UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, SOCIALES Y DE LA

EDUCACIÓN

Carrera:

Educación Básica

Asignatura:

Abordaje Pedagógico: Neurociencias

Docente:

MSc. Ricardo Melecio Arana Cadena

Integrantes:

Dávila Camacho Daniel Otón

Garzon Pazmiño Natalia Fernanda

Martínez Marín Dalemberg Israel

Rivas Goyon Katiana Stephannia

Valero Mosquera Jefferson Jose

Villegas Bacilio Maikol Miguel

Curso:

Tercero “A” Matutino

Periodo Académico:

Octubre 2023- Marzo 2024

 Introducción

El aprendizaje es un proceso fundamental en la vida de los seres humanos y en el desarrollo de

sociedades y culturas. A lo largo de la historia, los investigadores han identificado diferentes tipos de

aprendizaje que nos permiten comprender cómo adquirimos conocimientos, habilidades y

comportamientos.

En esta introducción, exploraremos algunos de los tipos de aprendizaje más relevantes y estudiados

en la psicología y la educación. Desde formas tradicionales como el aprendizaje por repetición hasta

enfoques más contemporáneos como el aprendizaje social y el aprendizaje basado en la experiencia, cada

tipo de aprendizaje ofrece perspectivas únicas sobre cómo los individuos adquieren y procesan información.

Al entender estos diferentes tipos de aprendizaje, podemos mejorar nuestras estrategias de

enseñanza, adaptar entornos de aprendizaje efectivos y potenciar el desarrollo personal y profesional. A lo

largo de este análisis, examinaremos ejemplos concretos y reflexionaremos sobre la importancia de cada

tipo de aprendizaje en diversas áreas de la vida cotidiana.

 ¿Qué es el aprendizaje?

La palabra aprendizaje no siempre ha contado con una definición clara. Se ha pasado de una

concepción conductista del mismo a una visión de este donde cada vez se incorporan más componentes

cognitivos. Y aunque existen variadas definiciones como teorías elaboradas para explicarlo, se podría

afirmar que el aprendizaje sería “un cambio más o menos permanente de conducta que se produce como

resultado de la práctica” (Beltrán, 1983, p. 56)

Es decir que, en primer lugar, supone un cambio conductual o un cambio en la capacidad

conductual. En segundo lugar, dicho cambio debe ser perdurable en el tiempo.

Por lo que el aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades,

destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el

razonamiento y la observación. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en

humanos, animales y sistemas artificiales. El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el

desarrollo personal. Debe estar orientado de forma adecuada y es favorecido cuando el individuo está

motivado. (Suárez-Pagés & Nápoles-Quiñones, 2016)

En un sentido práctico, el aprendizaje nos capacita para adaptarnos a diferentes situaciones y

entornos, mejorar nuestra toma de decisiones, resolver problemas de manera eficaz y colaborar con otros

individuos. Por lo que su importancia radica en que permite adquirir nuevos conocimientos, habilidades y

actitudes que son esenciales para enfrentar los desafíos de la vida cotidiana y para el progreso personal y

profesional.

Por ejemplo, en el ámbito laboral, el aprendizaje continuo permite a los empleados mantenerse

actualizados en su campo y mejorar su desempeño, lo que puede conducir a oportunidades de promoción y

crecimiento profesional. En un contexto más personal, el aprendizaje nos ayuda a comprender mejor el

mundo que nos rodea, a tomar decisiones informadas sobre nuestra salud, finanzas y relaciones

interpersonales, y a desarrollar una mayor autoconciencia y empatía hacia los demás.

 En la vida cotidiana, se encuentran ejemplos de aprendizaje en actividades tan simples como

cocinar una nueva receta, aprender a tocar un instrumento musical y adquirir habilidades tecnológicas para

utilizar un nuevo dispositivo. Cada experiencia de aprendizaje, por pequeña que sea, contribuye a nuestro

crecimiento y desarrollo personal, ampliando nuestras capacidades y horizontes. Por ende, el aprendizaje

es una herramienta invaluable que nos capacita para enfrentar los desafíos de la vida y alcanzar nuestro

máximo potencial.

Tipos de aprendizajes

Receptivo

El aprendizaje receptivo es un término que se refiere a una forma de adquirir conocimientos o

habilidades mediante la recepción de información externa, ya sea a través de la observación, la escucha o

la lectura. En este enfoque, el individuo asimila pasivamente la información proporcionada por un

instructor, un libro, un video u otro medio de comunicación sin necesariamente participar activamente en

la generación de ese conocimiento.

El aprendizaje receptivo a menudo implica la memorización y la reproducción de la información

recibida, con un énfasis en la comprensión y la asimilación de conceptos presentados de manera

estructurada y organizada. Este tipo de aprendizaje puede ser efectivo para la adquisición de conceptos

básicos y fundamentales, pero puede limitar el desarrollo de habilidades críticas y creativas si no se

complementa con actividades que fomenten la participación y la aplicación práctica de los conocimientos

adquiridos. (Tekman, 2022)

Repetitivo

El aprendizaje memorístico o repetitivo se basa en retener mentalmente datos sin

procesarlos detenidamente. Los contenidos memorizados no son comprendidos y tampoco se

intenta analizar su significado. Se repiten las suficientes veces hasta que se recuerdan.
 La memoria es uno de nuestros procesos cognitivos básicos o inferiores. Nos ayuda a

codificar, consolidar y recuperar posteriormente datos. La interacción entre la memoria y el

aprendizaje es esencial tanto en nuestra educación como en todos los ámbitos de nuestra vida.

Ventajas

-Nos ayuda a retener datos importantes como las fechas.

-Es un procedimiento rápido.

-Es relativamente sencillo.

Desventajas

-Se olvida con facilidad.

-No permite que examinemos en profundidad la información.

-No nos motiva para seguir aprendiendo datos relacionados con lo que memorizamos.

Descubrimiento

El aprendizaje por descubrimiento es un tipo de aprendizaje constructivista que promulga

que el estudiante adquiere conocimientos por sí mismo en un rol activo y a través de la experiencia

directa.

Esta manera de plantear el aprendizaje no se basa en la transmisión de conocimientos de

una manera lineal ni final, sino que promueve que el alumno los vaya descubriendo mediante su

curiosidad.

A esta metodología constructivista de la educación empírica también se la conoce como

aprendizaje heurístico, fue impulsada por el psicólogo y pedagogo estadounidense Jerome Bruner

en los años 60 y se enmarca en la teoría de la psicología cognitiva.

Ventajas:

-Promueve la formación de un pensamiento propio, original y la reflexión individual sobre el

proceso de aprendizaje.

-Estimula la creatividad, y la búsqueda de soluciones para los problemas que se enfrentan.

 -Refuerza en el alumno la autoestima y la seguridad en sí mismo, al hacerlo partícipe del proceso

de aprendizaje.

-Vincula la enseñanza con motivaciones muy elementales del ser humano como la curiosidad, la

resolución de problemas y la fascinación por lo desconocido.

-Abre espacios para la participación del alumno propicia el gusto por el saber y supera las

limitaciones de la memorización.

Significativo

El aprendizaje significativo es un proceso que engloba la dimensión emocional,

motivacional y cognitiva de la persona. En este tipo de aprendizaje, el estudiante utiliza sus

conocimientos previos para adquirir nuevos conocimientos. Este proceso se da cuando el nuevo

contenido se relaciona con nuestras experiencias vividas y otros conocimientos adquiridos con el

tiempo. La motivación y las creencias personales sobre lo que es importante aprender juegan un

papel muy relevante en este proceso, la forma en que se asocian habilidades y conocimientos

previos y cómo se integra en ellos nueva información está influenciada por la motivación y el

significado que se le atribuye a lo que se aprende. Este proceso de construcción del conocimiento

es la clave que marca la diferencia entre las diferentes formas de aprendizaje.

Latente

El aprendizaje latente es un tipo de aprendizaje que se produce de forma inconsciente, sin

que el sujeto tenga la intención de aprender ni reciba ningún tipo de refuerzo o motivación externa.

Es decir, que el sujeto adquiere conocimientos solo por estar expuesto a determinados estímulos o

situaciones que le proporcionan información útil para su adaptación al entorno.

Este aprendizaje no se manifiesta de forma inmediata, sino que permanece latente hasta

que el sujeto necesita aplicar esa información que ha ido asimilando. Así, el aprendizaje latente se
convierte en un recurso muy útil para resolver problemas y enfrentarse a nuevos desafíos. Es un

tipo de aprendizaje cognitivo, en el que el sujeto no imita ni modela la conducta de nadie, sino que

extrae información del entorno por sí mismo. Es decir, que el sujeto no tiene la intención de

aprender ni se basa en los refuerzos o castigos externos. Por ejemplo, un niño puede aprender el

nombre de las calles al ir en el coche con sus padres sin que ellos le digan nada

Observacional

El aprendizaje por observación se basa en ver cómo se comporta otra persona o ente para modificar

tu propia conducta, es decir que a través de observar qué hace alguien o algo externo, podemos aplicarlo en

nuestras propias habilidades y manera de comportarnos.

Este tipo de aprendizaje no suele basarse en teoría, sino en imitar lo que hace otra persona, en otras

palabras, se aprende casi sin esfuerzo e, incluso, en muchas ocasiones se hace de manera inconsciente, este

tipo de aprendizaje tiene cuatro fases principales:

Atención: En la etapa de atención, el niño deberá ser capaz de percibir y comprender los sucesos

que están pasando en su entorno

Retención: Si el niño pone atención en la acción, la siguiente fase será memorizar lo aprendido, ya

sea verbal o visual. Un ejemplo: quizás el niño pone atención en cómo hablan sus docentes, pero todavía

no es capaz de retenerlo con claridad.

Reproducción: En esta fase, el niño pone en práctica lo aprendido.

Motivación: Y, por último, tiene que haber algo que motive al alumno.

Dialógico

Según la perspectiva del aprendizaje dialógico, las personas aprenden gracias a las múltiples

interacciones que tienen lugar no sólo entre el alumnado y el profesorado en el contexto de la clase, sino

entre éstos y el resto de las personas que participan de alguna forma en el centro: voluntarios, personal no

docente o miembro de grupos interactivos que conforman tertulias o comisiones mixtas. (VIU, 2015)
 Por ensayo y error

El aprendizaje por ensayo y error en la educación es que una persona no aprende si no comete

errores. Cuando uno se equivoca, aprende de esos errores y se vuelve más competente. Por ejemplo, un

niño que aprende a leer puede equivocarse al empezar, pero con el tiempo aprende a leer con fluidez. Es el

principio básico del aprendizaje debido a que el error es una parte importante del aprendizaje y es el maestro

quien debe ayudar al alumno a superar los errores y seguir intentando. (Euroresidentes, 2022)

En este método se presentan ventajas y desventajas.

° La primera ventaja puede considerarse legítimamente un enfoque creativo. Las tareas resolubles

por ensayo y error te permiten utilizar ambos hemisferios del cerebro para encontrar la respuesta. Por

ejemplo; cómo se construyeron los barcos. Si el bote se hundió, entonces se tachó este formulario, si

permaneció en el agua, entonces se tuvo en cuenta. Así, al final, se encontró una solución de compromiso.

° La división de tareas en varios niveles le permite evaluar qué tan rápido y posible es encontrar

una solución. Esto reduce el tiempo para tomar una decisión. Y con tareas complejas, puede usar el método

de prueba y error en paralelo con otros.

Desventajas del método

Con el desarrollo de la tecnología y la ciencia, este método comenzó a perder popularidad.

° En algunas áreas, simplemente no es racional crear miles de muestras para cambiar un elemento

a la vez. Por lo tanto, ahora se utilizan a menudo otros métodos basados en conocimientos específicos. Para

ello se empezó a estudiar la naturaleza de las cosas, la interacción de los elementos entre sí. (Sanchez, 2016)
 Conclusión

El estudio de los tipos de aprendizaje revela la complejidad y la diversidad de los

procesos cognitivos humanos. Desde el condicionamiento clásico hasta el aprendizaje social,

cada tipo de aprendizaje ofrece una perspectiva única sobre cómo adquirimos conocimiento y

habilidades.

Es evidente que no existe un enfoque único o superior para el aprendizaje, ya que

diferentes contextos y sujetos pueden beneficiarse de diferentes métodos. Sin embargo,

comprender estos tipos de aprendizaje nos brinda herramientas valiosas para diseñar entornos

educativos efectivos y fomentar el crecimiento personal y profesional.

Al reconocer la importancia de la motivación, la experiencia previa y el entorno en el

proceso de aprendizaje, podemos adaptar nuestras estrategias de enseñanza para satisfacer las

necesidades individuales de los estudiantes. En última instancia, al explorar y comprender los

diversos tipos de aprendizaje, nos acercamos a la realización del potencial humano y al logro de

un aprendizaje significativo y duradero.

 Bibliografía

Beltrán Llera, J. (1983). Procesos, Estrategias y Técnicas de Aprendizaje. Editorial

Síntesis, S.A. Madrid.

El concepto de aprendizaje dialógico. (2015). VIU.

https://www.universidadviu.com/es/actualidad/nuestros-expertos/el-concepto-de-aprendizaje-

dialogico

Euroresidentes. (2022). Aprendizaje por ensayo y error. Euroresidentes.

https://www.euroresidentes.com/diccionario-psicologia/aprendizaje-ensayo-error.html

Sanchez, G. (2016). APRENDIZAJE POR ENSAYO Y ERROR. Prezi.

https://prezi.com/xyqxrtc5utpt/aprendizaje-por-ensayo-y-error/

Suárez-Pagés, L., & Nápoles-Quiñones, G. (2016). La evaluación del aprendizaje.

Maestro y sociedad. Maestro y Sociedad, Vol. 13(Núm. 3), 473-482. 1815-4867

Tekman. (2022). Aprendizaje por observación: Qué es y ejemplos prácticos. tekman

Education. https://www.tekmaneducation.com/aprendizaje-por-observacion/