Este documento presenta resúmenes de diferentes modelos pedagógicos como el modelo tradicional, conductivista, experiencial, desarrollista y constructivista. También discute la importancia de las emociones en el aprendizaje, despertar la curiosidad de los estudiantes y los beneficios del ejercicio para el cerebro y aprendizaje.
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Este documento presenta resúmenes de diferentes modelos pedagógicos como el modelo tradicional, conductivista, experiencial, desarrollista y constructivista. También discute la importancia de las emociones en el aprendizaje, despertar la curiosidad de los estudiantes y los beneficios del ejercicio para el cerebro y aprendizaje.
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Nombre: Rodrigo Daniel Medina Diaz
Psicología Educativa
Modelo tradicional.
Transmitir un conjunto de conocimiento, el estudiante juega el papel un recipiente pasivo absorbiendo los conocimientos que el educador vierte sobre él, el docente es el agente activo, se propone que se debe de tener retención memorística de la información, por medio de la repetición continua de las tareas y sin precisar de un ajuste que permita la otorgación de un sentido del material obtenido, se evaluara según si el alumno es capaz de replicar los conocimientos adquiridos. Se basa en la imitación y desarrollo ético y moral.
Modelo conductivista
A todo estimulo le sigue una respuesta, se fija la información a través del refuerzo, el estudiante juega un rol pasivo, si bien pasa a ser el foco principal de atención el maestro sigue estando encima de toda la actividad y en un rol activo en el que brinda las situaciones y la información que sirve de estimulo para el estudiante, los procedimientos técnicos y destrezas son bien aprendidos bajo este modelo, se considera al aprendizaje como un cambio de conducta que se puede medir por medio de las pruebas o exámenes.
Modelo experiencial.
Se centraliza la el mundo interior del estudiante, se basa en no dirigir y que mantengan su autenticidad y libertad, buscando metodologías de aprendizaje espontanea y naturales funcionales por cada estudiante, sobre todo entendiendo que la esencia del modelo es aprender por medio de la experiencia, asi el menor podrá desarrollar sus habilidades de forma flexible. No se debe de evaluar, comparar o clasificar al sujeto, de esta forma se señala el hecho de aprender libremente sin interferencia. Dentro de este modelo no se realizan pruebas objetivas o laboratorios, sino se realizan listas de cotejo y valoración de manera conceptual.
Modelo desarrollista.
Su principal objetivo es el de contribuir y formar al sujeto, adquiriendo habilidades cognitivas suficientes
para ser autónomo, capaz de aprender por sí mismo y dependiente, dentro de este modelo el docente pasa a evaluar el desarrollo cognitivo, además de orientar a los alumnos, siendo capaz de darle sentido a lo aprendido, se evalúan las cualidades según los objetivos planteados en este modelo.
Educación Constructivista
Mayor aceptación y utilización, centra su atención en el estudiante, se busca que el estudiante pueda construir y adquirir de manera progresiva el conocimiento con significado, es un modelo que trata de Nombre: Rodrigo Daniel Medina Diaz Psicología Educativa
optimar al máximo las posibles capacidades del estudiante para poder llevarlas al máximo, y que el estudiante se convierta en un investigador educativo, lo que no sepa que lo busque y encuentre.
Somos lo que la educación hace de nosotros
El maestro debe ser considerado como una joya de la corona en el país, es la humanidad del maestro, lo que puede transmitir humanidad, la cultura neuro permite darse cuenta que dentro del ser humano, lo que siente, lo que cree, su naturaleza esta en aprender y memorizar, intentar enseñar sin conocer la información necesaria, es igual a diseñar un guante sin ver una mano. Las emociones son un tema central dentro de la neuroeducación, la emoción es el sustrato que hace que el cerebro funcione bien, manda información a la corteza cerebral, que cuando crea ideas, procesos cognitivos, pensamiento y razonamiento, estas vienen con medidas que tengan significado emocional. La información que adquirimos por nuestros ojos, oídos, tacto, se canaliza a través del sistema emocional, sin emoción no hay pensamiento coherente y bien ensamblado, no existe la toma de decisión acertadas, no hay la memorización sólida. La atención en los estudiante de hoy en día es escasa, dado a que es soso o aburrido lo que hay en la clase, por lo cual se debe de despertar la curiosidad dentro de los alumnos para que centren su atención en el tema, además de mostrarlos con alegría y creatividad, hacer interesante aquello que los docentes enseña, de esta forma de abrirán las puertas de la atención así las formas de aprendizaje y memorización serán más fáciles de realizar, llegar a la curiosidad sagrada, aquello que rompe lo que conocemos y nos abrimos paso por lo nuevo y lo diferente. Sin importar que las tecnologías avancen y se sigan desarrollando el maestro debe seguir siendo un importante símbolo dentro de la educación puesto que el maestro transfiere la emoción, la humanidad, llegar a la grandiosidad no se puede lograr por medio de una Tablet. Las altas funciones cognitivas no están localizadas en una punta u otro, si se ablacióna una parte la persona quedaría eliminada de expresiones que no tiene, el cerebro no funciona con códigos de espacio, localizando las funciones, todo lo que se piensa, cree o se hace se ha distribuido en funciones cuyo código temporal, pues es el tiempo con el que corren los potenciales de acción, por muchas y varias áreas del cerebro. El ejercicio es el remedio mas fascinante para tener una salud cerebral y corporal de película, pues con el ejercicio aumenta el numero de neuronas nuevas en el área de aprendizaje y memoria como el hipocampo, y el numero de las nuevas neuronas depende de la cantidad de ejercicio que se realiza, aumentan también los contactos neuronales, los arboles dendríticos, el hacer ejercicio trae beneficios extraordinarios que pueden ser aplicados en el aprendizaje y colegio, por esto es importante que realicen ejercicios aeróbicos. Los valores no se quedan anclados en el cerebro pues esto es cambiante.
