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    Investigar Mas Caracteristicas Del Ciclo I y Ciclo II y Hacer Un Cuadro Comparativo

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    Ladi Fernández
    El documento compara las características del ciclo I (de 0-2 años) y del ciclo II (de 3-5 años). En el ciclo I, los niños muestran un rápido desarrollo motor, cognitivo y socioemocional y aprenden a comunicarse verbal y no verbalmente. En el ciclo II, los niños mejoran su expresión emocional, regulación emocional, autonomía física y habilidades sociales y de lenguaje.

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    Ladi Fernández
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    El documento compara las características del ciclo I (de 0-2 años) y del ciclo II (de 3-5 años). En el ciclo I, los niños muestran un rápido desarrollo motor, cognitivo y socioemocional y aprenden a comunicarse verbal y no verbalmente. En el ciclo II, los niños mejoran su expresión emocional, regulación emocional, autonomía física y habilidades sociales y de lenguaje.

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    Investigar Mas Caracteristicas Del Ciclo i y Ciclo II y Hacer Un Cuadro Comparativo

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    INVESTIGAR MAS CARACTERISTICAS DEL CICLO I Y CICLO II Y HACER UN CUADRO

    COMPARATIVO.

    Características del ciclo I son: Características del ciclo II son:


    -  Comprende el nivel inicial no - Ciclo II: Comprende el nivel inicial
    escolarizado de 0-2 años. escolarizado de 3-5 años
    - En los primeros años de vida, los - Aprenden a expresar mejor y con
    niños muestran una evolución mayor seguridad sus emociones, y a
    acelerada de cambios a nivel motriz, regularlas por sí solos o en compañía
    cognitivo, socioemocional. de un adulto cuando es necesario.
    - Asimismo, internalizan formas de - A medida que fortalecen todos estos
    comportamiento social para aspectos de su desarrollo, niños y
    vincularse efectivamente con otros. niñas son capaces de abrirse al
    - Desde edades muy tempranas, prima mundo social, ampliando su grupo
    la comunicación no verbal (gesto, de juego y participación,
    mímica, postura, mirada y voz) y, a aprendiendo a convivir con los
    partir del primer año, el incremento demás, a cuidar los espacios y
    del repertorio de palabras en niños y recursos comunes que utilizan
    niñas hace posible que puedan dentro y fuera de la escuela, y a
    comunicarse de forma verbal con los construir normas de convivencia.
    adultos que los rodean. - Logran una mayor conciencia acerca
    - En este ciclo, se promueve que los de las características y posibilidades
    niños puedan expresar sus de su cuerpo, así como un mayor
    necesidades, emociones e intereses dominio, control y coordinación de
    a través de la comunicación verbal y sus posturas y movimientos,
    no verbal. evidenciando una mayor autonomía
    - En esta interacción, que se da de en el cuidado de sí mismos.
    manera continua con la profesora - Afianzan su expresión verbal,
    referente, niños y niñas llegan a enriquecen su lenguaje oral
    comprender lo que dicen y hacen las ampliando su vocabulario y
    maestras de su entorno, y pueden aprenden a adecuar su lenguaje a los
    responder con gestos, movimientos contextos sociales donde hablan.

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