Orirntaciones Valoricas

TEMA 1: Orientaciones
Valóricas
ORIENTACIONES VALÓRICAS DE LAS BASES
CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA
¿De donde surgió la necesidad de actualizar las BCEP?

A partir de reorientar y enriquecer los objetivos y contextos de aprendizaje
que se ofrecen a niñas y niños.
La necesidad de armonizar los sentidos y oportunidades de aprendizaje que ofrece

la Educación Parvularia con la reforma educacional implementada en el sistema
educativo en su conjunto; específicamente en lo que supone comprender a la
educación como un derecho social.
Actualizan los
instrumentos
La necesidad de curriculares de
resguardar la trayectoria
acuerdo a la Ley N°
formativa de las niñas y los
niños, reconociendo que la 20.370 General de
base y solidez de su Educación (LGE), que
desarrollo y aprendizaje establece una nueva
integral se construye en definición de objetivos
los primeros años de vida. generales para todos
los niveles educativos.
¿Qué dicen las BCEP?
Orientaciones
valóricas de las
BCEP
Las personas y especialmente los niños y niñas
deben ser promovidos en su desarrollo
físico artístico ético intelectual
afectivo espiritual moral
Mediante la transmisión y el cultivo de valores,

¿Cómo hacerlo? conocimientos y destrezas.
¿Qué características solicitan las BCEP respecto al rol del educador o
educadora de párvulos ?
Esto implica desplegar habilidades, disposiciones y
Son considerados actores claves conocimientos que favorecen la interacción con otros,
guían el proceso educativo tales como la empatía, la comunicación, la asertividad, la
coordina actividades con los creatividad, la resolución de conflictos, la flexibilidad.
párvulos, sus familias, el equipo
pedagógico y la comunidad en Ejercer su rol profesional significa :
valorar la relevancia y el sentido de su labor pedagógica
general, media y asumir en forma autónoma y responsable (a través de
pedagógicamente. un código ético específico) la toma de decisiones para el
diseño, implementación y evaluación de un proceso
educativo sistemático.
Considerando una o más características de las antes
mencionadas, construye un símbolo que las
represente.
La valoración de la identidad
nacional LOS PÁRVULOS DEBEN:
Participar de forma
La paz APRENDER A responsable,
La diversidad multicultural
CONVIVIR tolerante, solidaria,
democrática y
activa en la
comunidad, para
trabajar y
El respeto y valoración de los derechos contribuir al
humanos y de las libertades desarrollo personal
fundamentales y del país
Las nuevas BCEP, poseen un Enfoque de Derechos que considera como
eje de tal concepto al niño y la niña.
…” el niño y la niña se conciben como personas singulares y diversas entre sí, sujetos de
derechos, en crecimiento y desarrollo de todas sus potencialidades (biológicas,
psicológicas, socioculturales). Ellos y ellas se relacionan interactivamente con su
entorno natural y sociocultural y, a partir de esta interacción, van construyendo un
conocimiento propio del mundo y de sí mismos, en cambio continuo, el cual merece
atención y respeto. Por tanto, su comportamiento no es meramente pasivo o reactivo,
sino que lleva la impronta original de su voluntad y pensamiento. (MINEDUC,
2018 p. 21)
RECORDANDO CONCEPTOS
Los Vínculos
Confianza y
Ambientes
cuidado
Bientratantes
mutuo
¿Qué comprende el convivir ?

JUEGO
Bienestar Derechos de
socioemocional los niños
Derechos
Universales
¿De qué forma?
A partir de 3 RE
Re - mirando
Re - situando y
Re - flexionando
SOBRE EL ROL DEL EDUCADOR (A) :
Cambiar de prácticas asistenciales por

prácticas basadas en el reconocimiento, de
que toda persona es titular de derechos
inherentes entre los que están el ser
sujetos activos de su educación.
https://www.tvmaule.cl/wp-content/uploads/2018/03/jardin-1080x700.jpg
En este enfoque de derecho, la Inclusión también es vista como un derecho.
Se busca la transformación de los jardines infantiles, las escuelas y de otros centros

de aprendizaje considerando a todos los niños y las niñas.
Las barreras para el aprendizaje que puedan encontrar en el curriculum deben ser
aminoradas. Los espacios educativos deben brindar seguridad, respeto y valoración
de las diferencias.
Labor educativa conjunta
La niña y el niño son miembros de una familia y de una sociedad y
como tal el trabajo educativo debe ser una labor en conjunto.
…“la familia constituye el

espacio privilegiado para el
desarrollo de niños y niñas,
independientemente de su
composición y
estructura”(MINEDUC, 2018 p
25)
El enfoque pedagógico de la Educación Parvularia
Identificar las oportunidades que existen para integrar y potenciar los

aprendizajes de los distintos ámbitos del currículum y deben reconocer las
relaciones de interdependencia y complementariedad que existen entre
ellos.
Se requiere de habilidades, disposiciones y conocimientos que favorezcan

la interacción con los otros, tales como la empatía, la comunicación, la
asertividad, la creatividad, la resolución de conflictos y sobre todo la
flexibilidad.
Las interacciones pedagógicamente intencionadas de las o los educadores

con las niñas y niños deben ocurrir en contextos relacionales positivos, de
esa manera se contribuirá a que los aprendizajes sean significativos.
El enfoque pedagógico de la Educación Parvularia
Reconocer y responder pedagógicamente a la

singularidad de cada uno considerando ritmos,
distintas formas de aprendizaje, género, cultura,
contexto social, religión, y otros.
En este sentido, el liderazgo que ejerza el

educador de párvulos resulta fundamental en la
constitución, fortalecimiento de sus equipos.
Con respecto a los Principios Pedagógicos, la actualización de las BCEP mantiene los
mismos ocho principios que las Bases anteriores, pero se espera mayor relevancia de
ellos en el trabajo educativo. Para lo cual resulta fundamental su comprensión e
interiorización. Por tanto, las temáticas abordadas en la capacitación, se espera sean
compartidas por las asistentes en las Comunidades de Aprendizaje de las Unidades
Educativas (CAUE), las que en JUNJI poseen la valiosa misión de ser instancias para la
formación permanente.
• Relación
Principios en los
que se hace énfasis • Singularidad
• Juego ( hacemos juego con todas )

REFLEXIONANDO
TALLER DE PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
MINEDUC (2018) BASES CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN

PARVULARIA
JUNJI (2016) CRIANZA CON RESPETO

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TEMA 1: Orientaciones

¿De donde surgió la necesidad de actualizar las BCEP?

La necesidad de armonizar los sentidos y oportunidades de aprendizaje que ofrece

físico artístico ético intelectual

afectivo espiritual moral

Mediante la transmisión y el cultivo de valores,

¿Qué comprende el convivir ?

Cambiar de prácticas asistenciales por

Se busca la transformación de los jardines infantiles, las escuelas y de otros centros

…“la familia constituye el

Identificar las oportunidades que existen para integrar y potenciar los

Se requiere de habilidades, disposiciones y conocimientos que favorezcan

Las interacciones pedagógicamente intencionadas de las o los educadores

Reconocer y responder pedagógicamente a la

En este sentido, el liderazgo que ejerza el

• Juego ( hacemos juego con todas )

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JUNJI (2016) CRIANZA CON RESPETO

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