SESIÓN DE APRENDIZAJE

Leemos trabalenguas
I.E. Nº 22505
DOCENTE: Elizabeth Mujica Canales
GRADO Y SECCIÓN: 1º “B” FECHA: 22 – 05 - 2023

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIO DE INSTRUMENTO

CAPACIDADES EVALUACIÓN DE
EVALUACIÓN

Lee diversos - Identifica información explícita que se Escala de

tipos de textos encuentra en distintas partes del texto.  Identifique valoración
Distingue esta información de otra semejante. información
Obtiene - Establece la secuencia de los textos que lee explícita y
información del - Deduce características implícitas de personajes, relevante del
texto escrito. a partir de información explícita del texto. texto que se
- Predice de qué tratará el texto y cuál es su encuentra en
propósito comunicativo, a partir de algunos distintas
COMUNICACIÓN

indicios, como título, ilustraciones, silueta, partes.

Infiere e formato, palabras, frases y expresiones que se
interpreta encuentran en los textos que le leen o que lee por
información del  Explica de
sí mismo.
texto escrito. que puede
- Explica el tema y el propósito de los textos que
tratar el
lee por sí mismo, así como las relaciones texto-
texto antes
ilustración.
de leerlo.
- Opina acerca de personas, personajes y hechos
Reflexiona y
expresando sus preferencias. Elige o recomienda
evalúa la forma,
textos a partir de su experiencia, necesidades e  Identifica
el contenido y
intereses, con el fin de reflexionar sobre los que el texto
contexto del
textos que lee. que lee es un
texto escrito.
trabalenguas.

EVIDENCIA Responden preguntas de comprensión y leen trabalenguas.

PROPÓSITO Leer trabalenguas y responder preguntas de comprensión del texto distinguiéndolos de otros textos.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

bien común
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión  Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Papelote
 Imágenes

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado:

Saludo a los estudiantes y realizo las actividades permanentes
Se comparte la praxia del gusanito los niños sacaran el dedo índice y realizaran los movimientos como se
indica, lo mismo con la lengua, https://www.youtube.com/watch?v=EZAsMFm_FPE , moviendo la lengua
para arriba para abajo y para los dos costados, lo cuál propiciara que fortalezcan el musculo de la lengua
para realizar el siguiente trabalenguas ( ANEXO1)

La pata y el pato tuvieron un

Pata, Peta, Pita y Pota, cuatro
patito travieso y chiquito. Su
Luego, realizopico
las siguientes preguntas: patas, con dos patas cada pata.
es rojo, sus patas
¿Las dos también.
lecturas seEnparecen?
cambio,¿por qué?
sus plumas
¿Qué pasa en el segundo texto con las palabras?, ¿Cómo son?
son amarillas.
¿qué sabemos de los trabalenguas?
¿dónde los hemos escuchado? Registra las respuestas.
- Comunico el propósito de la sesión: El día de hoy leeremos trabalenguas y responderemos preguntas
de comprensión del texto distinguiéndolos de otros.
-Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.

Desarrollo Tiempo aproximado:

- Les presentaré el texto en papelote “María Chucena”

MARÍA CHUCENA
María Chucena
su choza techaba,
y un techador que por ahí pasaba
le dijo:
Chucena, ¿Tú techas tu choza o techas la ajena?
-Ni techo mi choza, no techo la ajena,
Yo techo la choza de María Chucena.

ANTES DE LA LECTURA

 Establecemos el propósito de la lectura: ¿Para qué vamos a leer?

 Trabalenguas

Los trabalenguas son juegos de palabras con sonidos difíciles de pronunciar juntos. Lo interesante de los
trabalenguas está en poder decirlos con claridad y rapidez, aumentando la velocidad sin dejar de pronunciar
ninguna de las palabras.

Cierre Tiempo aproximado: 20

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué leímos hoy?
¿Qué aprendieron?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
- Como actividad para casa les pido que aprendan un trabalenguas.

DIRECTORA DOCENTE
 ANEXO 1

La pata y el pato tuvieron un patito

travieso y chiquito. Su pico es rojo, sus
patas también. En cambio, sus plumas son
amarillas.
Pata, Peta, Pita y Pota, cu
patas, con dos patas cada p
 ESCALA DE VALORACIÓN

GRADO Y 1º “B” ÁREA COMUNICACION

SECCIÓN
FECHA Lunes 22 de mayo del 2023

Lee diversos tipos de textos

CRITERIOS A EVALUAR
Identifica Explica de que Identifica que el
NOMBRE informació n puede tratar el texto que lee es
N° explícita y relevante texto antes de un
del texto que se leerlo. trabalenguas.
encuentra en
distintas partes .

LOGRADO

LOGRADO

LOGRADO
PROCESO

PROCESO

PROCESO
INICIO

INICIO

INICIO
1 Chanco Arias, Elías Mateo
2 Ferrer Vasquez, Damián Santiago
3 Figueroa Quispe, Samuel David
4 Gelvis Gonzales, Luis Miguel
5 Gutierrez Ancco, Thiago
6 Gutierrez Campos, Hecdrianni Tatiana
7 Herbas San Miguel, Liam Caleth
8 López Anchante, Ashel Kattleya
9 Martínez Mier Y Terán, Glider Andrés
10 Méndez Rodríguez, Greddy Gael
11 Quispe Espinoza, Dangello Alfredo
12 Quispe Huaman, Jeiko Aldair
13 Robles Huillcas, Kalesi Valesca
14 Rodríguez García, Antonella Valentina
15 Soriano Ascona, Adriano Takechi
16 Zúñiga Arias, Mariana De Los Ángeles
17
18
19
20