Alfabetización y Pandemia

Alfabetización y pandemia: renovación
de compromiso de colaboración entre la

UNESCO y CONALFA para que la
educación continúe
Los procesos de alfabetización son cruciales para motivar, animar y dar esperanza a
muchas mujeres quienes, a pesar de la crisis de la pandemia y el impacto que ha
tenido la educación en el mundo, continúan con el deseo de superarse.
© UNESCO
27 de Noviembre de 2020
Última actualización: 20 de Abril de 2023
De ahí, la importancia de la renovación del compromiso de colaboración entre
la UNESCO en Guatemala y el Comité Nacional de Alfabetización –CONALFA-, que
busca fortalecer conjuntamente los procesos de alfabetización y, en el contexto actual,
dar continuidad a las actividades de aprendizaje en el país.
CONALFA ha sido un aliado clave de los Centros UNESCO-Malala-MINEDUC en los

municipios de San Andrés Xecul y Santa María Chiquimula y se ha sumado en la nueva
fase del proyecto, a través de la participación activa de las alfabetizadoras y personal
local. Las mujeres participantes en los grupos de alfabetización han accedido a nuevos
programas de formación en temas de su interés que les motivan a continuar
aprendiendo.
18.5%
Índice de analfabetismo en Guatemala
En Guatemala, de acuerdo con los resultados del Censo 2018, el índice de
analfabetismo es del 18.5%, equivalente a 2.3 millones de habitantes que no saben
leer ni escribir. De esta cifra, las mujeres representan el 21.7%, haciendo un total de
1,412,813 mujeres sin acceso a la educación. A pesar de que el índice ha disminuido
en los últimos años, el involucramiento de todas las instituciones para hacer frente al
reto de brindar educación de calidad, sigue siendo primordial. Una de las instituciones
que trabaja para afrontar las necesidades educativas de la población guatemalteca es
el Comité Nacional de Alfabetización –CONALFA, contraparte aliada de la UNESCO en
Guatemala.
En respuesta al ODS 4, qué busca “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de

calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos” y la
meta 4.6, que para el 2030 pretende que tanto, jóvenes y adultos tengan competencias
de lectura, escritura y aritmética; CONALFA y UNESCO Guatemala fortalecen su
alianza para la promoción de esfuerzos en pro de la alfabetización a nivel
nacional. Principalmente, en los municipios donde funcionan los Centros UNESCO-
Malala-MINEDUC, donde gracias al esfuerzo de promotoras y alfabetizadoras, muchas
niñas, adolescentes y mujeres indígenas de Totonicapán han logrado acceder a
servicios de educación.
Ahora, más que nunca, se necesita de la educación para todas y todos. El esfuerzo e
involucramiento de todas las partes, son y serán determinantes para que nadie se
quede atrás.
El analfabetismo en
Guatemala
Escrito por Fundación Ramiro Castillo Love | Aug 2, 2019 10:21:23 AM
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La educación en Guatemala es un tema de vital importancia, que requiere principal

interés del Estado y de la sociedad en general. Según el Comité Nacional de
Alfabetización, Guatemala tiene un índice de analfabetismo del 18.5%, equivalente a un
2.3 millones de guatemaltecos que no saben leer ni escribir.
Pero, ¿qué causa esta problemática social?
Mucha de esta situación que aún aqueja al país se debe a que años atrás la educación se
consideraba indispensable solo para los hombres. Esto debido a que las mujeres eran
relegadas únicamente a las tareas del hogar, cuidar a los hijos, entre otros quehaceres que
en efecto son necesarios para la sostenibilidad de un hogar. Sin embargo, la educación es
indispensable para el desarrollo de cada una de las personas sin importar su género. Esto
con el fin de lograr un mejor futuro y tener y una mejor calidad de vida.
También se ha demostrado que por medio de la educación, las personas pueden acceder a
un trabajo más digno y mejor remunerado. Sin duda, en la actualidad, hay que empoderar
también a las mujeres del área rural para que se eduquen y, de esta forma, ellas puedan
velar también porque sus hijos – hombres o mujeres- vayan a la escuela cuando tengan la
edad de ingresar en ella.
Fundación Ramiro Castillo Love es una entidad no lucrativa, con más de 25 años de
apoyar el desarrollo de Guatemala, por medio de programas educativos en coordinación
con el CONALFA - Comité Nacional de Alfabetización - en pro de la educación de miles
de guatemaltecos en el área rural del país.
¡Accionemos en pro de la alfabetización!

Purulhá es el municipio con mayor analfabetismo en el departamento de
Baja Verapaz. La situación imperante se caracteriza como un problema
básicamente económico y social, resultado de la extrema pobreza que
sufre una gran parte de la población, quienes se ven marginados de los
beneficios sociales, especialmente del ámbito educativo. El problema del
analfabetismo también es una consecuencia de la inequitativa
distribución de la riqueza en el país, la región y municipio.
Según datos del Comité Nacional de Alfabetización, el índice de

analfabetismo en Guatemala es de 21.04% mientras que en el municipio
de Purulhá es de 33.69 % en hombres y del 48.63 % en mujeres, lo que
nos sitúa por encima del promedio nacional en un 160 % en caso de
hombres y un 231% en las mujeres.
Deserción y Escolaridad
Según datos publicados por el Instituto Nacional de Estadística en el año
2002, el porcentaje de deserción en el nivel de pre-primaria es de 8.09%,
mientras en el ciclo primario es de 5.73%, y en secundaria se sitúa en el
8.45%. El problema de la deserción, se da porque la familia migra, falta de
recursos para asistir a los estudios o porque los niños apoyan a los padres
de familia en las labores diarias.
A nivel general los estudiantes fundamentalmente no concluyen los

estudios por razones económicas, porque los niños deben ayudar a la
unidad familiar a las labores agrícolas, otra causa, es la migración o por
enfermedades se retiran de los estudios, estos problemas con frecuencia
ocurren el área rural.
Entre los factores que explican esta ausencia en las aulas, están los
siguientes: la población en edad de estudiar cursa el nivel de educación
básica fuera del municipio; las condiciones de pobreza y extrema pobreza
en que se encuentran los jóvenes genera que tomen la decisión de
trabajar para contribuir al mantenimiento de la familia; los centros
educativos están retirados de los lugares de origen; en el caso de las
mujeres contraen matrimonio en el rango de esas edades; en vista de que
en el reporte de Salud Pública indica que el 21% de las mujeres en el
municipio quedan embarazadas antes de los 19 años.
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CONALFA ha sido un aliado clave de los Centros UNESCO-Malala-MINEDUC en los

En respuesta al ODS 4, qué busca “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de

La educación en Guatemala es un tema de vital importancia, que requiere principal

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A nivel general los estudiantes fundamentalmente no concluyen los

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