Razonamiento Logico

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
PRÁCTICA Nº3
CÓDIGO: U-GP-03
TEMA: Razonamiento lógico matemático y abstracto
1. OBJETIVO(S)
 Establecer relaciones basadas en la lógica de forma esquemática y técnica,
mediante formulación de progresiones geométrica y aritmética para desarrollar
la capacidad de emplear el razonamiento lógico.
 Incrementar la habilidad de pensar mediante un planteamiento de dificultes en
sucesión de números y orden numérico de par o impar.
 Evaluar la capacidad para resolver problemas lógicos, deduciendo ciertas
consecuencias de una situación planteada.
 Determinar los pasos para la resolución de los test de razonamiento abstracto
identificando su patrón de funcionamiento.
2. MATERIALES
 Hojas de papel tamaño INEN
 Lápiz
 Borrador
 Esferos
 Pinturas
3. EQUIPOS
 Pc
 Proyector
4. PROCEDIMIENTO
4.1. RAZONAMIENTO LÓGICO
1. Determinar la diferencia y los dos números siguientes de los ejercicios
anteriores y completar la tabla 1.
Vida Nueva
Tabla 1
Sucesiones numéricas
SIGUIENTES
EJERCICIOS DEFERENCIA
NÚMEROS
2, 5, 8, 11……… 3 14
1, 4,7,10,13…... 3 16
8,6, 4,2,,.... -2 0
Fuentes: Elaboración propia
2. Resolver las siguientes secuencias, por medio de las progresiones aritméticas y

encontrar la diferencia.
Tabla 2
Secuencias numéricas
EJERCICIOS DEFERENCIA
2,6,10,14, 18,.... 4
3, -1, -5, -9,.... -4
5,8,11, 14,.... 3
Fuente: Elaboración propia

Vida Nueva
3. Comparar los resultados mediante el uso de las siguientes fórmulas de las

progresiones aritméticas.
Vida Nueva

Esta es la fórmula de la progresión aritmética que se nos dio en clases
4. Resolver los ejercicios propuestos en la siguiente tabla:
Tabla 3
Ejercicios de progresión aritmética
EJERCICIOS RESPUESTA
En una progresión aritmética sabemos que Sn=270
a2 = 1 y a5 = 7. Hallar el término general
y calcular la suma de los 15 primeros
términos
Calcular la suma de los mil primeros Suma de números impares es 500.500
números pares y de los mil primeros
Suma de números pares es501.000
números impares. ¿Cuál es mayor?
El mayor son los números impares
Una progresión aritmética de 50 términos Sn=5225
empieza por 9 y termina por 200. Calcular
su diferencia y la suma de sus t Una
progresión aritmética de 50 términos
empieza por 9 y termina por 200.
Calcular su diferencia y la suma de sus
términos.
SOLUCION:
Vida Nueva
Vida Nueva
4.2. RAZONAMIENTO ABSTRACTO

1. Considerar las secuencias de un abstracto y familiarizar con las figuras más
conocidas en el test, como se muestra en la figura.
En el literal 1 es la respuesta correcta es la letra A.

En el literal 2 es la respuesta correcta la letra B.
En el literal 3 es la respuesta correcta la letra C.
En el literal 4 la respuesta correcta es la letra A.
Vida Nueva
Abstracto giro
2. Razonar la secuencia lógica de la figura.
3. Describir los pasos empleados para la respuesta anterior

Al observar la siguiente figura puedo decir que la respuesta que la flechita de la
figura da sus giros de forma anti horaria y por esa razón la respuesta correcta es
la C.
Abstracto de cantidad
4. Razonar la secuencia lógica de la figura, con respecto a la cantidad.

Al observar que la serie se forma por rayas nos podemos percatar que la serie
solo disminuye 2 rayitas cada cajita la respuesta correcta sería el número 3.
Vida Nueva
Abstracto color y dirección
6. Razonar la secuencia lógica de la figura, con respecto al color y dirección.

Rayas
Observar la serie que se forman son de unos cuadrados pequeños que se
alternan según su color blanco-negro no da a entender que la serie
EJERCICIO RESPUESTA vuelve a
¿Qué figura continua? c
comenzar
otra vez desde
el principio,
es decir, con
un cuadrado
¿Qué figura continua? C pequeño
blanco
llegue a la
solución
correcta es
¿Qué figura continua? B
el número 1.
8. Resolver los
ejercicios de
la siguiente
tabla:
¿Que figura no corresponde? D
¿Que figura no corresponde? D

Vida Nueva
5. ORGANIZADOR GRÁFICO DE LAS IDEAS PRINCIPALES
Elaborar un organizador grafico sobre las técnicas para mejorar el razonamiento lógico
matemático
Vida Nueva
Elaborar un organizador grafico sobre las técnicas para mejorar el razonamiento
abstracto
Vida Nueva
6. PREGUNTAS DE REFUERZO
1. ¿Qué actividades se puede realizar para mejorar el razonamiento lógico
matemático y abstracto?
Juegos para niños esté en capacidad de organizar sus pensamientos, asimilar conceptos de forma,
color tamaño y grosor, además de otras actividades relacionadas como seleccionar, comparar,
clasificar y ordenar.
2. ¿Personalmente cuál es su compromiso para mejorar el razonamiento lógico
matemático y abstracto?
Practicar diariamente la lógica ser buenos observadores leer diariamente ya que
hace que facilite al razonamiento y así no me complicaría demasiado para poder
razonar y no demorarme mucho en hacerlo.
7. CONCLUSIONES
 Se pudo reconocer que la logica con la matematica ayuda al desarrollo logico y se puede
demostrar con esquemas, progresiones geometricas y aritmeticas
.
 Practicar diariamente la logica nos puede ayudar a mejorar nuestro razonamiento y no tendremos
difultad alguna.
 Se investigó las distintas formas de aprendizaje con el razonamiento matematico y lleve acabo
las formulas estudiadas en clases para un mejor aprendizaje.
 Las formulas nos ayudo a tener un resolucion concreta y clara en las progresiones aritmeticas.
Fuller, G. Wilson, W. Miller, H. (S/A) Álgebra Universitaria, México D.F.: CECSA

Leithold, L. (1995) Álgebra. México D.F.: Harla.

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TEMA: Razonamiento lógico matemático y abstracto

Fuentes: Elaboración propia

2. Resolver las siguientes secuencias, por medio de las progresiones aritméticas y

3, -1, -5, -9,.... -4

Fuente: Elaboración propia

3. Comparar los resultados mediante el uso de las siguientes fórmulas de las

Fuente: Elaboración propia

4. Resolver los ejercicios propuestos en la siguiente tabla:

4.2. RAZONAMIENTO ABSTRACTO

En el literal 1 es la respuesta correcta es la letra A.

3. Describir los pasos empleados para la respuesta anterior

5. Describir los pasos empleados para la respuesta anterior

7. Describir los pasos empleados para la respuesta anterior

¿Que figura no corresponde? D

Fuller, G. Wilson, W. Miller, H. (S/A) Álgebra Universitaria, México D.F.: CECSA

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