Martes 24 de Mayo

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
SESIÓN DE APRENDIZAJE PERSONAL SOCIAL
PRÁCTICAS SALUDABLES PARA EL CUIDADO DE LA SALUD
I.E. Nº 10797 “MICAELA BASTIDAS”

DOCENTE: JANETH MARIS FONSECA PERALES
GRADO Y SECCIÓN: PRIMERO B FECHA: MARTES 24 DE MAYO
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Instrumento

Desempeños Criterios
Capacidades de evaluación
Construye su Comparte las practicas saludables, Identifica las prácticas que Lista de
identidad tradiciones y costumbres propias de realizan las familias para cotejo.
• Se valora a sí mismo. su familia que hacen que se sienta prevenir enfermedades y cuidar
• Autorregula sus orgulloso de su origen. la salud a partir de la revisión y
emocione reflexión de casos.
• Reflexiona y
argumenta éticamente Comparte en grupo las practicas
identificadas que realizan sus
familias por medio de una
exposición.
Propósito El propósito de hoy es identificar practicas saludables que siguen sus familias para
prevenir enfermedades y que benefician la salud.
Evidencia Exposición de las prácticas identificadas que realizan sus familias.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Los estudiantes muestran interés por el cuidado de su salud y del ambiente.

ENFOQUE DE Además, reflexionan sobre la importancia de seguir las recomendaciones
ORIENTACIÓN AL para prevenir
BIEN COMÚN. enfermedades y propone acciones para cuidar el ambiente, así evitaremos
algunas enfermedades.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión • Ficha

Fichas de aprendizaje y ficha de • Pizarra
evaluación • Plumones para pizarra
• Papelógrafo, limpiatipo
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
 La docente saluda cordialmente a los estudiantes.

 Se recuerda qué acuerdos o normas hay en el aula para tener una buena convivencia.
Motivación:
- Los estudiantes escuchan la situación que la docente va leer.
Sarita ha conversado con compañeras y compañeros de su escuela y le han contado que, en estos
tiempos, no están cuidando bien su salud: Alberto ve televisión hasta altas horas de la noche,
Rosa olvida lavarse las manos antes de comer sus alimentos y no quiere hacer ejercicio, Daniel
come muchas frituras, y Roberto se ha alejado de sus amigos y no responde sus mensajes.
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:

¿Qué sucede en el caso leído?
¿A ustedes también les pasa lo mismo?
¿Qué sucedería si los compañeros y compañeras de Sarita siguen sin cuidar su
salud?
 ¿Sabes que son practicas saludables?
 ¿Qué practicas saludables deberían practicar?
Los estudiantes responden y socializan sus respuestas.
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

El propósito de hoy es identificar practicas saludables que siguen sus familias para
prevenir enfermedades y que benefician la salud.
DESARROLLO TIEMPO:
 PROBLEMATIZACIÓN
Se entrega la ficha y leen el primer

caso
Reflexiona a partir de las siguientes

preguntas:
- ¿Qué prácticas saludables identificas

en la familia de José?
- ¿Por qué es apropiado el consumo de

los alimentos que señala José?
- ¿Jugar fulbito beneficia a la salud de José? ¿Cómo?

Se anota sus respuestas en la pizarra.
 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
 La docente entrega fichas de lectura para leer más sobre el tema.

La
docente pide analizar y reflexionar sobre lo leído.

 Luego de haber analizado los textos, la docente refuerza el tema diciendo:
Una práctica saludable es una conducta aprendida por cada ser humano que puede ser
beneficiosa para la salud. En otras palabras, una práctica saludable es aquel
comportamiento o conducta que favorece el bienestar físico y emocional.
Generalmente, los hábitos saludables se refieren a la alimentación, la higiene y el
deporte. Es importante realizar actividades recreativas o deportivas que favorezcan
la buena convivencia y unidad familiar y que combatan el estrés y otras situaciones
que afecten el bienestar emocional.
 TOMA DE DECISIONES
Luego de leer el caso de José y la información dada, desarrollan el siguiente cuadro

sobre las prácticas saludables que realizan en su familia.
Práctica ¿Cómo beneficia la salud? ¿Cómo lo saben?
Responde después de haber completado el cuadro de la familia de José: ¿Cuáles de

estas prácticas tendrías en cuenta para la prevención y el cuidado de la salud en tu
familia? ¿Por qué?
Aplica lo aprendido
• Después de analizar el caso de José identifica las prácticas saludables que

realizan cotidianamente en tu hogar.
- La docente entrega un papelógrafo para que los estudiantes realicen su propuesta

en pequeños grupos y lo compartirán con todos en el aula.
Recogen esa información en el siguiente cuadro:

Práctica ¿Cómo beneficia la salud? ¿Cómo lo saben?
CIERRE TIEMPO:
 Los estudiantes terminan su trabajo en grupo y exponen las practicas

saludables que siguen en casa, luego pegan en el aula sus papelógrafos.
 Realizan una ficha de aplicación y una de autoevaluación.
 Ficha de autoevaluación
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentand necesito
o mejorar?
Identifica las prácticas que realizan las familias para prevenir
enfermedades y cuidar la salud a partir de la revisión y
reflexión de casos.
Comparte en grupo las practicas identificadas que realizan
sus familias por medio de una exposición.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:

- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Para qué me sirve lo aprendido?
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
COMPETENCIA: Construye su identidad

PROPÓSITO: El propósito de hoy es identificar practicas saludables que siguen sus familias
para prevenir enfermedades y que benefician la salud.
CRITERIOS
Identifica las prácticas

que realizan las familias
para prevenir
enfermedades y cuidar la Comparte en grupo las
ESTUDIANTES salud a partir de la practicas identificadas que
revisión y reflexión de realizan sus familias por
casos. medio de una exposición.
Sí No Sí No
1.ALVAN SALAZAR THIARA VALENTINA

2.-BARRIOS GONZALES ADRIANA SOFÍA
3.-CALLACA LLAGUENTO ERIKA DARLIN
4.-CAMPOVERDE GAMARRA MELANY LUNA
5.-CHAVEZ MENOR JOSUE DANIEL
6.-GARCIA CARRASCO JEIMY YASURI
7.-GONZALES BERRIOS HANEL LIZBETH
8.-GONZALES CERNA THIAGO ALEXIS
9.-JIMÉNEZ ALVIZU SEBASTIAN
10.-NEYRA CHAMBA ANGEL LEONARDO
11.-PEREZ QUEPUY EDINZON PAOLO
12.-PONGO VASQUEZ JOSHUA GIANCARLO
13.-RIOJAS CARRASCO LUIS SMITH
14.-RODRIGUEZ DIAZ JESÚS ORLANDO
15.-ROJAS QUINTERO YOHANDRY YORIANNY
16.-TIQUILLAHUANCA MAZA DERLY LIZETT
17.-VERA CUNYA BRAYAN
18.-VASQUEZ ELIAS GIA MAYTE

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PRÁCTICAS SALUDABLES PARA EL CUIDADO DE LA SALUD

I.E. Nº 10797 “MICAELA BASTIDAS”

 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Instrumento

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes muestran interés por el cuidado de su salud y del ambiente.

Elaborar la sesión • Ficha

 La docente saluda cordialmente a los estudiantes.

Los estudiantes responden las siguientes preguntas:

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

Se entrega la ficha y leen el primer

Reflexiona a partir de las siguientes

- ¿Qué prácticas saludables identificas

- ¿Por qué es apropiado el consumo de

- ¿Jugar fulbito beneficia a la salud de José? ¿Cómo?

Se anota sus respuestas en la pizarra.

docente pide analizar y reflexionar sobre lo leído.

Luego de leer el caso de José y la información dada, desarrollan el siguiente cuadro

Práctica ¿Cómo beneficia la salud? ¿Cómo lo saben?

Responde después de haber completado el cuadro de la familia de José: ¿Cuáles de

• Después de analizar el caso de José identifica las prácticas saludables que

- La docente entrega un papelógrafo para que los estudiantes realicen su propuesta

Recogen esa información en el siguiente cuadro:

Práctica ¿Cómo beneficia la salud? ¿Cómo lo saben?

 Los estudiantes terminan su trabajo en grupo y exponen las practicas

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

COMPETENCIA: Construye su identidad

Identifica las prácticas

1.ALVAN SALAZAR THIARA VALENTINA

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