Proyecto Actividades Cotidianas (Sala de 2 Años)

ESTRUCTURA: Proyecto Actividades Cotidianas
SALA: 2 y 3 años
FUNDAMENTACIÓN:
Las rutinas o mejor llamadas actividades cotidianas en la educación infantil
son fundamentales, puesto que marcan la pauta a la hora de desarrollar los
acontecimientos de la jornada escolar y darles un resignificado
otorgándoles una mirada mas pedagógica que solo el hecho de satisfacer una
necesidad física.
Las actividades cotidianas o de crianza en las salas de los mas pequeños,
suponen algo más que una serie de pautas, ya que a través de la adaptación a
las actividades diarias y el seguimiento de las mismas, los niños descubren
progresivamente el entorno que les rodea, a la vez que superan sus miedos y
temores a lo desconocido, descubriendo qué es lo que viene después y
proporcionándoles la seguridad tranquilidad y confianza necesaria para una
adecuada adaptación y estancia en la escuela.
PROPOSITOS:
 Generar un clima de afecto y confianza que propicie la construcción
de la identidad de los niños en un marco de convivencia, integrando y
valorando en la tarea educativa sus culturas, sus lenguajes, sus
historias personales.
CONTENIDOS:
EXPERIENCIAS PARA LA CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y LA

CONVIVENCIA CON LOS OTROS:
 Integración y pertenencia al grupo de pares.
 Progresiva adquisición de ciertas pautas, normas y actitudes.
 Progresiva adquisición y afianzamiento de ciertas prácticas
higiénicas.
EXPERIENCIAS PARA LA EXPRESION Y LA COMUNICACIÓN:

 Conversar en el jardín
ACTIVIDADES COTIDIANAS EN EL NIVEL INICIAL

En el nivel inicial gran parte de la jornada escolar está dedicada a la
adquisición, implementación y afianzamiento de las actividades cotidianas.
La adquisición de las mismas es un aprendizaje a largo plazo, teniendo claro
los objetivos y la metodología que se utilizará.
¿Qué son los hábitos?

Los hábitos se adquieren a través de las actividades cotidianas. Las
actividades cotidianas (rutinas) son el conjunto de conductas que se
adquieren mediante la repetición de actos, se refieren a actitudes,
costumbres y formas de comportamientos que conllevan a formar pautas de
aprendizaje en diferentes situaciones. Son mecanismos estables que crean
destrezas o habilidades, y se utilizan en varias situaciones de la vida diaria.
¿Qué son las actividades cotidianas? (rutinas)

Las actividades cotidianas son una forma de organizar la jornada, son
actividades que se realizan diariamente de forma regular, periódica y
sistemática. Son actividades que llevan a la socialización e incorporación de
diferentes normas y hábitos por parte del niño. Cuando las actividades
diarias, rutinas, se interiorizan dan lugar a los hábitos.
Actividades de crianza en el Jardín Maternal
Las actividades de crianza deben ser vistas como un proceso educativo a

través del cual se transmite a los niños el conjunto de saberes sociales
propio de cada comunidad, siendo las actividades de crianza como el
conjunto de formas de nutrir, de ayudar a crecer, de ofrecer alimento,
cuidado, saberes sociales propios de la comunidad en la que se nace
La enseñanza en el Jardín Maternal es una de las formas en que el docente
asume la crianza. Desde la perspectiva que recupera la crianza como proceso
educativo propio de los niños pequeños, todas las actividades desarrolladas
en el Jardín Maternal: los juegos, la alimentación, la higiene, el sueño,
forman parte de ese proceso y en todos los casos se enseñan contenidos.
¿Cuáles son sus beneficios?
 Permiten al niño anticipar acontecimientos y relacionar tiempo y espacio.

 Brindan un clima de seguridad y confianza.
 Forman parte de un principio de organización mental que le permite al niño
entender y aprender que existe un momento y un espacio para cumplir una
determinada acción.
 Contribuyen al entendimiento y comprensión del tiempo y su dinámica
cotidiana.
 Estimulan la habilidad de planificar y anticipar una acción.
 Crean relaciones de orden y causalidad.
ACTIVIDADES DIARIAS Y DE CRIANZA
#Llegada:
Es el momento donde el niño se encuentra con sus pares y sus maestras con
un saludo afectuoso, cercano y personalizado.
Se quita el abrigo, lo cuelga, saca y coloca su cuaderno en el lugar
correspondiente. Estas acciones favorecen la autonomía, la responsabilidad
y el cuidado de las pertenencias.
#Posibles actividades:
En estos momentos se puede armar en la sala diferentes sectores de juego,
donde cada niño y niña luego de colocar sus pertenencias donde le
corresponda pueda elegir donde jugar y con que elementos.
Por ejemplo:
-Sector con objetos para construir
-Sector con imágenes y/o cuentos
-Sector con autos y pistas
-Sector con objetos para desarrollar la motricidad fina
#Intercambio:
Se presentan y se organizan las actividades del día. Es el momento del

saludo grupal, de la canción, de contar las novedades, de encontrarse con
una sorpresa o recibir el mimo del títere de la sala. Se trabaja sobre la
atención, la capacidad de escucha y la espera. Este espacio posibilita la
expresión de los sentimientos, emociones e ideas, respetando las opiniones
de los demás. Se estimula la capacidad de planificación y anticipación. Las
propuestas varían de acuerdo a la edad: se eligen los ayudantes, se toma
asistencia, se escribe la fecha, se observa y registra el estado del tiempo.
Se cuentan los niños presentes y escriben sus nombres, iniciándose en la
noción del número y la lecto escritura
-canciones de saludo:
http://www.youtube.com/ (varias opciones)
https://www.youtube.com/watch?v=xd_xKLNBSU0 (Arrope)
http://www.youtube.com/ (Hola, para vos y para mi)
https://youtu.be/IwPUp0jzCXQ (para cantar con elementos)
#Podemos utilizar imágenes sobre los distintos momentos de la jornada
para organizarla y que los niños/as comiencen a internalizar paulatinamente
cada momento.
#Higiene
Esta actividad tiene por objetivo la adquisición de buenos hábitos de

higiene, cuidado personal y del medio ambiente.
El desarrollo de las actitudes y procedimientos de cuidado e higiene buscan
que el niño sea más independiente y autónomo en sus acciones: logre lavarse
y secarse las manos, higienizarse luego de hacer sus necesidades básicas,
usar correctamente los materiales específicos para la higiene, dejar limpio
el baño después de su uso.
También fomenta el control de esfínteres en los más pequeños
Para las salas mas pequeñas, en el momento del cambio de pañales, es
importante armar un espacio de intimidad y desarrollar con tranquilidad y
placer esta actividad
-canciones:
http://www.youtube.com/ (a lavarse!)
https://www.youtube.com/watch
-Podemos colocar en el sector del baño carteles con imágenes ilustrativas

de cómo debemos lavarnos las manos o de los pasos a seguir para
higienizarse luego de hacer sus necesidades
#Descanso y Sueño:
La necesidad de descansar y dormir responden tanto a mecanismos

fisiológicos como psíquicos.
Ambientar la sala para promover un buen descanso en los pequeños
favorecerá para que cumplen con objetivos psicopedagógicos, cuando
responden a necesidades corporales, cognoscitivas y afectivas en la vida de
un niño.
En las salas de los mas pequeños el sueño y el momento de descanso debe

desarrollarse en un clima plácido y seguro.
Si el niño siente que habita un lugar confiable, con adultos que le ofrecen
afecto y contención, podrá entregarse al sueño, al descanso, momento
fundamental para los más pequeños durante el transcurso de la jornada.
Inducir al sueño, a los mimos, acompañarlos en el momento de quedarse

dormidos es muy distinto a imponer la idea de la obligación de dormir solos,
sin brazos y en sus cunas
-Ambientar la sala para dicho momento, colocar luces tenues, música
relajante e invitar a los niños y niñas a relajarse un rato.
-Se pueden repartir diferentes almohadoncitos o colchonetas para que cada
uno elija donde descansar.
-la docente puede acompañarlos brindando caricias a través de algún títere
especial para este momento
-Canciones:
https://youtu.be/Ea6ykVh7Y7U La nube
https://youtu.be/K5U1bXabdgQ Noni Noni
https://youtu.be/ZyBm6S2Pu_4
https://youtu.be/LeHdjrsEmFM música relajante
#Desayuno/merienda/Almuerzo
El momento de la alimentación ha de ser en la sala de los bebés un momento

de intimidad y contención afectiva: dándole la mamadera en brazos,
sosteniendo al bebé con firmeza, afecto y ternura.
Luego, a medida que van incorporando las otras formas de alimentación
(semisólido, sólido, variedad de texturas, tamaños, sabores, etc.), los niños
comienzan a comer sentados en las mesas, junto con otros, conversando
mientras comen o toman agua, participando de un encuentro social que nutre
con afecto y posibilidades de interacción el alimento que se les ofrece.
Este momento resulta central para la enseñanza de los modos sociales de
tomar la cuchara, el vaso, el uso de la servilleta, entre otros aspectos
involucrados en esta situación, también permite la realización de prácticas
que benefician la autonomía, la cooperación y la capacidad de espera.
Además se clasifican los desechos propiciando el cuidado del medio
ambiente.
Los ayudantes del día se esmeran comprometiéndose con su tarea y reciben
el reconocimiento de su pares, fortaleciendo así la autonomía y la
autoestima.
-canciones:
https://www.youtube.com/watch?v=taz-k-EwTEo (canción de tomar el te)
https://youtu.be/cgEnBkmcpuQ Soy una taza
https://youtu.be/92aKL7sjuh8 Un tallarín
https://youtu.be/AQWSWmwLcIg Café con leche
#Orden:
El orden forma parte del cierre de todas las actividades que se realizan en
el Jardín. Que cada cosa este siempre en el mismo lugar permite al niño
descubrir tempranamente algunos principios acerca del orden.
La estabilidad que el ambiente ofrece hace que el niño se sienta seguro y se
mueva con confianza.
El “momento del orden” fomenta el desarrollo de valores como la
responsabilidad y la disciplina, favorece la independencia, el descubrimiento
y la exploración del entorno y los materiales.
Con juegos, canciones y consignas verbales se promueve el valor del trabajo
en equipo, el cumplimiento de tareas, el cuidado de la sala y sus materiales.
-canciones:
http://www.youtube.com/ (a guardar)
https://drive.google.com/
https://youtu.be/dVoDJr6F16E
#Despedida:
Se acerca el fin de la jornada y este período es propicio para contar las

experiencias del día, cantar y despedirse afectuosamente.
Este es el momento de guardar las pertenencias y aprender a ponerse la
ropa de abrigo. Se fomenta la autonomía, la responsabilidad, el
reconocimiento y el cuidado de las pertenecías.
En la sala de 5 años se establecen los acuerdos, se trasmiten avisos,
información y pedidos para el día siguiente.
-canciones:
https://www.youtube.com/watch?v=F7N5G0pZgN8 (Jardincito ya me voy)
#Saludo a la Bandera y al Jardín:
Desde pequeños podemos promover esta actividad diaria donde todos

saludamos y damos nuestros respetos hacia nuestro símbolo patrio, la
bandera.
Es un momento en el cual todas las salas y sus docentes se reúnen cerca de
la bandera y cantan una canción saludándola o despidiéndose, como también
comparten una canción hacia el jardín.
Es un momento donde la docente de cada sala puede invitar a un niño o niña
a izar o arriar la bandera.
-La docente puede reunir al grupo en la sala antes de despedirse para tener
un momento donde pueden entre todos elegir quien será el encargado de
despedir a la bandera y quien será el encargado el día siguiente de izarla.
-canciones:
https://youtu.be/VGsmGouK51I Muy cerquita tuyo
https://youtu.be/lnjqhxFsAEY Mi bandera
https://youtu.be/cdXnmTL9qv8 Mi bandera
https://youtu.be/-CdAr5tSWGw saludo al jardín
Extras:
Canciones con manos para diferentes ocasiones:
-https://youtu.be/DPA-7BQgAR8
-https://youtu.be/yGL7vBz78FI (juegos con manos)
-https://youtu.be/GmGy0kIjrCg (prestar atención)
-https://youtu.be/o-WLSFJKci8
-https://youtu.be/UQ34zIP3gsE (pica piedra)
-https://youtu.be/9BhCwRR9ixU (golpeteo)
Imágenes para rutinas

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Actividades de crianza en el Jardín Maternal

Las actividades de crianza deben ser vistas como un proceso educativo a

¿Cuáles son sus beneficios?

 Permiten al niño anticipar acontecimientos y relacionar tiempo y espacio.

ACTIVIDADES DIARIAS Y DE CRIANZA

Se presentan y se organizan las actividades del día. Es el momento del

Esta actividad tiene por objetivo la adquisición de buenos hábitos de

-Podemos colocar en el sector del baño carteles con imágenes ilustrativas

La necesidad de descansar y dormir responden tanto a mecanismos

En las salas de los mas pequeños el sueño y el momento de descanso debe

Inducir al sueño, a los mimos, acompañarlos en el momento de quedarse

El momento de la alimentación ha de ser en la sala de los bebés un momento

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