CIRCUITOS DIGITALES

Ciclo II
Laboratorio N°8

CIRCUITOS CON FLIP FLOPS

REGISTROS DE DESPLAZAMIENTO

Estudiantes:

Jimenez Parraga

Cuba Vera Jose Angel

Durand Jiménez , Williams José

TECSUP

Lima-perú

14 de octubre, 2022
APLICACIONES CON FLIP FLOPS REGISTROS DE DESPLAZAMIENTO

Objetivos
1. Aprender a usar los flip flops tipo JK y D.
2. Adquirir habilidad en el uso de los flip flops integrados 7476 y 7474 mediante el uso de su tabla de verdad.
3. Uso de las entradas síncronas y asíncronas para el control de flip flops. 4. Simulació n de Flip Flops.

Introducción teórica
Los biestables son necesarios para la síntesis de los circuitos secuenciales, que son aquellos cuya salida depende de la entrada actual y de las
entradas en momentos anteriores. Los biestables será n los encargados de almacenar (MEMORIA) el estado interno del sistema. Los estados
internos de un sistema definen todas las situaciones diferenciadas por las que puede pasar o a las que puede evolucionar el sistema.
Los biestables son circuitos binarios (con dos estados) en los que ambos estados son estables de forma que hace falta una señ al externa de
excitació n para hacerlos cambiar de estado. Esta funció n de excitació n define al tipo de biestables (D, T, RS o JK).
En la electró nica combinacional no existía el tiempo, sin embargo en la electró nica secuencial es esencial, la posició n relativa en la que ocurren
los sucesos (eventos).
Con la introducció n anterior podemos definir formalmente un biestable como un circuito secuencial con dos estados estables, es decir tiene
memoria y una con una salida que puede permanecer indefinidamente en uno de los dos estados posibles. Al ser secuencial las salidas dependen
de las entradas y del estado anterior. Un biestable almacena la informació n de 1 bit.

Preparación
Para el desarrollo de esta experiencia el alumno debe tener claro los conceptos dados en la clase teó rica, revisar sus apuntes y afianzar sus
conocimientos con el texto base y la bibliografía del curso. Debe de saber usar un software de simulació n para circuidos digitales.

Equipos y materiales

• 01 Fuente DC
• 01 Multímetro digital
• 01 Pelacable
• 01 Mó dulo entrenador DET 2220
• 01 Cable de alimentació n
• 01 PC con software de simulació n
• 15 Conectores chicos de 2 mm
• 15 Conectores medianos de 2mm
• 10 conectores grandes de 2 mm
 PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR
Circuitos Digitales
UNIDAD DIDÁCTICA : ENTRENADOR DET2220 ELECTRÓNICA DIGITAL PRACTICA: 3.21

ACTIVIDAD: REGISTRO DE DESPLAZAMIENTO TIEMPO:

3.21.1. OBJETIVOS 3.21.2. MATERIAL NECESARIO

Conocer una aplicación en las básculas J –K. Entrenador DET2220

3.21.3. ESQUEMA /MONTAJE 3.21.4. SECUENCIA DE REALIZACIÓN

b) Inicializar el circuito aplicando la señal de Reset, todas las salidas pasarán a un

nivel L. Colocar en la entrada un nivel H, dar pulsos al Clock y observar que la
señal de entrada avanza por cada una de las salidas.

c) Variando la señal de entrada de nivel H a L y viceversa, obsérvese como se

desplazan ambos niveles.
Fig. 3-21.1

3.21.5. CUESTIONARIO 3.21.6. PROPUESTA DE TRABAJOS

1. ¿Qué permite realizar este circuito?

Permite hacer un conteo de forma ascendente cuando está en 1 y da un conteo de forma descendente
cuanto esta es 0.

2. Aplicando una señal reset al circuito ¿Cuántos estados de reloj se necesitan para que en todas las
salidas dispongan uno de los datos de la señal de entrada?
Para que todas las salidas se ponga en 1 se necesita un estado de 10 hz para que cumpla.

Ninguna, ya que le recet es independiente a los estados de reloj, por lo que B a E estarán en LOW con
excepción de A ya que va conectado a la entrada.
a) Montar el circuito de la figura 3-21.1. Conectar la entrada, el Clock, el Reset al programador lógico y las 4 salidas junto con la entrada, al indicador de estado lógico.
 UNIDAD DIDÁCTICA : ENTRENADOR DET2220 ELECTRÓNICA DIGITAL PRACTICA: 3.23

ACTIVIDAD: REGISTRO DE DESPLAZAMIENTO CON ACCESO PARALELO TIEMPO:

3.23.1. OBJETIVOS 3.23.2. MATERIAL NECESARIO

Estudiar un tipo de registro que puede operar de 2 formas, una como en la práctica anterior y otra, de Entrenador DET2220
forma que la información que se aplica a una entrada con los cuatro bits en paralelo, se carga en el
registro, pudiéndose posteriormente desplazarlos y pasar al modo de trabajo anterior.

3.23.3. ESQUEMA /MONTAJE 3.23.4. SECUENCIA DE REALIZACIÓN

 a) Montar el circuito de la fig. 3.23.1.
b) Comprobar la tabla de verdad, en la cual las 3 primeras líneas de condiciones de
las 5 corresponden a las expuestas anteriormente y las 2 restantes son las
resultantes de conectar A con Qa, B con Q b y C con Qc, dejando D con la
entrada libre.

3.23.5. CUESTIONARIO 3.23.6. PROPUESTA DE TRABAJOS

1. Tras ver el funcionamiento del circuito ¿Qué conclusiones se extraen? Usando el integrado 74LS95 y comprobar que dicho integrado puede realizar las
Que cuando el CM esta en 0 pasa directo a las salida pero cuando esta en 1 comienza a dar un conteo . funciones del circuito de la figura 3.23.1.
Ensayar con los integrados 74LS194, 74LS198 Y 74LS199 que son registros de
desplazamiento universales.
 UNIDAD DIDÁCTICA : ENTRENADOR DET2220 ELECTRÓNICA DIGITAL PRACTICA: 3.24

ACTIVIDAD: CONTADOR EN ANILLO TIEMPO:

3.24.1. OBJETIVOS 3.24.2. MATERIAL NECESARIO

Estudiar un tipo de contador sencillo que permite dividir por 2N siendo N el nº de flip flops empleado. Entrenador DET2220

3.24.3. ESQUEMA /MONTAJE 3.24.4. SECUENCIA DE REALIZACIÓN

a) Montar el circuito de la fig. 3.24.1. Conectando las entradas de RESET y CLOCK al
programador lógico y las salidas a los indicadores de estado.
b) Resetear el contador a nivel L y aplicar impulsos a la entrada CLOCK. Rellénese la
siguiente tabla.

CLO A B C D
CK

1 1 0 0 0

2 1 1 0 0

3 1 1 1 0

4 1 1 1 1

5 0 1 1 1

6 0 0 1 1

7 0 0 0 1

8 0 0 0 0

c) Montar el circuito de la fig. 3.24.2 y obtener su tabla de verdad.

CLOC A B C D
K

1 1 0 0 0

2 1 1 0 0

3 1 1 1 0

4 1 1 1 1

5 0 1 1 1

6 1 0 1 1

7 1 1 0 1
8 1 1 1 0
Evidencias de
Laboratorio 4:
 UNIDAD DIDÁCTICA : ENTRENADOR DET2220 ELECTRÓNICA DIGITAL PRACTICA: 3.32
ACTIVIDAD: CONTADOR MÓDULO II DE PARO AUTOMÁTICO TIEMPO:
3.32.1. OBJETIVOS 3.32.2. MATERIAL NECESARIO
A menudo, es necesario que un contador cuente hasta un cierto número y allí se pare, no volviendo actuar hasta que se
actúe en el RESET total.. También es necesario que al llegar al conteo máximo de una señal para indicar que ya ha Entrenador DET2220
cumplido su cometido.

3.32.3. ESQUEMA / MONTAJE 3.32.4. SECUENCIA DE REALIZACIÓN

 a) Realizar el montaje de la figura 3.32.1. Conectar las salidas de los flip flop`s a los
indicadores de estado lógico, así como la señal de fin de contaje. Conectar H a nivel
alto y el RESET al programador.

b) Comprobar el funcionamiento del circuito. Obtener la tabla de verdad.

Visualizar la evolución de las señales de salida respecto al CLOCK. Dibujar
dichas señales.
3.32.5. CUESTIONARIO 3.32.6. PROPUESTA DE TRABAJOS

1. ¿Qué ventaja presenta disponer de la señal Fin de Contaje?

Con el fin del montaje podemos encender o apagar un motor así aplicarlo en la vida diaria
2. Indicar posibles usos de la señal Fin de Contaje.
Encender y Apagar un led , motor lampara.
Circuitos Digitales

Modelo de Informe
Complete las respuestas de todo el procedimiento en el cuaderno de laboratorio en base
a la pregunta propuestas para cada experiencia en las hojas de Unidades Didá cticas.

Aplicación a lo aprendido

Diseñ ar, simular e implementar un contador ascendente que cuente hasta el nú mero 20
y cuando llegue a ese valor deberá parar su cuenta y activar una lá mpara de 220 Vac.
Colocar evidencia del diseñ o, de la simulació n y de la implementació n a realizar, deberá
mostrar la implementació n funcionando la pró xima sesió n.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 7

Circuitos Digitales
 Circuitos Digitales 7
PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR
Circuitos Digitales

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Curso: Grupo:

N° de laboratorio: N° de mesa:

Tema: Fecha:

Apellidos y nombres completos de los participantes:

1.

2.

3.

CRITERIOS A EVALUAR MUY BUENO REQUIE NO PUNTAJE

BUENO RE ACEPTABLE
MEJORA

Desarrollo del laboratorio

1 Implementa circuitos funcionales, muestra 3 2 1 0

evidencia de lo realizado y responde a las
preguntas de la guía.

2 Simula circuitos funcionales, muestra 3 2 1 0

evidencia de lo realizado y responde a las
preguntas de la guía.

3 Culmina el procedimiento de la guía de 2 1 0,5 0

laboratorio, de los cá lculos y toma de datos.

Informe y sustentación

4 Coloca datos de resultados, compara la 5 4 2 1

 Circuitos Digitales
teoría con la prá ctica, analiza y las
conclusiones son buenas.

5 Trabaja en equipo, buena redacció n y 2 1 0,5 0

ortografía, grá ficos, diagramas y
referencias.

PUNTAJE ALCANZADO:

TEST DE EVALUACIÓN INDIVIDUAL PUNTAJE NOTA FINAL

Apellidos y nombres completos ALCANZADO

FIRMA DEL PROFESOR:

8
PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR