18 de Julio Inicial Corregido

NIVEL INICIAL
TEMA: “FIESTAS Y TRADICIONES

DE MI PERU”
18 DE JULIO 2023 – INICIAL
1
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN :
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE 0
Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de
Competencias / Estándar /Área Desempeños
aprendizaje?
CONSTRUYE SU IDENTIDAD  Se valora así mismo. 5 AÑOS  Crea un elemento de

ESTANDAR:  Autorregula sus  Se reconoce como parte de decoración para usarlo en
Construye su Identidad al tomar emociones su familia, comparte
hechos y momentos
la celebración de la
conciencia de los aspectos que lo
importantes de su historia independencia del Perú
hacen único. Se identifica en
alguna de sus características familiar.
físicas, así como sus cualidades
e intereses, gustos y 4 AÑOS Instrumento de
preferencias. Se siente miembro  Se reconoce como
evaluación/Criterio de
de su familia y del grupo de aula miembro de su familia y
evaluación
al que pertenece. Practica hábitos comparte hechos y
saludables reconociendo que son momentos importantes de Cuaderno de Campo, Lista de
importantes para él. Actúa de su historia familiar. Cotejo,
manera autónoma en las
actividades que realizan y es 3 AÑOS
capaz de tomar decisiones desde  Se reconoce como
sus posibilidades y considerando miembro de su familia y
a los demás. Expresa sus grupo de aula, identifica a CRITERIO DE EVALUACIÓN:
emociones e identifica el motivo los integrantes de ambos  Establece relaciones entre el
que las origina. Busca y acepta la grupos presente y el pasado de su
compañía de un adulto
significativo ante situaciones que
comunidad a través de
lo hacen sentir vulnerable, objetos, situaciones
inseguro, triste o alegre. cotidianas y prácticas
AREA: PERSONAL SOCIAL culturales
ENFOQUE TRANSVERSAL:  ENFOQUE INTERCULTURALIDAD
VALOR:  RESPETO A LA IDENTIDAD CULTURAL
 ACTITUDES O ACCIONES  Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenecía
OBSERVABLES: de los estudiantes
1
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Historia “SANTURANTIKUY
 Recepción de los niños y niñas.
 Hojas
 Actividades espontáneas.
 Plumones
 Actividades de rutina.
Tiempo: 90 minutos
MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE RUTINA:
ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.
SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el
juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.
TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.
INICIO 15 minutos
 Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es “CON MI MAESTRA, CONOCIENDO MI PERÚ , el

propósito de este proyecto de aprendizaje es que los niños y niñas conocen y valoran al celebrar con
entusiasmo e identidad las fiestas patrias . El tema del día de hoy es “FIESTAS Y TRADICIONES DE MI
PERU”
ASAMBLEA
 Los niños sentados en media luna dialogamos sobre los acuerdos que debemos cumplir para realizar nuestra
actividad.
PROBLEMATIZACIÓN
 Se rescatan los saberes previos a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué fiestas y tradiciones hay en tu
comunidad? ¿Cuáles son las tradiciones y costumbres de tu comunidad? ¿Qué música suelen escuchar en tu
comunidad? ¿Qué bailes se realizan? ¿Qué comidas se preparan? ¿Te gustaría escuchar un cuento de
santurantikuy? ¿Qué fiesta se celebran en tu comunidad y en nuestro Perú? ¿Que celebramos el 28 de julio?
¿Tienes algún recuerdo de esa festividad?

1 METAS DE APRENDIZAJE: Motivar a las niñas y a los niños a conocer algunas fiestas y
tradiciones que se celebran en su comunidad, y por qué se celebran. Ello con el fin de que se
reconozcan como parte de ese grupo social. Asimismo, presentar la fiesta de la independencia del
Perú como una fiesta que se celebra a nivel nacional.
DESARROLLO 35 minutos
BUSQUEDA Y ANALISIS DE INFORMACION

 Dialogamos con los niños sobre que fiestas existen en su comunidad.
 Preguntamos: ¿Saben qué fiestas se celebran en su comunidad?
 Para iniciar esta actividad, es importante dirigirnos a la sección de lectura donde compartiremos con los niños
una historia llamada “Santurantikuy”.
 Primero mostramos a los niños la carátula de la historia y preguntamos: “¿De qué crees que tratará? ¿Qué
pasará con los niños?”. Recuérdale que es importante escuchar las ideas que ellas y ellos puedan tener sobre
esta historia.
 Antes de iniciar a narrar la historia comentamos a los niños y niñas que en Cusco realizan una feria navideña
que es tradicional y se llama “Santurantikuy”.
 Vamos a conocer la historia de José. Mediante, llamada “SANTURANTIKUY”. Narramos la historia con
ayuda del texto de manera pausada. Pueden volver a leer la historia las veces que los niños lo requieran.
ACUERDO DE TOMA DE DECISIONES:
 Al terminar la lectura, generamos un espacio de conversación con los niños sobre las tradiciones que suelen
realizar en su comunidad y que muchas de ellas son celebraciones. Recuerden las celebraciones que más les
gusta realizar. Si bien cada familia tiene su forma de celebrar, los cumpleaños pueden ser motivo para
conectar la conversación con la fiesta de la comunidad. Recuerden la música que suelen escuchar, los bailes
que se realizan, las comidas que preparan y las historias que cuentan, entre otras tradiciones que tengan en la
familia o comunidad. Por ejemplo, pueden recordar que en su comunidad celebran el nacimiento de San Juan
Bautista en la “Fiesta de San Juan”, y tienen como tradición preparar “juane” e ir al río a pasar un día en
familia.
 También podemos mostrar

fotografías de las fiestas a las que hayan
asistido.
 Comentamos con los niños y niñas que,
así como hay fiestas muy importantes que se
celebran en la familia y comunidad, hay
una fiesta especial que se celebra en el Perú
y que todas las peruanas y todos los peruanos
participamos con orgullo y es la Fiesta de la
1
Independencia del Perú o las Fiestas Patrias. En este día recordaremos que hace 201 años el Perú se liberó del
dominio español. Coméntale que una de las formas que tenemos las peruanas y los peruanos para comunicar
a todos que estamos celebrando las Fiestas Patrias es decorar las casas y calles con los colores del Perú.
Pueden observar desde la ventana de su casa lo que hay en los techos, ventanas de las otras casas o en los
postes y reconozcan cuál es el elemento en común. Por ejemplo, pueden notar que hay banderas peruanas
colocadas en esos lugares. Motivamos los niños y niñas crear un elemento de decoración que pueden usar en
la celebración de la Independencia del Perú. Para ello, pueden pensar en un elemento como una guirnalda, un
cartel, un mantel, una cortina de colores, entre otras opciones y posibilidades que pueda hacer en compañía
del docente.
 Decoramos con los niños y niñas el aula y nos preparamos para festejar esta fiesta importante para todas las
peruanas y todos los peruanos
Registra con dibujos cómo era antes y cómo es ahora el lugar en donde vives.
CIERRE 10 minutos
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo te sentiste? ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos hoy?
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?

¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
1
5. REFLEXIONES SOBRE EL
APRENDIZAJE
¿Qué fiestas y tradiciones hay en tu comunidad? ¿Cuáles son las tradiciones y costumbres de tu comunidad?
¿Qué música suelen escuchar en tu comunidad?
¿Qué bailes se realizan? ¿Qué comidas se preparan?
¿Te gustaría escuchar un cuento de santurantikuy?
__________________________________ __________________________________
Docente del Aula Director (a)
FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
TEMA: “Fiestas y tradiciones de mi Perú ”

FECHA: 18/07/2023
 ÁREA: Capacidad:
PERSONAL SOCIAL  Se valora así mismo.
 COMPETENCIA:  Autorregula sus emociones
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
1. ¿Qué fiestas se celebran en familia y la comunidad?

2. ¿Cuál es la fiesta especial que se celebra en el PERU y que
todos participamos con orgullo y por qué?
1
3. ¿Cómo celebramos las fiestas patrias? ¿Por qué?
4. ¿Qué comidas se preparan? ¿Por qué?
5. ¿Tienes algún recuerdo de esa festividad? ¿Cómo fue?
6. ¿Qué celebramos el 28 de julio y por qué?
1
CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:
Actividad: “FIESTAS Y TRADICIONES DE MI PERU”
Área Persona Social

Competencia/ CONSTRUYE SU IDENTIDAD
 Se valora así mismo.
Capacidad
 Autorregula sus emociones
Desempeño 5 AÑOS
 Se reconoce como parte de su familia, comparte hechos y momentos importantes de su
historia familiar.
4 AÑOS
 Se reconoce como miembro de su familia y comparte hechos y momentos importantes de
su historia familiar.
3 AÑOS
 Se reconoce como miembro de su familia y grupo de aula, identifica a los integrantes de
ambos grupos
N° Estudiantes Evidencias
01 Crea un elemento de decoración para usarlo en la

celebración de la independencia del Perú
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

Dionicio crea un elemento de decoración para usarlo en la celebración de la independencia del
Perú
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.
Es recomendable invitar a los niños y niñas a crear objetos decorativos con motivo de fiestas
patrias, es importante que sea una invitación abierta y libre, no ganamos nada diciéndole a la niña o
niño dibuja la bandera del PERU o haz tal cosa la idea es ver ¿Qué ideas se les ocurren a ellos y
respetarlos? Es mejor que las niñas y niños partan de lo que les interesa para que les provoque
representar partir de su interés siempre será mejor, es como cuando nosotros los adultos hacemos
algo que nos interesa y lo solemos a hacer mejor.
.
1
MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD: “FIESTAS Y TRADICIONES DE MI PERU
”
AREA Y PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CONSTRUYE SU IDENTIDAD
Establece relaciones entre el

presente y el pasado de su
CRITERIOS DE comunidad a través de objetos,
EVALUACIÓN situaciones cotidianas y prácticas
culturales.
No observado
LOGRADO
PROCESO
INICIO
ESTUDIANTES
01 X
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
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15
16
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18
FICHA DE APLICACIÓN
1
 Observa y recorta la vestimenta de la Selva.
 Luego viste al niño.
1
1
 Dibuja y colorea las fiestas que se celebran en tu comunidad
1
 Delinear con lápiz.
“N”
Nombre:
Fecha: miércoles 15 de Setiembre del 2021
CUCU CANTABA LA RANA
Cú cú cantaba la ra__.
Cú cú deba_ del agu_.
Cú cú paso un caballero.
Cú cú con capa y sombrero.
Cú cú paso una seño__.
Cú cú con traje de co__.
Cú cú paso un marine__.
Cú cú vendiendo rome__.
Cú cú le pidió un rami__.
Cú cú no le qui__ dar.
Cú cú y se echó a llo__.
1
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TEMA: “FIESTAS Y TRADICIONES

18 DE JULIO 2023 – INICIAL

CONSTRUYE SU IDENTIDAD  Se valora así mismo. 5 AÑOS  Crea un elemento de

SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

 Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es “CON MI MAESTRA, CONOCIENDO MI PERÚ , el

BUSQUEDA Y ANALISIS DE INFORMACION

 También podemos mostrar

¿Participe en todo momento con mis ideas?

TEMA: “Fiestas y tradiciones de mi Perú ”

1. ¿Qué fiestas se celebran en familia y la comunidad?

Actividad: “FIESTAS Y TRADICIONES DE MI PERU”

Área Persona Social

01 Crea un elemento de decoración para usarlo en la

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

AREA Y PERSONAL SOCIAL

Establece relaciones entre el

CUCU CANTABA LA RANA

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