República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación

Universitaria Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco
Barquisimeto Edo-Lara

Expresión Escrita: Nociones

Integrantes
Angulo Juan Carlos V-18.261.928
Escalona Dayana V-20.670.172
Morillo Wanda V-24.418.994
López Crismar V-22.198.394
Sección LCO-3443

Barquisimeto, 17 de junio de 2023

 Gagné (1965) define aprendizaje como “un cambio en la disposición o
capacidad de las personas que puede retenerse y no es atribuible simplemente al
proceso de crecimiento”, es decir, tiene que ver con características personales,
cognitivas e intereses y proyecciones particulares, por lo tanto no todos aprendemos
de la misma manera, por lo cual es importante que cada individuo autoevalúe sus
aptitudes, debilidades, fortalezas y herramientas que lo conllevaran a la forma más
adecuada para contextualizar su aprendizaje. Por ejemplo, hay quienes tienen
facilidad para los números y afronta serios problemas en el aprendizaje teórico,
volviéndose un total calvario a la hora de redactar; o por el contario sus habilidades
personales se dirigen a las letras, siendo un suplicio cuando de números se trata. En
este sentido compararse o competir el proceso de aprendizaje propio con el de otros
siempre traerá frustración y autocastigo.

Profundizando, los expertos en el ámbito educativo, consideran que los

grandes estilos de aprendizaje se pueden identificar en cuatro patrones personales: El
Estilo activo, estos son quienes se encuentran interesados en nuevas experiencias de
enseñanza. Por eso disfrutan de aprender nuevas tareas o actividades que impulsen
sus habilidades. El Estilo reflexivo, quienes lo poseen se relacionan con los
individuos que prefieren evaluar las situaciones desde diferentes puntos de vista.
Suelen ser eficientes en el análisis de datos para reflexionar ante la toma de
decisiones. También está El Estilo teórico donde  las personas que se basan en este
método son perfeccionistas y racionales. Estos alumnos le dan mucha importancia
al aprendizaje sistemático para entender cada parte del proceso. Y seguidamente El
Estilo pragmático, el cual se caracterizan por ser estudiantes prácticos que necesitan
comprobar sus conocimientos. Orientan su enseñanza educativa hacia la resolución de
conflictos y a la búsqueda de respuestas efectivas.

Sin embargo, para cualesquiera que sean nuestras habilidades cognitivas y

personales se requiere de hábitos de estudio para lograr con eficiencia nuestras metas
educativas, los cuales son métodos o conductas que se practican regularmente con el
 fin de obtener mejoras en la capacidad de adquirir y consolidar los conocimientos, en
otras palabras son estrategias que permitirán captar eficientemente los conocimientos
por ejemplo si eres más visual, puedes elaborar bosquejos, esquemas de trabajo,
mapas conceptuales o mentales que te ayuden a comprender fácil y rápidamente las
unidades de aprendizaje; si eres más auditivo, la lectura en voz alta, las
conversaciones, conferencias y discusiones te permitirán comprender con más
facilidad, o si eres kinestésico entonces el aprender haciendo es el método más
correcto. A continuación se presentan algunos hábitos para ser exitosos
académicamente:
 Organizar el tiempo para estudiar.
 Emplear una metodología de estudio.
 Establecer un lugar de estudio apropiado.
 Interactuar en clase y tomar apuntes.
 Descartar cualquier distracción en el entorno.
 Ser paciente y proactivo en aprender.
 Nunca estudiar con hambre ni con sueño
 Distribuir el aprendizaje apropiadamente
 Prestar atención en clases
 Tomar descansos programados
Por otra parte, es necesario prestar especial atención a la hora de llevar el
aprendizaje a la expresión escrita ya que representa una de las destrezas lingüísticas
donde se producen ideas y conocimientos a través del lenguaje escrito, entre los
principales estilos están: los ensayos, el cual es un texto en el que se exponen ideas y
pensamientos, con una mezcla entre un componente estético-literario y otro
científico-académico, cuyo objetivo es la reflexión en el ámbito del conocimiento, su
estructura es: introducción, consiste en presentar y abordar, brevemente el tema.
Desarrollo, es donde se deben presentar las argumentaciones e ideas principales con
coherencia y conectividad. Conclusión, allí se deberán resumir las ideas principales,
de modo que el lector conozca la postura del autor ante el tema.
Los informes también representan otra forma de expresión escrita. Es una
declaración escrita u oral que describe de forma ordenada las características,
cualidades y contexto de algún hecho. Se basa en la observación y el análisis y su fin
es comunicar un acontecimiento o los resultados de una investigación, su estructura:
Introducción, cuerpo; allí se quiere hacer énfasis por ser la medula espinal de este tipo
de expresión escrita, en el cuerpo se detalla la información principal, subtítulos,
elementos, eventos, se plantea los argumentos, antecedentes y metodología usada; la
conclusión y la bibliografía. Seguidamente esta la monografía,  es un trabajo
científico escrito, producto de la investigación bibliográfica, que estudia en forma
exhaustiva un tema claramente delimitado y que lo desarrolla en forma lógica, con un
enfoque metódico, científico, objetivo y a veces didáctico.
Así mismo están las infografías, que son una representación visual de los
propios textos; en la que intervienen descripciones, narraciones o interpretaciones,
presentadas de manera gráfica normalmente figurativa, posteriormente están los
Mapas Mentales , que copilan imágenes de distintos elementos, utilizados como
puntos clave, que proporcionan información específica de un tema y los Mapas
Conceptuales, estos son instrumentos de organización y representación de los
conocimientos sencillos y prácticos, que permiten transmitir con claridad mensajes
conceptuales complejos.
Todo esto traerá como consecuencia, el uso de la lectura para la elaboración y
comprensión de la expresión escrita como parte del ser y saber. Que se logra a través
de la lectura, la cual es una manera de comunicación interna o con terceros, que
permite con su práctica desarrollar diferentes ámbitos del ser y saber; también
permite tener un poco más de dicción, mejora la comunicación, el diálogo, expresión
verbal, mejorar la calidad de conocimientos y profundizar en base a opiniones e
información que se va adquiriendo cuando tomas como hábito está práctica.
 Tomando en cuenta lo antes expresado, hay que tomar en cuenta que la lectura
también se ramifica en diferentes tipos, cómo puede ser: Oral, silenciosa, reflexiva,
selectiva, modelo, de profundización, rápida, integral, intensiva, involuntaria,
extensiva, dramatizada, comentada, mecánica y pare de contar y mencionar. Todas
estas tienen relación entre sí, todas se enfocan en el mismo punto que es leer, unas
con diferentes grados de inclinación y otras solo por ser fanático y de hábito.

Por lo consiguiente, esto tiene grandes aportes positivos que generan una gran
importancia como por mencionar algunos beneficios: incita al grado de búsqueda de
información, te permite tener un punto de vista crítico, evita indicios malignos
psicológicos, te permite ser un sujeto reflexivo, da cabida a la capacidad de análisis e
interpretación con mayor facilidad, te enriquece en expresión, mejorando la gramática
y no menos importante facilita la comunicación. Todos estos beneficios mencionados
son algunos de tantos que se pueden mencionar, adicionales a ello, es que todo esto
formativo, cualitativo, enriquece de manera grata usando solo un corto de tiempo,
poniendo en práctica diaria y creando como hábito.

Para un lector, independientemente su perfil, profesional, laboral, estudiante,

existe un curso de hecho, que para proceder a ciertas acciones se debe entender el
mensaje del texto, a lo que llamamos interpretación de texto, no es más que un
proceso de análisis e inferencia, puesta en marcha de lo que procede a ejecutar. Está
se puede entender adicional a ella por diferentes medios presentados, como una
lectura multimodal en la cual se genera de manera más rápida el mensaje, a través de
imágenes con o sin texto.

A nivel psicológico, existen varios personajes que toman este mecanismo

como una teoría del procesamiento de la información, Jean Piaget, conocido como
uno de los grandes psicólogos con grandes aportes, que menciona como un proceso
evolutivo en cuanto al desarrollo del ser humano en su etapa de crecimiento donde
permite discernir, escudriñar y analizar una fuente informativa. Esto tiene inclinación
en el desarrollo cognitivo; tanto que, comparan el proceso de análisis informativo con
la formulación de procesos de un computador, dónde se almacena, procesa y
transforma información. Esto, enmarca a otros personajes históricos a nivel
psicológico, dónde haciendo hincapié al ser humano como máquina biológica, todo a
través del proceso de aprendizaje de diferentes fases.

El lector puede presentar falencias en lectura por diferentes casos que se

puedan presentar, como la dislexia o interposiciones de letras, esto es algo engorroso,
ya que la lectura se vuelve lenta, poco atractiva, difícil de entender, generando un
vocabulario poco y de muy baja dicción.

Una de las maneras más concisas, exactas y de mayor recepción para el lector
es la lectura multimodal, generando beneficios de mayor foco para la comprensión,
más activa y de fácil aceptación generando mayor apego y atraer al lector. La manera
múltiple de este accionar pretende al lector llegar más fácil y rápido a la comprensión
lectora, dando cavidad a análisis en menor tiempo, lo que permite tener un enfoque
crítico con mayor sustento en conocimiento.

En el mismo orden de ideas, existe una relación en cuanto a lo

multidimensional y la lectura con mayor fonética o voz alta, esta, tiene iguales
beneficios y hasta mayores, ya que permite una mayor fijación y atención de quien
cómo emisor lo expresa, aumentando el gesticular de manera verbal y abriendo paso a
la capacidad de atención. Cuando se tiene la posición del hablante y otro toma la
posición de oyente en el caso de los niños, tienes y captas su atención casi que por
completo, lo que creas una manera didáctica de interacción, persuadir, dominar el
espacio y tiempo sobre ellos, creando patrones de conducta, lo que en resumen
puedes deducir que, tanto de interlocutor como de narrador tienes beneficios; no
obstante, es importante tener en cuenta que se afianza lo antes mencionado creando el
hábito de lectura, poniendo en práctica la información y ejecutando como hábito la
lectura.