SESION N°02 Bautismo2023

ACTIVIDAD 02: LA HIGIENE ESPIRITUAL MEDIANTE EL
BAUTISMO.
I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E : N° 88353 SANTA ROSA DE BARBACAY”

1.2.- ÀREA : EDUCACIÒN RELIGIOSA
1.3.- GRADO : SEGUNDO
1.4.- DOCENTE : LUZ E. FLORES VALDIVIANO
1.5.- FECHA : 04 DE MAYO DE 2023
II. ORGANIZACIÒN:
La maestra socializará los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión de

aprendizaje.
En la presente sesión de aprendizaje socializaremos de manera breve la actividad a
desarrollar.
También trabajaran en equipo de manera colaborativa.
Contaremos con la biblia y algunos documentos eclesiales a utilizar en la sesión.
Tener las fuentes impresas a trabajar.
IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIA
EVALUACION
1.-Construye su identidad como Toma conciencia de las Acogí el significado del
persona humana, amada por Dios, necesidades del prójimo bautismo en mi vida
digna, libre y trascendente, para actuar de acuerdo con como higiene espiritual Identifican en
comprendiendo la doctrina de su las enseñanzas del en mi vida cristiana. una sopa de
propia religión. Evangelio y de la iglesia.
letras
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entono los signos del
argumentando su fe de manera bautismo.
comprensible y respetuosa. Actúa de manera
coherente en la fe según las
2.-Asume la experiencia del enseñanzas de Jesucristo Asumí el encuentro
encuentro personal y comunitario con para la transformación de la personal y comunitario
Dios en su proyecto de vida en sociedad. con Dios valorando la
coherencia con su creencia religioso. importancia del
Transforma su entorno desde el sacramento del bautismo
encuentro personal y comunitario con para mi higiene
Dios y desde la fe que profesa. espiritual.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y/ O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Cristo céntrico Los estudiantes aceptan, acogen y asumen la intervención y

presencia real de Cristo en sus decisiones, acciones y resoluciones
personales, encontrando sentido en lo que hacen.
V. PROPÒSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión de aprendizaje los estudiantes Identifican las

citas bíblicas, que hacen referencia como el Bautismo nos hace hijos de Dios y pertenecientes al
Cuerpo de Cristo, subrayando las palabras fuerza.
VI. SECUENCIA METODOLÒGICA:
PROCESOS PROCESOS PEDAGOGICOS RECURS INSTRU TIEM
DIDÀCTIC. EVAL.
Oramos: Gracias Jesús por el bautismo. Tú llenas mis soledades de
presencia, tú fortaleces mis fragilidades, tú sacas siempre de mí lo mejor Lámina
que hay en mí. Tú cambias mi egoísmo en generosidad. Plumón
Motivación: Escuchan con atención la narración de una Limpiati
experiencia personal del docente acerca del nacimiento de un
VER niño en un ómnibus.
pos 15’
Saberes previos: ¿De qué trata la narración? ¿Qué enseñanza
nos trasmite?
Conflicto cognitivo: ¿Qué has sentido cuando te han comunicado
el nacimiento de un niño(a) en la familia? ¿Cómo es el entorno
de la comunidad familiar cuando viene un nuevo miembro a la
familia? ¿Has tenido alguna experiencia similar al del profesor? Lista de
¿Cómo nos hacemos Hijos de Dios? ¿Cómo pertenecemos a la
comunidad de los hijos de Dios? cotejo
Iluminación: Leen y responden los textos bíblicos:
¿De qué nos hablan los textos bíblicos?
¿Qué relación encuentras en los textos bíblicos? Biblia
Gestión del desarrollo de la actividad: La higiene espiritual Plumón
mediante el bautismo.
JUZGAR El alumno lee, analiza e interpreta los textos bíblicos:
-Jn 3,1-6 Nuevo Nacimiento. Hijo de Dios.
55’
-Mt 28,19-20 Jesús instituye el Bautismo.
Hojas de
-Hch 2,38 / Hch 2,42 / 1Cor 12,13 Miembros del Cuerpo de color
Cristo. Comunidad Cristiana.
-Rm 6,3-4 Nueva vida en Cristo.
. Se agrupan de 2 y con la técnica del Tándem responden a las Hoja
siguientes preguntas:
¿Cómo volvemos a nacer? ¿Cómo es el bautismo? ¿Qué nos da
impresa
el bautismo? ¿Qué significa una nueva vida en Cristo?
Cuando nos bautizamos ¿qué signos son característicos?
Los signos bautismales: el agua (Pila bautismal), el crisma (óleo)
y el cirio encendido (luz de Cristo). 20’
. Los alumnos exponen las respuestas.
. El docente, por medio de un diagrama, consolida el tema
centralizando los puntos:
BAUTISMO-HIJOS DE DIOS-MIEMBROS DEL CUERPO DE
CRISTO (Iglesia).
Compromiso: ¿A qué te comprometes a partir de hoy? Cuadern
Reflexión sobre el aprendizaje: ¿Es importante tu higiene de
ACTUAR espiritual? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Qué similitud existe entre la higiene trabajo
espiritual y personal? ¿De qué manera lo puedes poner en práctica la
información brindada en esta actividad
Celebración: Oración del Padre Nuestro
VII.-EVALUACIÒN:
Formativa: través de una lista de cotejo se evaluará las producciones y acciones de los estudiantes.
VIII: MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:
Para el docente:
Biblia Latinoamericana.
Programa curricular de secundaria.
Aprendo en casa.
Para el estudiante:
YouTube.
Cuaderno.
DOCENTE DE ÁREA DIRECTOR
TÍTULO: CONOCIENDO EL PROCESO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN.

1.1.- I.E : N°88106 ”JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”

1.3.- GRADO : PRIMERO
1.5.- FECHA :Del 24 de abril del 2023
II. ORGANIZACIÒN:
La maestra socializará los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión de aprendizaje.

En la presente sesión de aprendizaje socializaremos de manera breve la actividad a desarrollar.

EVALUACION
1.-Construye su identidad como persona Acoge expresiones de fe Participé en las diferentes
humana, amada por Dios, digna, libre y propias de su identidad manifestaciones de fe Elaboración
trascendente, comprendiendo la doctrina cristiana católica presentes propias de su comunidad en de mapa
de su propia religión. en su comunidad y respeta diálogo con otras creencias llaves de la
Cultiva y valora las manifestaciones historia de
las diversas creencias religiosas.
religiosas de su entono argumentando su salvacion.
religiosas.
fe de manera comprensible y respetuosa. Actúa de manera coherente
en la fe según las
2.-Asume la experiencia del encuentro enseñanzas de Jesucristo Convivo de manera
personal y comunitario con Dios en su fraterna con el prójimo
para la transformación de la
proyecto de vida en coherencia con su respetando las diferentes
creencia religioso. sociedad.
expresiones religiosas.
Transforma su entorno desde el

encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa. .

V. PROPÒSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión de aprendizaje los estudiantes conocerán la

estructura y el contenido de un díptico. Asimismo, la situación significativa y la historia del proceso de
salvación donde se identificarán hijos de Dios a la luz de la Palabra de Dios.

DIDÀCTIC. EVAL.
Oramos: Dios Padre todo poderoso en esta tarde te agracemos por la
vida y la salud, te pedimos envía tu Espíritu Santo para que ilumine Lámina
nuestra inteligencia ………………….
VER Motivación: Observan imágenes. Plumón
Saberes previos: ¿Qué observan en las imágenes? ¿Qué es el desarrollo Limpia 15’
humano? ¿Esta evolución del ser humano desde su concepción y tipos
nacimiento hasta su fallecimiento tiene etapa?
Conflicto cognitivo: Así como el ser humano ha pasado por diferentes
etapas y una de sus finalidades es el disfrute de la libertad; ¿y para
alcanzarla y disfrutarla han transcurrido sucesos históricos, sabes cuáles
son?
Iluminación: Gn.12,1 3, 17 1,8 1Sam 11,12-25 15,16 1,3

1Rey 1,28-32 1,46 Mt. 3,1-3
Después de haber leído las citas bíblicas ¿De quienes se nos habla en
cada una de ellas? ¿Cuál fue el rol que cumplieron según la voluntad de
Dios? ¿Por qué crees que realizaron esa función preponderante en la Biblia
historia de la salvación de los hombres? ¿Quién sería el salvador de los 55’
hombres? Plumón
Gestión del desarrollo de la actividad: En un mapa de llaves conocen el
proceso de la historia de la salvación.
Antes de Cristo, la historia de la religión católica coincide con la
del pueblo judío, y se encuentra en los libros de la Biblia que
JUZGAR forman el antiguo testamento. Lista de
A. LOS COMIENZOS Hojas de cotejo
color
1. ¿Antes del mundo? Antes del mundo sólo existía Dios. Dios
Padre, Hijo y Espíritu Santo vivían eternamente felices. Y no había 20’
nada más, ni estrellas, ni planetas, ni animales, ni ángeles. Nada
más. ¿Y qué hacían las tres personas divinas? Podemos decir
que su actividad eterna era conocerse y amarse. Intercambiaban
ideas y cariño, conversaban. Hoja
2. ¿Cómo empezó el mundo? En el principio creó Dios el cielo y la
tierra. La Biblia narra la creación en seis períodos que llama días impresa
(es un modo de explicarlo, que nada se opone al big bang). El día
séptimo cesó Dios de crear, y más tarde el Señor destinó este día
a que fuese santificado y dedicado a Él.
3. ¿Qué creó primero? Probablemente Dios creó primero a los
ángeles, que son seres espirituales de inteligencia y voluntad
muy perfectas. Con su entendimiento poderoso conocen la
verdad con agilidad y precisión. Con su fuerte voluntad toman
decisiones y las cumplen sin fallar.
Los estudiantes desarrollan el mapa de llaves de la actividad
estudiado
Compromiso: ¿A qué te comprometes a partir de hoy? ¿Qué papel vas Cuaderno
a desarrollar tu en el proceso de salvación de los hombres de trabajo
ACTUAR
Reflexión sobre el aprendizaje: ¿Qué hubieras mejorado en la Lapicero
propuesta del organizador visual? ¿De qué manera lo puedes poner en
práctica la información brindada en esta actividad? Colores
Celebración: Oración de compromiso de 3 líneas.
VII.-EVALUACIÒN:
Para el docente:
Aprendo en casa.
Para el estudiante:
YouTube.
Cuaderno.
Biblia.
Huarmey 24 de abril del 2023
--------------------------------- ----------------------------------
DIRECTOR DOCENTE DE ÁREA
TÍTULO: PRACTICANDO LOS VALORES A EJEMPLO DE JESUCRISTO .

1.1.- I.E : N°8833353 SANTA ROSA DE BARBACAY”

1.3.- GRADO : QUINTO
II. ORGANIZACIÒN:


EVALUACION
1.-Construye su identidad como persona Asume en su vida a Asumí en mi vida los
humana, amada por Dios, digna, libre y Jesucristo como Redentor y valores haciendo una Elaboran un
trascendente, comprendiendo la doctrina modelo de hombre que relación de actitudes que organizador
de su propia religión. enseña a vivir bajo la acción quiero cambiar. visual sobre
Cultiva y valora las manifestaciones del Espíritu Santo en la los valores
religiosas de su entono argumentando su misión evangelizadora. humanos y
fe de manera comprensible y respetuosa. cristianos.
Asume su rol protagónico Asumí la práctica de los
comprometiéndose ética y valores en mi vida diaria a
2.-Asume la experiencia del encuentro
moralmente en la partir de las enseñanzas de
personal y comunitario con Dios en su
transformación de una la iglesia.
proyecto de vida en coherencia con su
creencia religioso. sociedad pacífica, justa, .
Transforma su entorno desde el fraterna y solidaria, a partir
encuentro personal y comunitario con de las enseñanzas de de la
Dios y desde la fe que profesa. iglesia.


estructura y el contenido de un cómic. Asimismo, conocerán cuáles son los valores humanos y cristianos
que deben poner en práctica a la luz de la Palabra de Dios. También propondrán el título del cómic con el
valor denominado.
DIDÀCTIC. EVAL.
VER Motivación: Observamos diferentes imágenes sobre los valores. Plumón
Saberes previos: ¿Qué les transmite las imágenes? ¿Algunos de sus Limpia 15’
compañeros demuestran dichas acciones? tipos
Conflicto cognitivo: ¿Qué son los valores? ¿Qué relación existe entre
los valores humanos y cristianos? En la actualidad ¿Por qué se
perdieron la práctica de los valores?
Iluminación: Leen y responden el texto bíblico de: Juan 13, 34-35, Lev.
25, 35-38 Prov. 12,23
¿Qué relación encuentras en los textos bíblicos?
Biblia
Gestión del desarrollo de la actividad: Organizador visual sobre los Plumón

valores cristianos.
  Los estudiantes identifican los valores que se encuentran en los 55’
textos bíblicos. presentan sus conclusiones y el docente aclara dudas.
  Luego los estudiantes escriben en su cuaderno los valores
JUZGAR identificados.
  La profesora aclara las dudas y registran las conclusiones del tema. Hojas de
  Los valores humanos son las reglas de conducta y actitudes según color
las cuales nos comportamos y que están de acuerdo con aquello que Lista de
consideramos correcto. cotejo
  Está relacionado con la propia persona, su conducta, sus
sentimientos y la configuración y modelación de sus ideas.
20’
  Valores cristianos es: Creer en Dios como ser Supremo
Creer en Jesús, Creemos en la vida, creemos en la familia, creemos en el Hoja
servicio, creemos en la identidad de la comunidad de fe cristiana,
creemos en la educación integral, creemos en el compromiso con impresa
nuestro prójimo.
  Los estudiantes desarrollan el crucigrama de valores.
Compromiso: ¿A qué te comprometes a partir de hoy? Cuaderno
de trabajo
ACTUAR Reflexión sobre el aprendizaje: ¿Qué hubieras mejorado en la
propuesta del organizador visual? ¿De qué manera lo puedes poner en Lapicero
práctica la información brindada en esta actividad?
Colores
VII.-EVALUACIÒN:
Para el docente:
Aprendo en casa.
Para el estudiante:
YouTube.
Cuaderno.
Biblia.

--------------------------------- ----------------------------------
TÍTULO: IDENTICO LOS VALORES CRISTIANOS.

1.1.- I.E : N°8833353 SANTA ROSA DE BARBACAY”

1.3.- GRADO : TERCERO
II. ORGANIZACIÒN:


EVALUACION
1.-Construye su identidad como persona Acepta a Jesucristo como Acepto en mi vida los
humana, amada por Dios, digna, libre y Redentor y modelo de valores haciendo una Elaboran un
trascendente, comprendiendo la doctrina hombre para vivir relación de actitudes que Cuadro de
de su propia religión. coherentemente con los quiero cambiar. doble entrada
Cultiva y valora las manifestaciones principios cristianos. de
religiosas de su entono argumentando su los valores
fe de manera comprensible y respetuosa. Acepta su rol en la humanos y
transformación de la Acepto la práctica de los cristianos.
sociedad a partir de las valores en mi vida diaria a
2.-Asume la experiencia del encuentro
enseñanzas de Jesucristo. partir de las enseñanzas de
personal y comunitario con Dios en su
Jesucristo.
proyecto de vida en coherencia con su
creencia religioso. .
Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa.

estructura y el contenido de un mural. Asimismo, conocerán cuáles son los valores humanos y cristianos
que deben poner en práctica a la luz de la Palabra de Dios. También propondrán el título del mural con los
valores a desarrollar.

DIDÀCTIC. EVAL.
VER Motivación: Observamos diferentes imágenes sobre los valores. Plumón
Saberes previos: ¿Qué les transmite las imágenes? ¿Algunos de sus Limpia 15’
compañeros demuestran dichas acciones? tipos
Conflicto cognitivo: ¿Qué son los valores? ¿Qué relación existe entre
los valores humanos y cristianos? En la actualidad ¿Por qué se
perdieron la práctica de los valores?
Iluminación: Leen y responden el texto bíblico de: Juan 13, 34-35, Lev.
25, 35-38 Prov. 12,23
¿Qué relación encuentras en los textos bíblicos?
Gestión del desarrollo de la actividad: Cuadro de entrada sobre los Biblia
valores cristianos y humanos.
  Los estudiantes identifican los valores que se encuentran en los Plumón
textos bíblicos. presentan sus conclusiones y el docente aclara dudas.
  Luego los estudiantes escriben en su cuaderno los valores 55’
identificados.
  La profesora aclara las dudas y registran las conclusiones del tema.
JUZGAR   Los valores humanos son las reglas de conducta y actitudes según
las cuales nos comportamos y que están de acuerdo con aquello que Hojas de
consideramos correcto. color
  Está relacionado con la propia persona, su conducta, sus Lista de
sentimientos y la configuración y modelación de sus ideas. cotejo
  Valores cristianos es: Creer en Dios como ser Supremo
Creer en Jesús, Creemos en la vida, creemos en la familia, creemos en el 20’
servicio, creemos en la identidad de la comunidad de fe cristiana,
creemos en la educación integral, creemos en el compromiso con Hoja
nuestro prójimo.
  Los estudiantes desarrollan sopa de letras sobre los valores impresa
cristianos.
Compromiso: ¿A qué te comprometes a partir de hoy? Cuaderno
de trabajo
ACTUAR Reflexión sobre el aprendizaje: ¿Qué hubieras mejorado en la
propuesta del organizador visual? ¿De qué manera lo puedes poner en Lapicero
práctica la información brindada en esta actividad?
Colores
VII.-EVALUACIÒN:
Para el docente:
Aprendo en casa.
Para el estudiante:
YouTube.
Cuaderno.
Biblia.

--------------------------------- ----------------------------------
TÌTULO: PRACTICANDO LOS VALORES REFLEXIONAMOS EN CUARESMA.
1.1.- I.E : N° 88106”JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”

1.3.- GRADO : 4º “A” “B” “C” “D”
1.5.- FECHA :Del 03 al 05 de abril del 2023
II. ORGANIZACIÒN:

aprendizaje.
desarrollar.

EVALUACION
1.-Construye su identidad como Explica con argumentos Acogí el significado de

coherentes su fe en relación la cuaresma haciendo una
persona humana, amada por Dios, armónica entre cultura y
digna, libre y trascendente, ciencia, y valorando las relación de actitudes Elaboran un
comprendiendo la doctrina de su diferentes manifestaciones que quiero cambiar.
religiosas más cercanas a
organizador
propia religión.
su entorno.
Cultiva y valora las manifestaciones visual sobre
religiosas de su entono Propone situaciones de los signos de
argumentando su fe de manera encuentro personal con la cuaresma
comprensible y respetuosa. Dios en su familia, en su
escuela y en sus
2.-Asume la experiencia del comunidades desde un Cultivé el encuentro
encuentro personal y comunitario con discernimiento espiritual, personal y comunitario
Dios en su proyecto de vida en con acciones orientadas a con Dios valorando que
coherencia con su creencia religioso. la construcción de una Jesús murió por nosotros
Transforma su entorno desde el comunidad de fe guiadas para salvarnos de los
encuentro personal y comunitario con por las enseñanzas de pecados.
Dios y desde la fe que profesa. Jesucristo y de la iglesia.
.

V. PROPÒSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión de aprendizaje los estudiantes reflexionan el

significado de cuaresma haciendo una relación de actitudes que quiere cambiar en estos tiempos
difíciles que estamos viviendo y recibir la semana santa actuando con responsabilidad.

DIDÀCTIC. EVAL.
Oramos:
Lámina
Motivación: Entonamos la canción: “Perdona a tu pueblo
Señor”
Saberes previos: ¿Escucharon alguna vez? ¿Les gustó la

canción? ¿Cuál es el mensaje de dicha canción? 15’
VER
Conflicto cognitivo: ¿Qué recuerda la iglesia en este
tiempo? ¿Por qué jueves y viernes son feriados? ¿La Plumón
canción escuchada tendrá relación con el tiempo que Limpiati
estamos recordando? ¿Qué es cuaresma? ¿Cómo y cuándo pos
se celebra?
Iluminación: Leen y responden el texto bíblico de: Mateo 4,

1-5, Génesis 7, 12-14.

¿Qué relación encuentras en los textos bíblicos? Biblia Lista de
cotejo
Gestión del desarrollo de la actividad: Plumón
Propósito de la actividad: Los estudiantes reflexionan el significado

de cuaresma en un organizador visual.
JUZGAR
  Los estudiantes presentan sus conclusiones y el
docente aclara dudas. Hojas de
color 55’
  Luego los estudiantes escriben en su cuaderno las
conclusiones del tema.
  La cuaresma católica tiene una duración de cuarenta
días simbolizando entre otras cosas, el retiro de 40 días de
Jesús en el desierto; los cuales comienzan el miércoles de
Ceniza y terminan con el jueves santo antes de la Misa de la Hoja
Cena del Señor. A lo largo de este tiempo, sobre todo en la
liturgia del domingo, los fieles católicos están llamados a impresa
reforzar su fe mediante diversos actos de penitencia y
reflexión.
  La cuaresma tiene cinco domingos, (en los que el fiel
está obligado a asistir a misa), más el Domingo de la Pasión
o de Ramos, en cuyas lecturas los temas de la conversión, el
pecado, la penitencia y el perdón, son dominantes.
  No es un tiempo triste, sino más bien meditativo y 20’
recogido. Es, por excelencia, el tiempo de conversión y
penitencia del año litúrgico. Por eso, en la eucaristía
católica no se canta el “Gloria” al final del acto penitencial
(excepto el jueves santo en la misa de la cena del Señor), ni
el “Aleluya” antes del Evangelio.
  El color litúrgico asociado a éste de este período es el
morado que significa discreción, penitencia y dolor.
de
ACTUAR Reflexión sobre el aprendizaje: ¿Qué hubieras mejorado en trabajo
la propuesta del organizador visual? ¿De qué manera lo
puedes poner en práctica la información brindada en esta Lapicero
actividad?
Celebración: Oración del Padre Nuestro Colores
VII.-EVALUACIÒN:
Formativa: través de una lista de cotejo se evaluará las producciones y acciones de los
estudiantes.
Para el docente:
Aprendo en casa.
Para el estudiante:
YouTube.
Cuaderno.
Biblia.
---------------------------------
----------------------------------
TÌTULO: PRACTICANDO LOS VALORES REFLEXIONAMOS EN CUARESMA.
1.1.- I.E : N° 88106”JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”

1.3.- GRADO : 1º “A” “B” “C” “D”
1.5.- FECHA :Del 03 al 05 de abril del 2023
II. ORGANIZACIÒN:

aprendizaje.
desarrollar.

EVALUACION
1.-Construye su identidad como Acoge expresiones Acogí el significado de

persona humana, amada por Dios, de su fe propias de su la cuaresma haciendo una
digna, libre y trascendente, identidad cristiana y relación de actitudes Elaboran un
comprendiendo la doctrina de su católica presente en su que quiero cambiar.
organizador
propia religión. comunidad y respeta
Cultiva y valora las manifestaciones las diversas creencias visual sobre
religiosas de su entono religiosas.
los signos de
argumentando su fe de manera la cuaresma
comprensible y respetuosa.
Cultiva el encuentro
2.-Asume la experiencia del personal y comunitario Cultivé el encuentro
encuentro personal y comunitario con con Dios valorando personal y comunitario
Dios en su proyecto de vida en momentos de oración y con Dios valorando que
coherencia con su creencia religioso. celebraciones propias de Jesús murió por nosotros
Transforma su entorno desde el su iglesia y comunidad para salvarnos de los
encuentro personal y comunitario con de fe. pecados.
Dios y desde la fe que profesa.
.

V. PROPÒSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión de aprendizaje los estudiantes reflexionan el

significado de cuaresma haciendo una relación de actitudes que quiere cambiar en estos tiempos
difíciles que estamos viviendo y recibir la semana santa actuando con responsabilidad.
DIDÀCTIC. EVAL.
Oramos:
Lámina
Motivación: Entonamos la canción: “Perdona a tu pueblo
Señor”
Saberes previos: ¿Escucharon alguna vez? ¿Les gustó la

canción? ¿Cuál es el mensaje de dicha canción? 15’
VER
Conflicto cognitivo: ¿Qué recuerda la iglesia en este
tiempo? ¿Por qué jueves y viernes son feriados? ¿La Plumón
canción escuchada tendrá relación con el tiempo que Limpiati
estamos recordando? ¿Qué es cuaresma? ¿Cómo y cuándo pos
se celebra?
Iluminación: Leen y responden el texto bíblico de: Mateo 4,

1-5, Génesis 7, 12-14.

¿Qué relación encuentras en los textos bíblicos? Biblia Lista de
cotejo
Gestión del desarrollo de la actividad: Plumón
Propósito de la actividad: Los estudiantes reflexionan el significado

de cuaresma en un organizador visual.
JUZGAR
  Los estudiantes presentan sus conclusiones y el
docente aclara dudas. Hojas de
color 55’
  Luego los estudiantes escriben en su cuaderno las
conclusiones del tema.
  La cuaresma católica tiene una duración de cuarenta
días simbolizando entre otras cosas, el retiro de 40 días de
Jesús en el desierto; los cuales comienzan el miércoles de
Ceniza y terminan con el jueves santo antes de la Misa de la Hoja
Cena del Señor. A lo largo de este tiempo, sobre todo en la
liturgia del domingo, los fieles católicos están llamados a impresa
reforzar su fe mediante diversos actos de penitencia y
reflexión.
  La cuaresma tiene cinco domingos, (en los que el fiel
está obligado a asistir a misa), más el Domingo de la Pasión
o de Ramos, en cuyas lecturas los temas de la conversión, el
pecado, la penitencia y el perdón, son dominantes.
  No es un tiempo triste, sino más bien meditativo y
recogido. Es, por excelencia, el tiempo de conversión y 20’
penitencia del año litúrgico. Por eso, en la eucaristía
católica no se canta el “Gloria” al final del acto penitencial
(excepto el jueves santo en la misa de la cena del Señor), ni
el “Aleluya” antes del Evangelio.
  El color litúrgico asociado a éste de este período es el
morado que significa discreción, penitencia y dolor.
de
ACTUAR Reflexión sobre el aprendizaje: ¿Qué hubieras mejorado en trabajo
la propuesta del organizador visual? ¿De qué manera lo
puedes poner en práctica la información brindada en esta Lapicero
actividad?
Colores
Celebración: Oración del Padre Nuestro
VII.-EVALUACIÒN:
Formativa: través de una lista de cotejo se evaluará las producciones y acciones de los
estudiantes.
Para el docente:
Aprendo en casa.
Para el estudiante:
YouTube.
Cuaderno.
Biblia.
---------------------------------
----------------------------------
‘’EN
COMUNIÓN Y
PARTICIPACIÓN
CAMINAMOS
JUNTOS EN LA
MISIÓN’’
REGISTRO DE ASISTENCIA Y EVALUACIÓN

I.E : ‘’Virgen de Fátima’’
Área : Educación Religiosa

SESION N°02 Bautismo2023

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ACTIVIDAD 02: LA HIGIENE ESPIRITUAL MEDIANTE EL

1.1.- I.E : N° 88353 SANTA ROSA DE BARBACAY”

La maestra socializará los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión de

IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y/ O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Cristo céntrico Los estudiantes aceptan, acogen y asumen la intervención y

V. PROPÒSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión de aprendizaje los estudiantes Identifican las

TÍTULO: CONOCIENDO EL PROCESO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN.

1.1.- I.E : N°88106 ”JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”

La maestra socializará los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión de aprendizaje.

IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y/ O ACCIONES OBSERVABLES

V. PROPÒSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión de aprendizaje los estudiantes conocerán la

VI. SECUENCIA METODOLÒGICA:

Iluminación: Gn.12,1 3, 17 1,8 1Sam 11,12-25 15,16 1,3

Celebración: Oración de compromiso de 3 líneas.

VIII: MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

TÍTULO: PRACTICANDO LOS VALORES A EJEMPLO DE JESUCRISTO .

1.1.- I.E : N°8833353 SANTA ROSA DE BARBACAY”

La maestra socializará los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión de aprendizaje.

IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y/ O ACCIONES OBSERVABLES

V. PROPÒSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión de aprendizaje los estudiantes conocerán la

Gestión del desarrollo de la actividad: Organizador visual sobre los Plumón

VIII: MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

Huarmey 21 de abril del 2023

TÍTULO: IDENTICO LOS VALORES CRISTIANOS.

1.1.- I.E : N°8833353 SANTA ROSA DE BARBACAY”

La maestra socializará los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión de aprendizaje.

IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

V. PROPÒSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión de aprendizaje los estudiantes conocerán la

VI. SECUENCIA METODOLÒGICA:

VIII: MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

Huarmey 21 de abril del 2023

1.1.- I.E : N° 88106”JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”

La maestra socializará los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión de

IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

1.-Construye su identidad como Explica con argumentos Acogí el significado de

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y/ O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Cristo céntrico Los estudiantes aceptan, acogen y asumen la intervención y

V. PROPÒSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión de aprendizaje los estudiantes reflexionan el

VI. SECUENCIA METODOLÒGICA:

Saberes previos: ¿Escucharon alguna vez? ¿Les gustó la

Iluminación: Leen y responden el texto bíblico de: Mateo 4,

¿De qué nos hablan los textos bíblicos?

Propósito de la actividad: Los estudiantes reflexionan el significado

VIII: MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

Huarmey 03 de abril del 2023

1.1.- I.E : N° 88106”JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”

La maestra socializará los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión de

IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

1.-Construye su identidad como Acoge expresiones Acogí el significado de

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y/ O ACCIONES OBSERVABLES

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