“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - PANGOA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ……………

PLAN
PLAN
PLAN DE
DE
DE
REFUERZO
REFUERZO
REFU
ESCOLAR
ESCOLAR
ERZO
ESCOL
AR 2022
2022

Pangoa, julio del 2022

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR - 2022

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ………………….

1. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : JUNÍN
1.2. UGEL : PANGOA
1.3. MODELO EDUCATIVO : JER/JEC
1.4. NIVEL EDUCATIVO : INICIAL - PRIMARIA - SECUNDARIA
1.5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.6. RED EDUCATIVA :
1.7. CARACTERÌSTICA DE LA I. E : MULTIGRADO -POLIDOCENTE
1.8. AÑO : 2022
1.9. INICIO : Julio
1.10. FIN : Diciembre
1.11. DURACIÓN : 7 meses
1.12. DIRECTOR : …………………………………..

2. PRESENTACIÓN.
El retorno a la presencialidad en esta coyuntura del COVID – 19, las
demandas, retos y desafíos de la educación actual exigen en nuestro que
hacer educativo asumir nuevas responsabilidades y compromisos respecto al
logro de los aprendizajes, objetivo fundamental de la Institución Educativa, es
en esta instancia donde se generan las condiciones y espacios de aprendizaje
desplegados en el proceso de desarrollo de competencias y capacidades
evidenciados en los desempeños de los estudiantes para que se desenvuelvan
eficientemente en la comunidad y plenamente en la sociedad.

Habiendo realizado la revisión, análisis en la 3ra. semana de gestión en

función a los resultados de la evaluación final 2021, carpetas de
recuperación, la evaluación diagnostica y evaluación del II Bimestre, se
observa que nos encontramos por debajo del promedio nacional, regional y
local en el nivel satisfactorio. Es en esa línea de acción que se hace necesario
la participación de todos y todas para tomar la decisión por consenso y
emprender acciones que nos permitan revertir las dificultades, para ello;
implementamos el Plan de refuerzo escolar de los aprendizajes en respuesta a
los resultados alcanzados en la evaluación diagnóstica

En tal sentido, a pesar de que no contamos con señal de internet óptima para
poder acceder a los recursos educativos en la plataforma de PERUEDUCA, ni
accedemos a los cursos virtuales, videos, Software, materiales bibliográficos y
bibliografía web para los docentes que nos permitiría con mayor eficacia
acompañar el proceso enseñanza-aprendizaje de nuestros estudiantes; hemos
asumido el reto de desarrollar el PLAN DE REFUERZO ESCOLAR – 2022.

En respuesta a dicha problemática por consenso los docentes proponen

distintas estrategias para mejorar los resultados en los aprendizajes de los
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

estudiantes en el nivel Primaria y Secundaria, priorizando las competencias

planteadas en la evaluación diagnóstica y las competencias de la matriz de
las demás áreas.

3. JUSTIFICACIÓN
Frente a los resultados de la evaluación diagnóstica en la Institución
………………….., se ha priorizado establecer diferentes actividades como
estrategias para la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes de los
niveles de educación Primaria y Secundaria en las competencias priorizadas
en la evaluación diagnóstica y las competencias en la matriz de las demás
áreas.

4. BASES LEGALES
● Ley N º 28044 Ley General de Educación.
● Ley N º 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.
● Ley N º 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.
● Ley N º 29944 Ley Reforma Magisterial.
● Ley N º 27815, Ley del código de ética.
● Ley N º 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en IE.
● D.S. N ° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación.
● D.S. N ° 004-2013-ED Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
● R.M N ° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados
“Marco de Buen Desempeño Docente para Docente de Educación Básica
Regular”.
● R.S.G N ° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos
denominados “Marco de Buen Desempeño del Directivo”.
● R. M N ° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación
Básica”.
● R. M N ° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación
inicial, el programa curricular de primaria y el programa curricular de
secundaria.
● R. M N ° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los
programas curriculares de educación inicial, primaria y secundaria.
● R.M. N º 186-2022-MINEDU
● R.V.M. N º 045 – 2022 – MINEDU
● R.V.M. N º 094 -2020- MINEDU.

5. OBJETIVOS:
5.1. Objetivo
General:

Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la

Institución Educativa …………………………. en las competencias de
las diferentes áreas, grados y secciones, a través de un servicio
educativo eficiente, con calidad y equidad; que contribuya a la
formación integral de los estudiantes, al pleno desarrollo de sus
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potencialidades, a la práctica de valores éticos, morales y

democráticos, y al pleno respeto de los derechos humanos.

5.2. Objetivos Específicos:

▪ Fortalecer capacidades de liderazgo pedagógico del directivo con la

finalidad de realizar el monitoreo a las prácticas pedagógicas de los
docentes, brindando espacios de reflexión en el marco del enfoque
crítico reflexivo.
▪ Movilizar actores sociales, padres de familia en acciones concretas
de costear la elaboración de materiales educativos (Copias), para el
logro de mejores resultados de aprendizajes.
▪ Promover en las horas colegiadas y otros espacios que conlleven a
la mejora de los aprendizajes, la reflexión a partir de la evaluación
diagnostica.
▪ Organizar y ejecutar programas de difusión, concientización y
comunicación a estudiantes, padres de familia y comunidad a
través de diversos medios, a fin de lograr la mejora de los
aprendizajes buscando la participación activa de la comunidad
educativa.

6. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Considerar los siguientes aspectos:
● Compromisos de Gestión Escolar y la educación que aspira como I.E
(RM Nº 712-2018-MINEDU)
● Análisis de los resultados de eficiencia del año lectivo 2021 (Actas
finales de evaluación)
● Análisis de los resultados de aprendizajes por grados y áreas.
● Resultados y análisis de la evaluación diagnóstica.
● Análisis de logros, dificultades y causas (Considerando áreas
priorizadas para su atención)
● Resultados de la matriz de las demás áreas.
● Carpetas de recuperación.
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RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2022- 2° GRADO -

PRIMARIA

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2022- 1° GRADO -

SECUNDARIA

MATEMÁTICA NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD.

RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN.

RESUELVE PROBLEMAS DE
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2022- 2° GRADO

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
ESCRITOS EN SU LENGUA
MATERNA.

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

ESCRITOS EN CASTELLANO
COMO SEGUNDA LENGUA.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE

TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE

TEXTOS EN CASTELLANO COMO
SEGUNDA LENGUA.

7. METAS Y COMPROMISOS
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

7.1. Proyección de resultados

(considerando los resultados del año lectivo 2021 y los resultados de la

evaluación diagnóstica 2022, las metas de aprendizaje)

PROYECCIÓN A DICIEMBRE: PRIMARIA

PROYECCIÓN A DICIEMBRE: SECUNDARIA

MATEMÁTICA NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD.

RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN.

RESUELVE PROBLEMAS DE
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE.

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Tota % Total % Total %

l

LEE DIVERSOS TIPOS DE

TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA.

LEE DIVERSOS TIPOS DE

TEXTOS ESCRITOS EN
CASTELLANO COMO
SEGUNDA LENGUA.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE

TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS

DE TEXTOS EN
CASTELLANO COMO
SEGUNDA LENGUA.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

8. IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO

PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES POR GRADOS Y SECCIONES.
PRIMARIA
Nº APELLIDOS Y NOMBRES GRADO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
SECUNDARIA
Nº APELLIDOS Y NOMBRES GRADO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

9. COMPROMISOS DE LOS ACTORES

ACTORES ROLES Y/O COMPROMISOS

Director Gestionar la IE, centrada en la permanente mejora de los

aprendizajes asumiendo el liderazgo pedagógico que
conlleve a la calidad del servicio educativo.

Docentes

Estudiantes

Padres de
Familia
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

10. OBJETIVOS, ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

RESPONSA
CRONOGRAMA
COMPONENT METAS DE BLE
OBJETIVO ESTRATEGIA ACTIVIDADES
ES ACTIVIDAD
J J A S O N D

Autoridades ▪Movilizar Jornadas de Ejecución de 01 ● Directivo

, sociedad actores sensibilización reuniones de Reunión
● Comité de
civil sociales. sobre el reflexión y de análisis
Gestión
Refuerzo sensibilización y reflexión
Pedagógic
Escolar. respecto a los ejecutada.
a
avances y
dificultades.

Participació ▪Movilizar a Jornadas y Ejecución de 02 Docentes

n de padres padres de encuentros con tres reuniones Jornadas – PP. FF.
de familia familia en los padres de con los padres y
acciones familia. para informar el encuentros
concretas de resultado y familiares
elaboración de proceso de la desarrolla
materiales mejora de los das
educativos, aprendizajes.
para el logro de
mejores
resultados de
aprendizajes.

Recursos y Contextualizar, Grupos de Ejecución de 3 3 Grupos Docentes

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

materiales adaptar y Interaprendiza Grupos de de – PP.FF.

adecuar la je para la Interaprendizaj Interapren
carpeta de contextualizaci e para la dizaje de
refuerzo ón, adaptación elaboración de elaboració
escolar. y adecuación los materiales. n de
de materiales materiales.
didácticos

Formación Propiciar el Talleres del Ejecución de 3 3 talleres Directivos

en servicio desarrollo y/o manejo de los talleres de de manejo y
del docente fortalecimiento enfoques de manejo de los de los docentes
de las las áreas. enfoques de las enfoques
competencias áreas. de las
profesionales de áreas.
las y los
docentes.

Monitoreo y Promover la Socializar el Elaboración del 1 Directivo

asistencia mejora Plan de cronograma del
Especialis
técnica/aco sistemática y monitoreo monitoreo y
tas UGELP
mpañamien continua de las socializado y acompañamient
to prácticas consensuado. o opinado.
pedagógico pedagógicas de
los docentes. Ejecución de 3
monitoreo y monitoreos
reflexión

Sistematización 3
de la sistematiz
información y
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

toma de aciones.
decisiones
institucionales

Contar con un Análisis de los 3 GIAS

diagnóstico avances y para
real de dificultades en analizar
necesidades términos de los
de los aprendizajes de avances y
estudiantes los estudiantes dificultade
y determinar los s.
factores que
influyen
positiva o
negativamente
para su
reajuste.

Brindar Implementación
soporte de recojo de
institucional evidencias y
retroalimentació
n formativa

Gestión
escolar de
directivos

Evaluación Aplicar las Exámenes a Aplicación de la 3

de evaluaciones través de los prueba. exámenes
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

aprendizaje diagnósticas, kits de diagnóstic

s proceso y evaluación. a, proceso
salida. y salida.

Prácticas
innovadoras

11. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

Nº ACTIVIDAD COSTO POR CANTIDAD COSTO FINANCIAMIENTO
UNIDAD TOTAL

01 Ejecución de talleres mensuales sobre

Evaluación y Retroalimentación formativa

12. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará en la Semanas de Gestión (Autoevaluación, análisis, reflexión y toma de decisiones) previo
informe de cada una de las actividades. Lo cual permitirá reflexionar y emitir juicios de valor para tomar decisiones
pertinentes y oportunas que favorezcan la mejora de los aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa
……………………………

San Martín de Pangoa, julio del 2022

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

…………………………………………………………… ……………………………………………………………
COMITÉ DE GESTIÓN PEDAGÓGICA DIRECTOR(A) de la IE

ANEXO
FORMATO PARA EL SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DEL PLAN DE REFUERZO
ESCOLAR

Periodo de seguimiento: Fecha de reunión de seguimiento:

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Participantes:

Componente Actividad Planificada Metas Previstas Estado Fuentes de Detalle de Acciones

s de verificación estado de correctivas
avance avance

A B C

Autoridades, Ejecución de reuniones de 02 - Registro Se realizó la

sociedad reflexión y sensibilización de reunión con
civil respecto a los avances y asistenciaautoridades
dificultades. x locales y se
- Acta de
firmó
compromis
compromiso
o

Participació
n de padres
de familia

Jornadas y encuentros con los

padres de familia.

Recursos y
materiales
Taller de elaboración de
materiales didácticos
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Formación
Talleres del manejo de los
en servicio
enfoques de las áreas
del docente 

Monitoreo y
asistencia
técnica/aco Socializar el Plan de monitoreo
mpañamient socializado y consensuado.
o
pedagógico

Gestión
escolar de
directivos

Evaluación Aplicación de la prueba.

de
aprendizajes

Prácticas
innovadoras

A: En Inicio B: En avance C: Concluido