La célula es la unidad básica de los seres vivos. Existen dos tipos principales de células: las procariotas, que son más simples y pequeñas, y las eucariotas, que son más complejas y grandes. Las células animales son eucariotas y se diferencian de las células vegetales en que las animales carecen de pared celular y cloroplastos.
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La célula es la unidad básica de los seres vivos. Existen dos tipos principales de células: las procariotas, que son más simples y pequeñas, y las eucariotas, que son más complejas y grandes. Las células animales son eucariotas y se diferencian de las células vegetales en que las animales carecen de pared celular y cloroplastos.
La célula es la unidad básica de los seres vivos. Existen dos tipos principales de células: las procariotas, que son más simples y pequeñas, y las eucariotas, que son más complejas y grandes. Las células animales son eucariotas y se diferencian de las células vegetales en que las animales carecen de pared celular y cloroplastos.
La célula es la unidad básica de los seres vivos. Existen dos tipos principales de células: las procariotas, que son más simples y pequeñas, y las eucariotas, que son más complejas y grandes. Las células animales son eucariotas y se diferencian de las células vegetales en que las animales carecen de pared celular y cloroplastos.
Competencias y Criterios de Campo Desempeños Evidencia Instr. de Área capacidades evaluación temático evaluación Enfoque transversal: Enfoque de derecho CyT La célula la Explica el mundo - Describe las - Identifica las Elabora una Escala de unidad más físico basándose en diferencias entre la partes y maqueta para valoración pequeña de conocimientos sobre célula animal y funciones de explicar la los seres los seres vivos, vegetal, y explica la célula función de la vivos materia y energía, que ambas animal o célula biodiversidad, Tierra cumplen funciones vegetal. y universo. básicas. Ejemplo: - Diferencia las - Comprende y usa El estudiante diferentes conocimientos describe por qué el formas y sobre los seres cuerpo de un cantidad de vivos, materia y animal es suave en células energía, comparación con agrupadas. biodiversidad, una planta, en Tierra y universo. función del tipo de - Evalúa las células que implicancias del poseen. saber y del quehacer científico y tecnológico.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público. Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático. Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y Enfoque de derecho poblaciones vulnerables. Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad. Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y adultos. Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS: ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INICIO
El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:
Identificar las partes y funciones de la célula animal o vegetal.
¿Qué tomaré en cuenta? Diferenciar las diferentes formas y cantidad de células agrupadas.
Realizamos el siguiente comentario:
Comentar que en el ser humano existen unos 200 tipos de células distintos con nombres específicos. Más del 60 % de ellos pertenecen a las células epiteliales.
Se pide que observen su piel con ayuda de una lupa y comentan la experiencia. Responden las preguntas: ¿Qué es más ventajoso, tener muchas células o tener una sola? ¿Por qué?
¿Qué más sabes de la célula?
El propósito a lograr el día de hoy es:
Propósito:
DESCRIBIMOS LA DIFERENCIA ENTRE LA CÉLULA ANIMAL Y
VEGETAL Recordamos las siguientes normas de convivencia: Tener sus materiales educativos Respetar la opinión de los demás. DESARROLLO
Lean la siguiente situación:
La mamá de Nico esta preparando un rico estofado, utiliza cebolla y carne.
La cebolla y la carne son diferentes, si los veo con lupa
Nico se pregunto ¿Si utilizo un microscopio podre ver la diferencia de su
estructura celular?
Responden las siguientes preguntas:
¿Qué diferencia encuentran entre la cebolla y el trozo de carne? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ¿Creen que su estructura celular será igual? ¿Por qué? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ¿Qué es una célula y cuáles son sus elementos más importantes? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ¿Qué funciones desempeña la célula? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Formulación del problema de indagación:
Planteamos la siguiente pregunta de indagación:
¿Qué diferencia hay entre la célula animal
y vegetal?
Planteamiento de la hipótesis
Se guía en el planteamiento de su posible hipótesis para ello se pregunta: ¿la cebolla y el trozo de carne observados al inicio creen que tengan células? ¿Por qué?, ¿Qué otros seres tienen vida?, ¿Creen que un lápiz tenga células? ¿Son iguales las células de la cebolla y la carne? Escribe tus posibles explicaciones iniciales a la pregunta de investigación Comparte tus respuestas con sus compañeros, y opinen las hipótesis de sus compañeros Plan de acción
Plantea tu plan de acción para comprobar tus hipótesis planteadas para ello responde: ¿Cómo podemos comprobar nuestra tu hipótesis?, ¿Qué podemos hacer para comprobar la diferencia celular de las plantas y los animales?, ¿Qué información necesitamos?, ¿dónde podríamos buscar? Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación. ¿Qué diferencia hay entre la célula animal y vegetal? ¿Qué necesito ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la investigar? información?
Recojo de datos
Buscan información sobre de la diferencia celular de las plantas y los animales en textos de ciencia y tecnología
La célula ¿Qué es la célula? La célula es la unidad mínima de la vida y se alimenta, respira y se reproduce. Todas las células tienen membrana celular y citoplasma.
Tiene las siguientes características:
Morfología: Es la encargada de dar forma los seres vivos. Además, las células pueden presentar diferentes formas y tamaños, dependiendo de la función que cumplan y de su capacidad para captar nutrientes. Fisiología: Se refiere a las funciones vitales que cumplen las células con el fin de alimentarse, crecer, reproducirse, seleccionar sustancias y relacionarse con el medio ambiente. Genética: Es la capacidad de transmisión mediante los cromosomas del material hereditario (ADN) de una persona a sus descendientes. También podemos encontrar dos tipos de células según su complejidad Sus principales diferencias se encuentran en el siguiente cuadro comparativo: Procariotas Eucariotas Son células de tamaños pequeños y más Son células de tamaño grande. simples. Tienen un núcleo, pero no está separado del Tienen un núcleo rodeado por una membrana que citoplasma. lo separa de las demás partes de la célula. Le faltan partes como los centriolos y los Es una célula más evolucionada. microtúbulos. El ADN se encuentra en una zona del La información genética o ADN se encuentra en citoplasma que se llama nucleoide. el núcleo. Podemos encontrarlas en los tipos de bacterias Podemos encontrarlas en las células de animales, y algas verdiazules. plantas y hongos.
LA CÉLULA EUCARIOTA ANIMAL
Es una especie de célula que pertenece al reino animal y contiene estructuras, tejidos y órganos. Tiene su material hereditario fundamental, el ADN. encerrado dentro de una doble membrana o envoltura nuclear, que lo delimita del resto de la célula. Sus características, funciones y partes son las siguientes:
Características ■ Tiene un contenido genético que está encerrado en una estructura membranosa llamada núcleo. ■ Tienen la capacidad de formar organismos multicelulares. ■ No presentan cloroplastos ni pared celular. ■ Poseen centriolo y lisosomas. ■ Poseen organelos con membrana que tienen funciones determinadas. ■ Obtienen los nutrientes necesarios para su funcionamiento desde el exterior. Funciones de la célula animal: Protección: Tienen como función proteger del ingreso de los virus, por ejemplo, los glóbulos blancos y los macrófagos. Movimiento: Se encargan de realizar la coordinación de los movimientos como la contracción y relajación. Hay células musculares lisas que producen la acción de los órganos internos, como el tubo digestivo, y las células cardíacas que logran la actividad del corazón. Soporte: Las células se encargan de brindar soporte y protección al esqueleto y exoesqueleto de los vertebrados. Reproducción: Se obtiene el origen de un nuevo individuo de esa especie.
Partes de la célula animal:
Cada parte de la célula tiene una función específica, ya sea de síntesis, filtración, producción de energía, transporte de sustancias, entre otras. La célula está compuesta por: membrana celular, citoplasma, mitocondrias, ribosomas, lisosomas. aparato o complejo de Colgi. núcleo y retículo endoplasmático.
LA CÉLULA VEGETAL Es un tipo de célula eucariota que posee tejidos vegetales como cloroplastos, vacuolos, pared celular, entre otros elementos que no componen la célula animal. Conforman el reino plantae.
Características Cuenta con ciertos organelos que ocasiona un proceso único: la fotosíntesis. Entre las partes de esta célula se encuentran los cloroplastos. estos contienen clorofila, encargada de dar color verde a las plantas. Contienen una vacuola que ayuda al movimiento de moléculas y la expulsión de residuos. La vacuola madura puede ocupar casi todo el volumen de la célula vegetal.
Funciones de la célula vegetal l
Nutrición Se logra a partir de la fotosíntesis. Las plantas producen su alimento usando la luz solar, el agua y los minerales que se absorben de la tierra junto con el aire. Todo esto ocurre en los cloroplastos. Movimiento: En el interior de las plantas ocurre el movimiento de los cloroplastos hacia la luz. Reproducción: Puede ocurrir por un proceso que origina células iguales a las anteriores. Partes de la célula vegetal Cada elemento tiene una función específica, como el transporte de las sustancias necesarias para la alimentación, la producción de células iguales y el movimiento de los elementos en el interior de la planta. Esta célula se compone de membrana plasmática, pared celular, plasmodesmo. vacuola, plasto. cloroplasto, leucoplasto. cromoplasto, aparato de Colgi. ribosomas. retículo endoplasmático. mitocondria. lisosoma. citoplasma y núcleo celular. Observan el video de la célula. https://www.youtube.com/watch?v=aoj9oTvVJ8o&t=33s https://www.youtube.com/watch?v=ezNvi_71iEk https://www.youtube.com/watch?v=s0HzvQiqwpk Analizo resultados Dialogamos con las preguntas ¿Qué material podemos utilizar para observar las diferencias y semejanzas de las células de los animales y las plantas? ¿Cómo podemos registrar sus diferencias y semejanzas? Realizan una observación de la estructura celular de la cebolla mediante la siguiente ficha.
Las células al microscopio
Todas las células tienen una estructura y funcionamiento similar, aunque cumplen distintas funciones según el órgano o tejido en que se encuentran. Tanto las células vegetales como los animales poseen muchas características comunes y diferentes cuando los observamos en el microscopio.
¿Cómo diferenciamos las células vegetales de los animales?
_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ¿Qué necesitamos? 1 microscopio 1 pinza Hisopos 3 portaobjetos 1 gotero Tinturas e yodo 2 cubreobjetos 1 bisturi o hoja de afeitar Agua destilada 1 cebolla 1 pizeta o frasco lavador Azul de metileno
¿Cómo lo hacemos? Parte célula vegetal 1. Separen un catafilo (hoja carnosa) de la cebolla y desprendan, con ayuda de la pinza, la fina membrana transparente que está pegada al catafilo. 2. Coloquen la membrana transparente sobre un portaobjetos y agreguen una gota de tintura de yodo. Esperen que seque y enjuaguen la muestra con agua destilada de la pizeta. Coloquen encima in cubreobjetos. 3. Observen la muestra al microscopio. Dibujen lo que observan a mayor y menor aumento. Anoten el aumento del microscopio al lado del icono. Mayor aumento Menor aumento
Parte Célula animal
4. Tomen una muestra de su propio tejido pasando el hisopo por el lado interno de la mejilla. 5. Coloquen la muestra sobre un portaobjetos y con otro portaobjetos, dispersen la muestra. Dejen secar y agreguen una gota de azul de metileno. Espere que seque nuevamente y enjuaguen la muestra con agua destilada de la pizeta. Coloquen encima un cubreobjetos. 6. Observen la muestra al microscopio. Dibujen lo que observan a mayor y menor aumento
Mayor aumento Menor aumento
¿Qué comprobamos? • Vistas al microscopio, tanto las células vegetales como los animales poseen _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
• Vistas al microscopio, las células vegetales y animales se diferencian en
¿Qué concluimos? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Explican con sus propias palabras la forma de las células y las partes de su estructura que observaron. Se pide que escriben las diferencias de la estructura celular de una planta y un animal.
Estructura la nueva información
Contrastan las hipótesis que plantearon con la información y experiencia observada en el microscopio, si tienen similitudes se indica que lograron demostrar lo que pensaban y su hipótesis es cierta.
Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales
actividad ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ A partir de lo aprendido se concluye con el siguiente esquema:
Evalúa y comunica lo aprendido
Elaboran una maqueta para explicar cómo se reconocieron las partes de su estructura celular. Explica con argumentos científicos la diferencia de la célula animal de la vegetal.
Responden las preguntas: ¿Qué diferencia tiene la estructura celular de las células procariota y eucariótica? ¿Cómo explicarían la diferencia? ¿En qué se diferencian las células animales y vegetales? ¿Cuáles son las partes de su estructura que los diferencia?
CIERRE
Expresan sobre las diferencias y semejanzas que encontraron entre la célula vegetal y animal. Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Qué aprendiste sobre la estructura de las células? ¿Cómo identificaron las semejanzas y diferencias de la célula vegetal y animal? ¿Para qué te servirá lo aprendido? Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Identifique las partes y funciones de la célula
animal o vegetal.
Diferencie las diferentes formas y cantidad de
células agrupadas. FICHA 1. Completa el siguiente texto. Una célula es la unidad más _______________ con vida propia. Las funciones que realiza son _____________, ________________, y_______________. Según el número de ______________ que los forman, los seres vivos se pueden clasificar en dos grandes grupos: __________________ y ___________________. 2. Responde. ¿Qué nombre reciben los seres vivos formados por más de una célula? Escribe dos ejemplos de este tipo de seres vivos. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3. Relaciona.
a) Citoplasma ( ) Centro de control de la célula.
b) Membrana celular ( ) Centrales energéticas de la célula. c) Mitocondrias ( ) Red de membranas que se conecta con el núcleo. d) Ribosomas ( ) Fina capa que cubre toda la célula. e) Retículo endoplasmatico ( ) Organelos que elaboran proteínas. 4. Identifica y escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
A. La célula es la unidad fundamental de los seres vivos. ( )
B. Sus características son: morfológica, fisiológica y general. ( ) C. Es morfológica porque no ocurren las funciones vitales. ( ) D. Es genética porque transmite, mediante los cromosomas, los ( ) caracteres hereditarios de la persona a sus descendientes. 5. Lee y subraya la respuesta correcta sobre la célula.
A. Tiene un núcleo pero no está separado del citoplasma.
a) procariota c) eucarionte b) eucariota d) son de tamaño superior a otros organismos.
B. Son tres características de la célula:
a) morfológica, funcional y fisiológica c) extensa, fisiológica y genética b) fisiológica, genética y orientacional d) morfológica, fisiológica y genética
6. Relaciona las características coloreando de color azul los cuadros que pertenecen a las procariotas y de color rojo los cuadros que pertenecen a las eucariotas.
Podemos encontrarlas en las células de Tienen un núcleo que no está separado de los animales, plantas y hongos. demás.
Le faltan partes como centriolos y mlcrotú Tienen un núcleo rodeado por una membrana bulos. que lo separa de las demás partes de la célula.
Es una célula más evolucionada. Podemos encontrarlas en los tipos de
bacterias y algas verdiazules.
Su ADN se encuentra en una zona del La información genética o ADN se encuentra
citoplasma que se llama nucleoide. en el núcleo. Eucariotas Procariotas
7. Colorea las células e indica cuál es aucariota o cuál es procariota. Luego, fundamenta tu respuesta.
8. Escribe dos diferencias entre las células procariotas y las eucariotas.
9. Lee la descripción y anota el nombre de cada parte de la célula vegetal.
Soy una cubierta dura y
No solo acumulo agua, sino resistente. Gracias a mi, las también gran cantidad de plantas son firmes y flexibles a la pigmentos que dan color a las vez. flores y frutos. ________________________ ________________________
Contengo la clorofila que da
coloración verde a las plantas. ________________________
10. Reconoce y escribe el nombre de cada organelo de la célula eucariota.
11. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
A. La célula animal presenta cloroplastos y pared celular. ( )
B. La célula vegetal tiene una vacuola que ayuda al movimiento de ( ) moléculas y la expulsión de residuos. C. Uno de los organelos de la célula animal es el Aparato de Colgi. ( ) D. La clorofila es la encargada de dar color verde a las plantas. ( )
12. Relaciona con una flecha cada dato sobre la célula vegetal y la animal. Instrumento de evaluación
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Capacidad: – Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. – Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. Criterios de evaluación Identifica las partes y Diferencia las diferentes funciones de la célula animal formas y cantidad de células o vegetal. agrupadas. Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
