ESPECIALIDAD DE ECOLOGIA I 
I 
DESARROLLADO POR: GM JOEL LINDSAY D

1. Saber el significado de los siguientes términos:

a) Ecología: Es la ciencia que estudia las interrelaciones de los diferentes seres vivos entre sí y con
su entorno. Estudia cómo estas interacciones entre los organismos y su ambiente afecta a
propiedades como la distribución o la abundancia.
b) Plancton: Se denomina al conjunto de organismos, principalmente microscópicos, que flotan en
aguas saladas o dulces, más abundantes hasta los 200 metros de profundidad, aproximadamente.
e) Poblaciones:  Son el conjunto de individuos de la misma especie que habita una extensión
determinada en un momento dado.
d) Comunidad:  Es un grupo de individuos que tienen ciertos elementos en común, tales como el
idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio, por
ejemplo), estatus social o roles.
e) Ecosistemas:  es un sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos

(biocenosis) y el medio físico donde se relacionan (biotopo). Un ecosistema es una unidad

compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat.
f) Conservación: Son los esfuerzos por proteger y preservar, para el futuro, la naturaleza, el medio
ambiente o, específicamente, alguna de sus partes.
g) Cadena alimenticia: Es la corriente de energía y nutrientes que se establece entre las distintas
especies de un ecosistema en relación con su nutrición.
h) Comunidad clímax:  Es aquella comunidad que puede desarrollarse estable y sosteniblemente
bajo las condiciones climáticas y edáficas que prevalecen en un estado avanzado de sucesión
ecológica.
i) Comensalismo: Es una forma de interacción biológica en la que uno de los intervinientes obtiene
un beneficio, mientras que el otro no se perjudica ni se beneficia. El término proviene del latín cum

mensa,1
 j) que significa ‘compartiendo la mesa’. 
Autotrofismo: mesa’.  
 Es la capacidad de ciertos organismos de sintetizar todas las sustancias esenciales
para su metabolismo a partir de sustancias inorgánicas, de manera que para su nutrición no
necesitan de otros seres vivos.
k) Sucesión ecológica:  A la evolución que se da de manera natural, produciendo que un
ecosistema por su propia dinámica interna sustituya a los organismos que lo integran.
l) Bioma: es una determinada parte del planeta que comparte el clima, flora y fauna. Un bioma es el
conjunto de ecosistemas característicos de una zona biogeográfica que está definido a partir de su
vegetación y de las especies animales que predominan.
m) Hábitat:  Es el ambiente que ocupa una población biológica. Es el espacio que reúne las
condiciones adecuadas para que la especie pueda residir y reproducirse, perpetuando su presencia.

 
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2. ¿Qué es una pirámide ecológica? ¿Por qué tiene ese formato? Escoger a un mamífero, un
pájaro, un reptil y un anfibio comunes en la región en la que vives y construir para cada uno
de ellos un diagrama de su pirámide ecológica.

Las plantas y animales que viven en un ecosistema forman una comunidad biótica. La manera en
que esta comunidad se organiza se puede graficar como una pirámide. A ésta se la llama pirámide
ecológica. En el primer escalón se ubican los productores. Luego siguen los consumidores primarios,
secundarios, hasta llegar al vértice en donde están los superpredadores y necrófagos.

Por lo general los consumidores que se ubican en el vértice de la pirámide ecológica son aquellos
que tienen pocos enemigos.
Los animales necrófagos, también llamados carroñeros son aquellos que se alimentan de alimentos
de animales muertos.
Cada nivel trófico se representa con un rectángulo. El rectángulo que forma la base de la pirámide
corresponde a los productores y sobre el de forma ordenada se disponen los otros niveles tróficos.-
La longitud de la base de cada rectángulo es proporcional al valor de la característica medida.
Tipos de pirámides: producción o energía, biomasa, números.

Gallote (Ave - Carroñero)

Perro (Mamifero - Come carne)

Culebra - Boa (Reptil - Come carne)

Rana (Anfibio - Come insectos)

Hormigas (Insecto - Come plantas)

Veraneras (Planta – produce alimento)

 
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3. Definir lo que es ecosistema. Hablar sobre los factores biológicos y físicos que lo
mantienen en equilibrio.
El ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con
su ambiente abiótico; mediante procesos como la depredación, el parasitismo, la competencia y la
simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y volver a ser parte del ciclo de energía y de
nutrientes. Las especies del ecosistema, incluyendo bacterias, hongos, plantas y animales dependen
unas de otras. Las relaciones entre las especies y su medio, resultan en el flujo de materia y energía

del ecosistema.
Podría decirse que el medio ambiente incluye factores físicos (como el clima y la geología),
biológicos (la población humana, la flora, la fauna, el agua) y socioeconómicos (la actividad laboral,
la urbanización, los conflictos sociales).

4. Utilizando fotografías o figuras, elaborar un afiche o cuadro con un diagrama que ilustre un
ecosistema de un lago pequeño de agua dulce.

5. Hacer observaciones detalladas, en campo, y un estudio en libros e Internet, sobre el

hábitat de algunos animales pequeños de tu región. Escribir un informe: mitad de éste con el
resultado de tus observaciones, y mitad a partir de los estudios en libros e Internet. Cerca de
500 palabras.
ANIMAL ESCOGIDO:
INFORME:

 
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6. Investigar sobre cómo se hace la colecta de basura en tu barrio y cuál es el destino de la

misma. Hacer un seguimiento durante un mes y elaborar un informe con los datos de cuánta
basura tu familia bota por día y cómo podrían mejorar este tema.

INFORME:

7. Investigar en los diarios o en algún sitio web especializado, durante un mes, los niveles de
contaminación atmosférica de una gran ciudad (cercana, si no vives en una ciudad grande).
Hacer un gráfico demostrando la curva de este nivel durante el mes.
Descubrir la causa de los puntos de la curva del gráfico.

Esta es una gráfica aproximada de lo que se puede observar a diario en nuestra ciudad con respecto
a la contaminación. Las zonas con más alta contaminación corresponden a los días de entresemana
ya que es cuando más se usan los automóviles. Las zonas bajas corresponden a los días de fin de
semana ya que disminuye el uso de los automóviles.

 
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Contaminación diaria en la ciudad de David

8. Enumerar diez maneras de trabajar activamente a favor del medio ambiente de tu

comunidad y ciudad. Colocar cuatro de ellas en práctica.

  Separar basura orgánica e inorgánica.



  Reciclar papel


  Evitar tirar basura en las calles



  No desperdiciar el agua


  Cuidar las plantas (proporcionan oxígeno)



  Sembrar Plantas y Arboles



  Usar el transporte público



  Poner equipo de gas a los automóviles



  Cuidar a los animales



  Ahorrar luz


9. Investigar un texto del Espíritu de Profecía y un texto bíblico relacionados con la ecología.
Presentar una explicación sobre su relevancia y aplicación a nuestros días.

“Entonces dijo Dios: hagamos al hombre a nuestra imagen, conforme a nuestra semejanza, y
señoree en los peces del mar, en las aves del cielo, en las bestias, en toda la tierra y en todo animal
que se arrastra sobre la tierra” (génesis 1:26) 
1:26) 

MI EXPLICACION: _________________________________________________________________
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“EN TODAS las cosas creadas se ve el sello de la Deidad. La naturaleza da testimonio de Dios. La
mente sensible, puesta en contacto con el milagro y el misterio del universo, no puede dejar de
reconocer la obra del poder infinito. La producción abundante de la tierra y el movimiento que efectúa
año tras año alrededor del sol, no se deben a su energía inherente. Una mano invisible guía a los
planetas en el recorrido de sus órbitas celestes. Una vida misteriosa satura toda la naturaleza: Una
vida que sostiene los innumerables mundos que pueblan la inmensidad; que alienta en el minúsculo

insecto que flota en el céfiro estival; que sostiene el vuelo de la golondrina y alimenta a los pichones
de cuervos que graznan; que hace florecer el pimpollo y convierte en fruto la flor.” Libro “La
Educación” de Elena G. de White. Capítulo “Dios en la Naturaleza  

MI EXPLICACION: _________________________________________________________________
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