PLAN DE TUTORIA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 I.E.I. : IE Cunca- jardín N°58 “Arco Iris”

1.2 Nivel : Inicial
1.3 Director (a) : Del Carpio Melgarejo Maria Hortensia
1.4 Profesoras : Linda Massiel Gutiérrez Ramos
1.5 Edad de los niños : 3 años

II. FUNDAMENTACIÓN

La IE Cuna -Jardín N° 58 “Arco Iris” se encuentra ubicada en el pasaje Velarde 101, distrito de Pueblo Libre y, recibe
estudiantes de 2 a 5 años de diferentes hogares que son la base para la formación en los diversos
comportamientos , debido a que los niños y niñas se han encontrado en sus hogares por 2 años debido al
confinamiento por el COVID 19, se ha observado que los niños y niñas presentan diversas conductas inadecuadas,

El respeto, comprensión son valores que se quieren promover en las interacciones de los niños y niñas, para mejorar las
diversas dificultades que se originaron por lo antes mencionado.

Por todo lo dicho, nuestra Institución se ha propuesto mejorar la convivencia y disciplina en base al consenso y
participación democrática de todos los agentes de nuestra comunidad, en un ambiente de respeto, responsabilidad
y tolerancia, valores que debemos ponerlos en práctica y enseñar con el ejemplo.

III. BASES LEGALES

Ley Nº28044, Ley General de Educación, modificatoria y Reglamentos.
Ley Nº 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales
Ley Nº 24029 Ley  Ley  de Carrera Pública Magisterial.
RVM N 00093 MINEDU 25-04-2020.orientaciones pedagógicas para el servicio
educativo de la EBR durante el año 2020 en el MARCO DE LA EMERGENCIA
SANITARIA POR EL CORONAVIRUS COVID 19.
• RVM N 088-2020-MINEDU ESTRATEGIA APRENDO EN CASA
RM N° 447-2020 MINEDU que aprueba la norma sobre el proceso de matrícula en
la educación básica.

VI. OBJETIVOS:

3.1 Generales

Prever, Planificar las actividades pedagógicas eficazmente durante el presente

año.
Orientar a los educandos y padres de familia para el logro de una mejor práctica de valores humanos.

3.2 Específicos

Prever y establecer los lineamientos básicos para el desarrollo de las

actividades administrativas de Aula.
Promover un clima de diálogo y comprensión en el hogar, escuela y comunidad.
Orientar al educando para fortalecer su autonomía y el respeto a su prójimo.
Crear y/o fortalecer la conciencia de los padres de familia con respecto a la educación de sus hijos
Elaborar material didáctico de información y trabajo.
Organizar adecuadamente a la familia.
Promover el cultivo de valores y actitudes positivas en el educando.
Implementar la hora de lectura.
Elaborar Proyectos y talleres de Aprendizaje
Fomentar y estimular la convivencia pacífica en el hogar; escuela y comunidad.
Conocer los estilos de aprendizaje de los alumnos del aula.

GESTIÓN EDUCATIVA
Aspecto Administrativo
Tener actualizado y ordenado el archivo de ficha de Matrícula y el
Padrón de Matrícula.
3.1.2. Preparar el organigrama Nominal, Plan de Aula, Reglamento interno,
Cuadro de distribución de Tiempo, Proyectos, Nóminas de Matrícula
 y otros.
3.1.3. Organizar los equipos de aprendizaje y trabajo.
3.1.4. Llevar el Registro de Evaluación al día y registrar la asistencia diaria
de los alumnos.

3.1.5. Fomentar y mantener buenas relaciones entre alumnos, el profesor y

los padres de familia en el marco del respeto mutuo, actuando con
disciplina y corrección.
3.1.6. Informar de la escolaridad de los alumnos a los padres de familia a
través de la entrega oportuna de las tarjetas de información.
3.1.7. Mantener una constante y estrecha relación a través de la agenda
escolar entre el hogar y la escuela.
Aspecto Pedagógico
Tener el leccionario y/o cuaderno de proyectos al día y desarrollados.
3.2.2. Revisar periódicamente los cuadernos de los alumnos en forma
general y diariamente en forma individual y parcial.
3.2.3. Promover la auto evaluación, la coevaluación y la metaevaluación
diaria del alumnado.
3.2.4. Desarrollar el método “rally” (concursos) entre alumnos del aula y con
otras secciones.
3.2.5. Participar en el desarrollo de calendario cívico escolar.
3.2.6. Fomentar visitas y excursiones con el objeto de estudios.
3.2.7. Asistir a las reuniones de planificación, evaluación e implementación.
3.2.8. Evaluar material didáctico de información y trabajo.
Aspecto Social
Propiciar reuniones con los padres de familia.
3.3.2. Organizar el Comité de Aula y las Comisiones.
3.3.3. Incentivar las buenas relaciones entre los alumnos y padres de familia
celebrando reuniones sociales con motivos de "Día de la Madre",
Aniversario, Fiesta Familiar, "Día de la Juventud", Fiestas Patrias,
Aniversario y Clausura.
3.3.4. Fomentar la solidaridad entre los educandos y los padres de familia.
3.3.5. Fortalecer el amor a nuestra patria y a sus habitantes.
3.3.6. Participar en festividades y campeonatos deportivos.
3.3.7. Realizar 4 sesiones de preparación a los padres para
Aspecto Materiales

Dotar de un mueble para la computadora, pintar el mobiliario,

3.4.2. Implementar los entornos internos y externos.
3.4.3. Adquirir y confeccionar material didáctico.
3.4.4. Implementar el botiquín, Mochila salvadora.
3.4.5. Revisar la higiene de los alumnos y velar por su salud.
3.4.6. Participar en las campañas que organiza el centro educativo.

V. ACCIONES:

Con los Padres de Familia

- Conocer los estilos de los padres de familia (cómo viven en el hogar)

- Promover la participación activa  en los que realizan sus hijos (todo el año)
     - Reuniones permanentes con los padres de familia
- Informar y orientar a los padres de familia sobre la influencia de los medios de comunicación
en la educación de sus hijos.
Con los alumnos

Área Personal Social

- Estimular la autoestima de los niños

- Promover la conciencia ecológica
- Formación de hábitos en los niños: limpieza, puntualidad, disciplina, respeto, orden, etc.
- Utilización de las palabras mágicas y formación de hábitos de urbanidad y valores: cortesía,
respeto, solidaridad, delicadeza, responsabilidad, etc.
Área de Acción y promoción de la salud integral
 - Conocer y realizar simulacros de sismos u otros
- Dialogar sobre una adecuada alimentación
- Promover la salud física e integridad al no recibir de extraños dentro y fuera de la I.E.,
objetos, alimentos o favor sin conocimiento de sus padres.
Área de Promoción Familiar y Comunitaria

- Dialogar sobre la importancia de la familia

- Reconocer a las instituciones de la Comunidad: Funciones y servicios que ofrecen
VI. CRONOGRAMA:

VII. METODOLOGIA:

Mediante la técnica de entrevistas, conversaciones, dinámicas y diálogos

VIII. RECURSOS:

Humanos: Personal Directivo, Docente, Administrativo, Alumnos, Padres de Familia, Personal

Especializado (Psicólogo, Odontólogo, etc)

Materiales: Pizarra, plumón, papeles, útiles de escritorio, afiches, anecdotario, equipo de sonido,
videos, encuestas, etc.

Financieros: PP.FF., Donaciones.

EVALUACIÓN:

- En forma bimestral, entrega de tarjetas de información

- Se toma en cuenta las opciones de los padres de familia.

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     Linda Massiel Gutiérrez Ramos 
PLAN LECTOR NIVEL INICIAL

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 I.E.I. : IE 096 Emilia Barcia Boniffatti

1.2 Nivel : Inicial
1.3 Director (a) : Flor Lucinda Montes Colca
1.4 Profesoras : Linda Massiel Gutiérrez Ramos
1.5 Edad de los niños: 4 Años Innovadores
1.6 N°de Niños : 20
 II. DENOMINACIÓN:
“Toda lectura es una aventura”

III. FUNDAMENTACIÓN:

El presente plan tiene la finalidad de desarrollar en los niños y niñas el hábito lector y el placer por la lectura,
formar lectores autónomos que incluyen en su vida diaria la lectura para satisfacer sus necesidades de recreación,
cultura e información. También se pretende mejorar los niveles de comprensión lectora a través de actividades
planificadas en función a los intereses y necesidades de acuerdo a la realidad de los niños de nuestra Institución
Educativa.

IV. BASES LEGALES:

- Ley Nº 28044 Ley General de Educación

- Ley Nº 27783, Ley de Bases de descentralización

- Ley Nº 27967, Ley orgánica de los Gobiernos regionales

- Decreto Supremo Nº 1 006-2004 ED Aprueba los lineamientos políticos

- (Específicos de Política educativa, Abril 2004 – Diciembre 2006)

- Decreto Supremo Nº 009-2005 Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo

- (Resolución Ministerial Nº 0386-2006-ED)

PROBLEMA PRIORIZADO:

 Niños con déficit en comprensión lectora.

 Se ha observados niños y niñas con dificultades en habilidades lectora (mecánica lectora, entonación,
ritmo), dificultad en comprender lo que leen, de organizar la información transmitida por el texto, esto
se debe por falta de motivación. 

V. OBJETIVO GENERAL:

Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer y crear el hábito lector y el placer por la
lectura en los niños, con participación de la familia.

VI. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- Promover el hábito de la lectura en los niños.

- Implementar la biblioteca escolar.

- Lograr el desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la comprensión lectora a través de

diferentes actividades.

- Lograr en los niños el placer por la lectura.

- Promover la lectura en el hogar del niño a través de diferentes actividades.

- Lograr que el niño descubra y se familiarice con palabras significativas

- Promover la creación de sus primeros textos

VII. METAS:

- Niños y niñas de la I.E.

- Padres de familia

- Comunidad

VIII. ESTRATEGIAS:

- Utilizar la biblioteca del aula.

- Promover la lectura en el salón mediante cuentos sugeridos por los niños.

- Disfrutar del hábito de la lectura desarrollada en el aula mediante fichas de comprensión lectora.

- Producción de nuevos materiales para leer.

 - Utilizar figuras, tarjetas ilustradas para que el niño sea capaz de crear un cuento.

IX. ACTIVIDADES:

1. La comunidad, fuente inagotable de información:

- Identificar los escritos de la comunidad

- Identificar personas que puedan compartir sobre experiencias vividas

- Letrar la comunidad con temas pertinentes.

2. Lectura en la familia:

- Proporcionar textos a los padres de familia para la lectura semanal con el 

                Niño, anotando su compresión mediante sus propios graficos.

- Producir y enviar sus producciones.

3. Libro viajero:

- Elaborar con los niños y padres un libro viajero con creaciones de textos

4. Expresión oral:

- Las chiquinoticias

* Noticias ocurridas en el hogar

* Exposición de noticias escuchadas de los medios de comunicación o leídos por los

padres de familia (se sugiere realizar el lunes).

- El cuenta cuentos

* Invitar a una persona (aliado) para que narre una experiencia o acontecimiento
importante de su vida.
* El niño narra e interpreta el cuento escuchado.

5. Juegos con el lenguaje

- En el momento del entretenimiento
* Los niños disfrutan contando y escuchando chistes, trabalenguas, rimas, adivinanzas,
colmos, refranes.
* Juegos con tarjetas léxicas
* Creación de álbumes de textos
- Instrumentos
* Material de biblioteca (libros, cuentos, álbunes, revistas, periódicos)
* Afiches
* Fichas de lectura
* Tarjetas
* Láminas
* Siluetas
X. RECURSOS Y MEDIOS:

- Humanos : Profesora, padres de familia, aliados

- Materiales : Material impreso, material concreto, TV

XI. EVALUACIÓN:

La docente realizará un monitoreo del desarrollo del Plan Lector para verificar cuáles son las estrategias que
funcionan o no para ensayar nuevas estrategias o persistir en las que han funcionado.

____________________

              Linda Massiel Gutierrez Ramos

 SECUENCIA DE UN PLAN DE LECTURA

I. ANTES
Preparar el ambiente adecuado: material, psicológico, emocional y conductual.
ESTRATEGIAS:
Predecir que tratara)
Indagar (titulo, dibujos, gráficos)
Intención (Porque, que quisiera encontrar)
Rebuscar (saberes previos)
Intención del autor (Que querrá decir)

TECNICAS E INSTRUMENTOS
Crucigramas : Pupiletras
Cantos motivadores : Juegos
Figuras : Lectura de imágenes

II. DURANTE
Desarrollar la lectura.
ESTRATEGIAS
Verificar (Si entendió lo que leo)
Seleccionar (lo importante)
Recordar (La intención y confronto lo que es y lo que pensé que era)
Predecir (Que seguirá)
Verificar (Si es cierto lo que predije)
Relacionar (Lo que leo con lo que se)
Releer (Volver a leer unas líneas mediante figuras o imágenes)

TECNICAS E INSTRUMENTOS
Lectura silenciosa
Lectura por grupos
Lectura individualizada

III. DESPUES
Análisis de sus conocimientos, evaluación y meta cognición (dibuja lo que entiende de la lectura, cuento, historia,
leyenda)

ESTRATEGIAS
Verificar logros referentes a mi intención y saberes previos
Expresar y repetir lo aprendido

TECNICAS E INSTRUMENTOS

Bolsa de letras, Familia de palabras, Vocabulario, Resumen

ACTIVIDADES M J J A S O N D

Recopilación de textos (libros, cuentos, revistas, etc.) x x x x x x x X

En el genero narrativo se les narra (cuentos, fabulas, leyendas) x x x x x x x X

En el genero poético (rimas, rondas, canciones y poesías) x x x x x x x X

 En el genero dramático (títeres, teatro infantil) x x x x x x x X

En el genero para la literatura (adivinanzas, refranes, trabalenguas y x x x x x x x X

pupiletras)

Listado de CUENTOS a desarrollar en el colegio:

1. Mi abuela Micaela.
2. El zorro enamorado de la luna.
3. El Muqui.
4. Agüita Vida.
5. Con los ojos abiertos yo escucho.
6. Con los ojos abiertos yo veo
7. El viaje al Cielo.
8. Nuñash
9. Antes Muy Antes
10. In timpa, árbol del sol

Listado de CUENTOS a desarrollar en el hogar:

1. Vicuña
2. Los hermanos ayar
3. Pajaridis
4. Clavito el puerco espin
5. Maria Julia
6. Chimoc en la Selva
7. El barquito viajero
8. Chimoc en Macchu Picchu
9. Chimoc el perro calato
10. Maria la reina del reciclaje
11. Princesa colibrí
12. Un arbolito en el desierto
13. Teófilo canario
14. La rana Fabiana
15. Soso el oso perezoso
Bibliografía:
http://ebr.minedu.gob.pe/dei/planlectordei.html
http://www.slideshare.net/noeliadirectora/plan-fomento-lectura-15299229
 REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS

AULA : Blanca

EDAD : 3 AÑOS 

TURNO               : MAÑANA

PROFESORA       : LINDA MASSIEL GUTIERREZ RAMOS

II. FINALIDAD

El presente reglamento interno tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y responsabilidades

de los niños y niñas, PPFF. docente de aula, a fin de ser un ejemplo a llevar en alto el nombre de la

institución y de sí mismo para lograr mayor eficiencia en el servicio educativo.

III. FUNCIONES DE LA PROFESORA

Distribuir el tiempo de las actividades significativas.

Mantener al día las fichas de matrícula.

Organizar los grupos de trabajo.

Controlar la asistencia de los niños.

Llevar el registro de evaluación al día.

Fomentar y mantener la disciplina entre los niños, la armonía y el compañerismo.

Informar del avance del niño oportunamente a los padres de familia.

Entregar las tarjetas de información del progreso de su niño, al término de cada bimestre. 

- Contribuir con los niños (as) en su formación integral.

- Incentivar los  hábitos de aseo,  orden,  honradez, veracidad,  puntualidad,  respeto y cumplimiento.

III. DEBERES DE LOS NIÑOS (AS)

Llegar puntualmente a la I.E.I.

Cumplir con las normas de la i.e.

Mantener un buen comportamiento y disciplina dentro y fuera del plantel, demostrando buenos modales y hábitos
de urbanidad ante los docentes y padres de familia y compañeros.

Deben asistir correctamente uniformados.

- Deben participar en las actividades del calendario cívico - escolar en la formación general, ninguno debe quedarse
en las aulas.

El aseo personal y del aula serán observados permanentemente.

- El niño (a) puede jugar, hablar, correr y manifestar otras inquietudes sin llegar a la indisciplina.

Por ningún motivo podrán llevarse material de la institución educativa a su casa.

- En caso de deterioro de algún material, los Padres de familia se harán responsables por el arreglo o sustitución del
mismo.
- Por ningún motivo traerán juguetes u otros objetos al aula sin autorización de la docente ya que en caso de
deterioro de éstos la docente no se responsabiliza.

Utiliza el lenguaje oral como medio de interacción y comunicación con los otros.

- Demuestra curiosidad por interpretar y producir imágenes y textos iniciando la exploración de la lengua escrita.

Aplica sus conocimientos lógico - matemáticos en la solución de problemas cotidianos.

- Se interesa por el significado y sentido de su relación con Dios iniciando su formación religiosa.

Todos los alumnos son responsables del buen estado y conservación del aula y mobiliario.

Las inasistencias deben ser justificadas por el padre y/o apoderado.

SON DERECHOS DE LOS NIÑOS

Recibir una adecuada y educación de calidad

Recibir un trato justo, humano y digno de sus compañeros, profesores y padres de familia.

Participar sin discriminación en las actividades programadas en el plantel y utilizar materiales e implementos
deportivos concedidos

Recibir estímulos y premios de acuerdo a su rendimiento académico y comportamiento

IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA

- Enviar a sus hijos con puntualidad y aseados.

- Tiene el deber de conocer y hacer cumplir el reglamento interno del aula.

- Deberán asistir a las reuniones, citaciones y participar en actividades en beneficio de su niño.

- No deben interrumpir las horas de clases, se les atenderá en el día indicado.

- Deberán inculcar valores a sus hijos mediante el ejemplo, ya que se reflejará en su comportamiento en el aula.

- Deberán cumplir con enviar los materiales completos necesarios para la realización de las actividades.

V. DE LA AUXILIAR

Es la inmediata colaboradora de la profesora y ayudará cuando ésta la solicite.

Se encargará del cuidado de los niños en todo momento.

No podrá tomar decisión ni entregar documentos sin previa autorización.

- Reemplaza a la docente en caso de ausencia en el aula, desarrollando las actividades normalmente.

La auxiliar no se responsabiliza del cuidado de los niños no recogidos a tiempo.