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    Durante una clase en la que está impartiendo una formación sobre medidas de

    ahorro energético, entre los alumnos/as de un grupo de trabajo se ha creado un


    importante debate entre el uso de combustibles fósiles versus combustibles
    alternativos. Cada parte del grupo defiende sus intereses argumentando sus
    respuestas. Indique qué tipo de estrategia en la resolución de este conflicto debería
    seguir como docente para no interrumpir el debate generado, pero ayudando al
    grupo a que dicho debate sea productivo.

    La mediación porque no interrumpiría el debate generado y no tenemos capacidad de


    decisión, si no que nos limitaremos a guiar a las diferentes partes durante la
    negociación, facilitando la definición del problema y de los interés particulares .
    Nuestro papel será estar en su efectiva comunicación, analizar el conflicto y la
    búsqueda de una solución para las dos partes en este caso.

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