N°01
Escribe diversos tipos de comunicativo, tipo texto y algunas características del género discursivo, -Dialogo con estudiantes para conocernos
textos en lengua materna así como el formato y el soporte. Mantiene el registro formal o
- Entrega de Horario
Adecúa el texto a la informal adaptándose al registro de los destinatarios de su contexto
sociocultural, seleccionando algunas fuentes de información
- Acuerdos de convivencia
situación comunicativa -Dialogo sobre su procedencia
complementaria
Matemática
Selecciona y emplea recursos, estrategias heurísticas y procedimientos para
Resuelve Problemas de realizar operaciones con números naturales, enteros, racionales, notación
Cantidad exponencial y expresiones porcentuales, al realizar estimaciones o cálculos, de
acuerdo a las condiciones de la situación planteada. Actividad N°02
Traduce cantidades a -Dialogo con estudiantes para conocernos
expresiones numéricas - Aplicación de evaluación diagnóstica
- Acuerdos de convivencia
-Dialogo sobre el Área curricular
Ciencia, Tecnología y
Formula preguntas sobre objetos, hechos o fenómenos
Salud observados de su entorno, que puedan ser verificadas de forma Actividad N°03
INDAGA MEDIANTE experimental en base al conocimiento científico, plantea -Dialogo con estudiantes para conocernos
MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA hipótesis en las que establezcan relaciones entre las variables - Entrega de Mascarillas
CONSTRUIR SUS - Sensibilización sobre el Protocolo de
CONOCIMIENTO bioseguridad
-Dialogo sobre su procedencia
Problematiza situaciones
Desarrollo Personal y Actividad N°04

Ciudadanía Describe su identidad a partir de sus características personales, -Dialogo con estudiantes para conocernos
culturales y sociales, reconociendo la forma en que los diversos - Entrega de Horario
Construye su Identidad ámbitos en los que vive aportan a su formación personal. - Acuerdos de convivencia
Se valora así mismo -Dialogo sobre su procedencia
Reconoce y analiza los problemas o necesidades de un Dialogo con los estudiantes para conocernos e
EPT
Gestiona proyectos de segmento del mercado de su localidad para resolverlos
intercambio de ideas.
emprendimiento desde su campo de interés empleando diversas técnicas
Realizamos una relación de situaciones de
económico o social. e instrumentos estructurados para el recojo de
negocios en la zona( bodega, venta de
información agregados, venta de gas, acopio de mango,
etc.
3. Enfoque transversal
Enfoque Búsqueda de la Excelencia
Valores Actitudes Actuaciones
Responsabilidad Disposición para asumir con responsabilidad los Los Estudiantes desarrollan actividades pedagógicas que
actos a nivel personal y de equipo promuevan situaciones de responsabilidad, las cuales son
asumidas de manera personal y/o por equipos
Superación Personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el Los directivos, los docentes y los estudiantes se esfuerzan por
propio desempeño y aumentarán el estado de superarse, proponen metas que representen avances respecto
satisfacción consigo mismo y con las de su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de
circunstancias desempeño
Enfoque de Derechos
Valores Actitudes Actuaciones
Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria y Los estudiantes orientados por los docentes desarrollan una
responsabilidad responsable la propia forma de actuar dentro de participación activa y responsable en el desarrollo de
una sociedad. competencias ciudadanas, en su relación familiar, en su
comunidad, propiciando en todo momento el bien común.
Diálogo y Disposición a conversar con otras personas, Los estudiantes orientados por los docentes deliberan sobre
concertación intercambiando ideas o afectos de modo asuntos públicos de su entorno social y elaboran acuerdos de
alternativo para construir juntos una postura convivencias en forma democrática
común.
4. Actividades de Aprendizaje:
Desarrollo de la actividad Evidencia Competencias Desempeños
Actividad N° 01-2022 -Elabora un texto resumen de tu COMUNICACIÓN Adecúa el texto a la situación comunicativa
Regresamos contentos a Clases experiencia educativa del año Escribe diversos tipos de textos considerando el propósito comunicativo,
en lengua materna tipo texto y algunas características del
Saludamos a nuestros estudiantes y pasado. género discursivo, así como el formato y el
Adecúa el texto a la situación
conversamos de cómo les ha ido el año pasado soporte. Mantiene el registro formal o
comunicativa.
en sus clases virtuales, recogemos las diversas -Participa activamente en la informal adaptándose al registro de los
destinatarios de su contexto sociocultural,
participaciones y fomentaremos un clima elaboración del texto Resumen de seleccionando algunas fuentes de
acogedor, luego elaboraremos nuestros la experiencia educativa virtual. información complementaria.
acuerdos de convivencia, después les entregaré
una ficha del estudiante dándole tiempo a que
respondan y absolveré todas sus dudas.
Terminado les expondré el Propósito y lo que
deseo lograr en esta actividad de aprendizaje,
también los criterios de evaluación.
Actividad N° 02-2022 -elabora un grafico de barras sobre Matemáticas

Contamos nuestras vivencias en las clases el nivel de aprendizaje logrado en Resuelve Problemas de
virtuales del 2021 la educación virtual Cantidad
Saludamos a nuestros estudiantes y Traduce cantidades a
Establece relaciones entre datos y acciones
expresiones numéricas:
conversamos de cómo les ha ido el año pasado de ganar, perder, comparar e igualar
en sus clases virtuales, recogemos las diversas cantidades o combinación de acciones. Las
transforma a expresiones numéricas que
participaciones y fomentaremos un clima incluyen operaciones con números
acogedor, luego elaboraremos nuestros naturales, enteros y racionales, notación
acuerdos de convivencia, después les entregaré exponencial; así como descuentos
sucesivos y aplicaciones comerciales en
una ficha del estudiante dándole tiempo a que
porcentajes.
respondan y absolveré todas sus dudas.
Terminado les expondré el Propósito y lo que
deseo lograr en esta actividad de aprendizaje,
también los criterios de evaluación. Además
elaborare un ejemplo de grafico de barras,
explicare su uso y su interpretación.
Desarrollo Personal y
Actividad N° 03-2022 Ciudadano
Convive y participa
Compartimos nuestras vivencias sobre las Elabora un cartel sobre las democráticamente en la búsqueda
clases virtuales del 2021, lo bueno y lo Malo emociones que sintieron durante del bien común
Explica las causas y las consecuencias
Saludamos a nuestros estudiantes y las clases virtuales 2021
que desencadenan sus emociones y/o
conversamos de cómo les ha ido el año pasado Se valora a sí mismo
comportamientos y el de los demás
en sus clases virtuales, recogemos las diversas frente a diversas situaciones;
participaciones y fomentaremos un clima selecciona y utiliza diversas estrategias
acogedor, luego les mostrare tarjetas con para regular sus emociones.
rostros de diversas emociones y preguntare
¿Con cual de las tarjetas te identificas? ¿Por
qué?
Actividad N° 04-2022
Evaluación
Competencia Evidencia o Producto Criterios de Instrumentos de

evaluación Evaluación

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