Diego Moreno

COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I
Ciclo 2022 - marzo

Semana 16- sesión 2
Discusión de fuentes para el Examen Final (EF)
Logro de la Al terminar la sesión, el alumno organiza, preliminarmente, sus ideas en un

sesión esquema de producción, a partir del análisis del tema controversial.
Actividad 1
Revisa el siguiente video y anota las ideas más importantes relacionadas con el tema tipo de
música preferido por la gente y su desarrollo intelectual-cultural.
Música para tontos y música para inteligentes ¿Cuál escuchas tú?

https://youtu.be/N72KyVUXldo
Preguntas:
1. ¿Cuál es el tema del video?

2. ¿Qué clase de estudios buscan verificar sobre el tema en cuestión? Fundamenta tu
respuesta.
3. ¿Consideras que tu preferencia personal por determinados géneros musicales, ritmos,
compositores de música y de letra, grupos y cantantes influye en tu nivel intelectual? ¿Por
qué?
__________________________________________________________________________________
1
Actividad 2
Observa los vídeos que se presentan a continuación y comenta cuáles son las razones que se
plantean para defender la postura a favor o en contra sobre el desarrollo intelectual y cultural
motivado por la música.
Video 1
EL CEREBRO DEL MÚSICO: ¿Estudiar música te hace más inteligente? (10:50 min.)
https://youtu.be/bhfprjEQFgw
- La educación musical tiene implicaciones directas en el rendimiento académico y sugiere que

el entrenamiento musical prepara a los niños para un mejor futuro académico.
- Practicar cualquier tipo de actividad, solo te hace más inteligente en esa actividad practicada.
Video 2
TED / Efecto de la música en el cerebro = Efecto Esperanza Azteca (3:53 min.)
https://youtu.be/ED_Mok754DQ
- Nuestro cerebro trabaja cuando hacemos algo relacionado con la música y como tiene la
agilidad de comprender y expresarlo.
- Los aspectos artísticos y estéticos de aprender a tocar un instrumento musical difieren de
cualquier actividad estudiada.
Actividad 3
¿Existirá alguna relación de causalidad en el tema propuesto? Identifícalo antes de plantear el esquema
a trabajar.
Aumento del Permite el desarrollo

Escuchar y/o volumen y la de diversos problemas
tocar música actividad del cuerpo de forma más rápida y
calloso del cerebro creativa.
Juntar la música Una desastrosa Que la música que nos

con el nivel situación en que no desagrada genere
intelectual puedes quitarte una estrés. Puede ser tan
melodía de encima perjudicial que eleva
los niveles de ansiedad
Provoca Causa
__________________________________________________________________________________
2
Actividad 4
¿Consideras que debes definir algunos términos antes de continuar?
Concepto Explicación
Inteligencia musical: se define Este término podría ayudar a nuestra postura a favor, porque
como la capacidad de apreciar,
la música influye mucho en el desarrollo cognitivo del
discriminar, transformar y
expresar las formas musicales. alumnado.
Entrenamiento musical: produce Este término ayudaría a nuestra postura a favor, porque
mejoras duraderas en un puede mejorar el funcionamiento ejecutivo de los estudiantes
mecanismo cognitivo que ayuda y tener beneficios en el aprendizaje.
a las personas a estar más
atentas mientras realizan tareas
exigentes.
Es aquella que permite manejarse fácilmente con entornos y

Inteligencias múltiples
espacios diferentes, bien físicamente reales o imaginados.
Ahora, revisa con atención la indicación para desarrollar el Examen Final (EF):
Tomando en cuenta la información que se ha discutido en clase, la lectura de fuentes obligatorias

y la que buscarás por cuenta propia, elabora un posible esquema para un texto argumentativo de
cuatro párrafos. A partir de la siguiente controversia:
¿El gusto musical de una persona indica su desarrollo intelectual y cultural?
Este te servirá como insumo para el Examen Final (EF). Deberás emplear una estrategia
argumentativa distinta en cada párrafo de desarrollo (definición, generalización o causalidad).
__________________________________________________________________________________
3
Esquema preliminar
Posible controversia:
¿El gusto musical de una persona indica su desarrollo intelectual y cultural?
Tesis:
El desarrollo intelectual y cultural se puede definir según el gusto musical de cada persona.
Argumento 1: Argumento 2:
Favorece el aumento de la capacidad La música como forma de expresión

nemotécnica, de atención, concentración, cultural siempre ha tenido un papel muy
razonamiento lógico y matemático, importante en la construcción social.
creatividad, comunicación, entre otras.
Integrantes:
-Daniel Iglesias Lloclla
-Diego Alberto Moreno Vásquez
__________________________________________________________________________________
4

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Discusión de fuentes para el Examen Final (EF)

Logro de la Al terminar la sesión, el alumno organiza, preliminarmente, sus ideas en un

Música para tontos y música para inteligentes ¿Cuál escuchas tú?

1. ¿Cuál es el tema del video?

- La educación musical tiene implicaciones directas en el rendimiento académico y sugiere que

TED / Efecto de la música en el cerebro = Efecto Esperanza Azteca (3:53 min.)

Aumento del Permite el desarrollo

Juntar la música Una desastrosa Que la música que nos

Es aquella que permite manejarse fácilmente con entornos y

Tomando en cuenta la información que se ha discutido en clase, la lectura de fuentes obligatorias

¿El gusto musical de una persona indica su desarrollo intelectual y cultural?

Favorece el aumento de la capacidad La música como forma de expresión

-Daniel Iglesias Lloclla

-Diego Alberto Moreno Vásquez

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