UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE

GUATEMALA ESCUELA DE CIENCIAS

PSICOLOGICAS

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Licenciado Carlos Soto.

Hoja de trabajo
semana 8.

INSTRUCCIONES: Desarrolla y responde lo que a continuación se te solicita en

relación con el tema: INTELIGENCIA Y CAPACIDADES MENTALES.
 Capítulo 8 del libro Psicología, de Charles Morris y Albert Maisto.
 Vídeo Redes. Inteligencias múltiples de Gardner.

 Define lo que a continuación se te pide:

A) Teoría triárquica de la inteligencia: esta teoría afirma que la inteligencia

implica habilidades mentales, insight y adaptabilidad creativa y sensibilidad
al ambiente. Habilidades que influyen en nuestra efectividad en muchas
áreas de la vida.

B) Teoría de las inteligencias múltiples: reconoce las distintas habilidades y

capacidades con las que cuenta el ser humano, Gardner dice que no existe
una sola inteligencia, sino una variedad cada una independiente de las
otras.

C) Teoría de la inteligencia emocional: se refiere a la efectividad con que la

gente percibe y entiende sus emociones, al mismo tiempo las ajenas y
manejar su conducta emocional.

D) Inteligencia: es la capacidad del ser humano de a capacidad de lógica,

comprensión, autoconciencia, aprendizaje, conocimiento emocional,
razonamiento, planificación, creatividad, pensamiento crítico y resolución de
problemas.

 Menciona y describe los tres tipos básicos de inteligencia según la teoría

triárquica de la inteligencia de Robert Sternberg:

1. Inteligencia analítica: es la habilidad para adquirir un nuevo

conocimiento y resolver de manera efectiva los problemas.
2. Inteligencia creativa: es la habilidad para adaptarse
creativamente a nuevas situaciones y de usar el insight.
 3. Inteligencia práctica: es la habilidad de seleccionar contextos
en los cuales podemos sobresalir y moldear el ambiente a fin
de adecuarlo a nuestras cualidades para poder resolver
problemas prácticos.

 Menciona y describe los cinco rasgos que contribuyen a la inteligencia

emocional, según Daniel Goleman:

1. Conocimiento de las propias emociones: es la habilidad para

monitorear y reconocer nuestros sentimientos para la
autoconciencia.
2. Manejo de las emociones: controlar los impulsos, afrontar de
manera afectiva la tristeza y otros reveses menores para controlar la
duración de las emociones.
3. Uso de las emociones para motivarse: es la capacidad para
ordenar las emociones para alcanzar metas personales.
4. Reconocimiento de las emociones en otras personas: es la
habilidad para interpretar señales no verbales que revelan las
necesidades de los demás.
5. Manejo de relaciones: es la habilidad para reconocer las propias
emociones, así como para ser sensible a las emociones de los
demás.

 Menciona las ocho habilidades distintas que según Gardner está compuesta
la inteligencia e indica el nombre de personajes que sobresalgan en cada
habilidad.
1. Lógico-matemática- Isaac Newton
2. Lingüística- William Shakespeare
3. Espacial- Pablo Picasso
4. Musical- Beethoven
5. Cinestésica- corporal- Bruce Lee
6. Interpesonal- Martín Luther King
7. Intrapersonal- Platón
8. Naturalista- Charles Darwin

 ¿Quién diseño la primera prueba de inteligencia?

Alfred Binet y Théodore Simon

 ¿Cuál es la prueba individual de inteligencia que se aplica con mayor frecuencia

en los adultos?
Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos (WAIS)
  ¿Cuál es la prueba individual de inteligencia desarrollada especialmente
para niños de edad escolar?
Escala de inteligencia de Stanford Binet

 ¿Qué determina la inteligencia, la herencia o el ambiente?

Herencia
La herencia genética idéntica es un determinante más poderoso de la
inteligencia que las experiencias. La correlación entre las puntuaciones del CI de
todos los gemelos por lo regular es muy alta.

Ambiente
Es un factor en el desarrollo de la capacidad intelectual superior, algunas
capacidades mentales son heredadas sin la estimulación necesaria.

 Realice una tabla de clasificación de los distintos niveles de discapacidad

intelectual

NIVEL COEFICI CAPACIDAD HABILIDADES APOYO

ENTE INTELECTUAL ADAPTATIVAS EN REQUERIDO EN
INTELEC EN LA EDAD LA EDAD ESCOLAR LA EDAD ADULT
TUAL PREESCOLAR A
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los demás.
Moderado CI 36-51  Conciencia  Con ayuda,  Se
social puede seguir preocupa
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de o aprender a desarrollar
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de los hábitos personales
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por necesitar limitada de la necesita
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enfermería comunicación enfermería
debido a la es  Puede
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presenta físicas a
deficiencia menudo
s limitan las
sensoriale actividades
s y/o sociales
físicas