Plan Lector de Primer Grado

PLAN LECTOR 2023
PRESENTACION
La educación es el progreso de una sociedad, los docentes tenemos que ocupar el

liderazgo que nos corresponde como agentes transformadoras del cambio, en el
sentido que la educación en esta época viene atravesando un conjunto de
trasformaciones políticas, culturales y sociales, más aún con la coyuntura de hacer
frente a las diferentes enfermedades de la transmitida por los mosquitos.
Actualmente están establecidas políticas establecidas a nivel nacional, en la cual se
consigna equilibrar servicio educativo en la forma presencial y en algunas ocasiones
lo virtual en ese sentido como docente debemos promover afianzar la compresión
de textos de manera autónoma facilitándoles de su interés.
Como educadores debemos asegurarnos que nuestros estudiantes sean lectores
que desarrollen su imaginación, creatividad, su capacidad de construcción de
significados, que se ponga en dialogo con el autor, que formulen preguntas,
hipótesis, que hagan inferencias y que sean críticos. Si queremos que nuestros
estudiantes se conviertan en constructores de significados tenemos que cambiar la
forma de enseñar, específicamente en la compresión lectora y con texto adecuado.
Con este criterio el presente instrumento denominado Plan Lector, se propone al
docente de educación primaria una recopilación de lectura sencilla y entendible
para estudiantes del nivel primario.
Este instrumento contiene la planificación para docentes en función a las
UNIDADES DIDACTICAS a trabajar durante al desarrollo del año escolar, seguido de
Texto seleccionados, con preguntas de nivel literal, inferencial y crítico, las misma
que serán leídas compresivamente por los estudiantes del nivel primario.
Finalmente, saludo a todos los maestros y maestras de la I.E “EL NAZARENO” por su
labor abnegada a sus estudiantes por su dedicación que cada día tratan de ser
mejores.
1
I. DATOS INFORMATIVOS:
 REGIÓN DE EDUCACIÓN : PIURA
 UGEL : SULLANA
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 20501 “EL NAZARENO”
 LUGAR : SULLANA
 NIVEL MODALIDAD : PRIMARIA
 GRADO : PRIMER GRADO
 DIRECTOR : MARTÍN TEMOCHE ABRAMONTE
 EJECUTOR : NERY HAIDEE GARCÍA PALACIOS.
“La lectura desde la
niñez es otra forma de llamar a
la libertad”
2
II. OBJETIVOS
2.1 GENERALES:
 Comprender críticamente diversos tipos de textos escritos, visuales y auditivos en variadas
situaciones comunicativas, según su propósito de lectura, mediante el proceso de
interpretación y reflexión.
 Desarrollar hábitos de lectura a partir del fomento de la lectura libre, recreativa y
placentera.
2.2 ESPECÍFICOS:
 Fomentar hábitos de lectura.
 Reflexionar sobre la forma, contenido y contexto del texto.
 Cada niño puede leer en la hora asignada, en el recreo o en sus horas libres.
 Promover la lectura en sus hogares y espacios en donde se encuentren.
III. METAS
 Lograr que el 75 % de los estudiantes consoliden el hábito de la lectura
 Aumentar la velocidad lectora de los estudiantes.
 Aplicar las tertulias Literarias Dialógicas como estrategia para mejorar el hábito lector.
 Leer una obra literaria por bimestre.
 Valorar la importancia de la lectura.
IV. BASES LEGALES

 Constitución Política del Perú.
 Ley N° 29944 Ley de La carrera Magisterial
 Ley Nº 28044, Ley General de Educación
 Ley N° 28988. Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio Público esencial
 Ley N° 28740, Ley del sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y certificación de la Calidad
Educativa
 Ley 27867,Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales
 D.S. N° 0592 -2005 – ED. Plan Educación Para Todos
 D.S. Nº 013-2004-ED Reglamento de EBR.
 D.S. Nº 009-2005-ED Reglamento de Gestión del Sistema Educativo
 RM. Nº 0386-2006 – ED Organización y aplicación de Plan Lector.
V. IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y SU RELACION CON LA OTRAS AREAS

La lectura es importante por los siguientes criterios específicos
 El uso del lenguaje de forma competente en distintas esferas de la vida social
 Utilización de diferentes tipos de textos y sus estructuras formales.
 Lecturas de obras literarias relevantes y la escritura siguiendo modelos.
 La comprensión y análisis de los enunciados de los problemas matemáticos.
 Elaboración de hipótesis sobre aspectos comunicativos y su comprobación.
 Uso y adecuada combinación de las palabras en la elaboración de textos.
 Disposición para lograr un entorno saludable y una mejora de la calidad de vida a través de la
lectura de textos pertinentes.
 Uso de los ordenadores para la composición de textos (planificación, ejecución y corrección)
3
 La búsqueda guiada de información y selección de información relevante según los contenidos
propuestos para su reutilización en la producción de textos orales y escritos.
 El trabajo con los medios digitales de comunicación: lectura, análisis e interpretación.
 El uso del lenguaje como medio eficaz de transmisión de valores de convivencia, respeto y
entendimiento entre las personas.
 El análisis de los usos discriminatorios del lenguaje para la erradicación de prejuicios y
estereotipos, entre los que destaca el lenguaje sexista.
 Relación de la literatura con otras manifestaciones artísticas como la música, la pintura y el cine.
 El uso del lenguaje como instrumento de acceso al saber, de representación del mundo y de
construcción de conocimientos.
 La reflexión sobre la lengua (sus conceptos y procedimientos) y su aplicación a las propias
producciones (aprender a aprender la lengua). Elaboración de resúmenes y esquemas textuales.
 Uso del lenguaje como medio fundamental para la toma de decisiones
 Dialogo como forma de regulación y orientación de la propia actividad lectora.
 Autoevaluación critica del desarrollo de las actividades grupales e individuales.
 Desarrollo de cualidades personales
VI. METAS DE ATENCION

 Directivo
 Docentes
 Personal Administrativo
 Padres de Familia
 Estudiante del nivel primaria
VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
LIBROS - OTROS ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
Mi cuento favorito Escuchar cuentos clásicos de la

Literatura Peruana y Universal x x x
Mostrar en un cochecito movible
Promoción de la Biblioteca textos sugerentes de lectura libre por los x x x x
Andante pasillos de la Institución Educativa.
Producción de textos escritos en Redacción de producción literaria
sus Cuadernos Viajeros a partir de situaciones significativas de x x x x x x x x
la localidad.
Análisis y lectura de los diversos medios

Conociendo los medios
de comunicación escrita Regional y x x x x x x x x x x
masivos de comunicación
Nacional.
El estudiante lleva al hogar, el
Cuaderno y/o libro viajero cuaderno viajero para redactar sus x x x x x x x x x x
experiencias, inspiraciones, etc. En
el caso del libro leerá una página,
luego hará un resumen contando lo
leído.
Expresión oral Oratoria y declamación poética. x x x x x
4
LINEA DE BASE:
DIAGNÓSTICO INTERPRETACIÓN ALTERNATIVA

¿El aula de 1° Existencia de pocos textos Adquisición de textos de todo tipo,
grado cuenta en la biblioteca de aula. donando y recopilando
con Biblioteca? de los estudiantes y otros de la I. E
¿Los niños y las No demuestran tener Prácticas de lecturas

niñas tienen hábito hábito de lectura se frecuentes, por placer y
de lectura? necesita inferir más. recreativas y el
cuentacuentos.
¿Cuál es el nivel Deficiente nivel de comprensión Fomentar estrategias de lectura
de comprensión en el criterio inferencial. para optimizar la comprensión lectora
de los
estudiantes
PROPÓSITOS DEL PLAN LECTOR.
El Plan Lector tiene dos propósitos fundamentales que cumplir:

1. Desarrollo de hábitos lectores.
A través de la lectura de textos, de manera libre, recreativa y placentera.
2. Desarrollar las capacidades de comprensión de textos.

Lectura de textos, de manera dirigida y planificada, con preguntas de distintos niveles de
comprensión.
TEXTOS PARA SEGUNDO GRADO
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MES TÍTULO AUTOR NACIONALIDAD
PRIMER  Caminito de la escuela Anónimas Peruanas

 La hora del planeta
BIMESTRE  Día de la educación
 Los patitos
 El león Lolo
 El pato Renato.
 La araña Ana
 Dia del trabajo
 Rosas para mamá.
SEGUNDO  La casa Anónimas
 La pata y el pato. Peruanas
BIMESTRE  Susi y su oso Soso
 Día de la bandera
 Leemos un poema a papá
 Día del campesino
 Las ovejas.
 Miguel el mono. Ministerio de educación
 Día del maestro 2016
Anónimas
TERCER  Leemos sobre los héroes Peruanas
del Perú
BIMESTRE  Los símbolos patrios
 El toro Tomás. Peruanas
 El gusano Gonzalo.
 Día del folclore
 Leemos sobre el reciclaje Ministerio de Educación
 Leemos un poema sobre la
primavera Tradiciones orales
 Los tres cerditos
CUARTO  Leemos sobre los

Anónimas
BIMESTRE alimentos naturales Peruanas
procesados y ultra
procesados
Ministerio de Educación
 La Tortuga va a una boda. (2016)
 Sabiduría de nuestros
antepasados en la
alimentación
 Cuando sea grande
 Los derechos de los niños Ministerio de Educación

 Leemos un cuento de (2016)
navidad.
 La batalla de Ayacucho
 La pirotecnia
6
 Mimi y el lobo.
“Quién lee, se está dando regalos a sí mismo”
VIII. EVALUACION:
Al término del año escolar 2023 y haber realizado la acción de Monitoreo y acompañamiento a dicho plan
se elaborará los respectivos informes, a las instancias superiores para su verificación y apoyo asimismo
será elevada a la Dirección de la UGEL en cada una de las etapas siendo evaluación inicial y final de
proceso, así mismo, se aplicará los instrumentos de evaluación.
Sullana, junio de 2023
_________________________ __________________________
MARTÍN TEMOCHE ABRAMONTE NERY HAIDEE GARCÍA PALACIOS
DIRECTOR Profesora de Primer Grado.
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PLAN LECTOR 2023

La educación es el progreso de una sociedad, los docentes tenemos que ocupar el

 REGIÓN DE EDUCACIÓN : PIURA

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 20501 “EL NAZARENO”

 NIVEL MODALIDAD : PRIMARIA

 GRADO : PRIMER GRADO

 DIRECTOR : MARTÍN TEMOCHE ABRAMONTE

 EJECUTOR : NERY HAIDEE GARCÍA PALACIOS.

“La lectura desde la

niñez es otra forma de llamar a

IV. BASES LEGALES

V. IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y SU RELACION CON LA OTRAS AREAS

VI. METAS DE ATENCION

LIBROS - OTROS ACTIVIDADES M A M J J A S O N D

Mi cuento favorito Escuchar cuentos clásicos de la

Análisis y lectura de los diversos medios

DIAGNÓSTICO INTERPRETACIÓN ALTERNATIVA

¿Los niños y las No demuestran tener Prácticas de lecturas

PROPÓSITOS DEL PLAN LECTOR.

El Plan Lector tiene dos propósitos fundamentales que cumplir:

2. Desarrollar las capacidades de comprensión de textos.

TEXTOS PARA SEGUNDO GRADO

PRIMER  Caminito de la escuela Anónimas Peruanas

CUARTO  Leemos sobre los

 Los derechos de los niños Ministerio de Educación

“Quién lee, se está dando regalos a sí mismo”

Sullana, junio de 2023

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