El documento explica el propósito de aprendizaje de comprender la relevancia del patrimonio cultural peruano a través de la creación de un afiche virtual. Incluye definiciones de patrimonio cultural, instrucciones para actividades como describir trabajos considerados patrimonio local y elaborar un afiche, y criterios para la autoevaluación.
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El documento explica el propósito de aprendizaje de comprender la relevancia del patrimonio cultural peruano a través de la creación de un afiche virtual. Incluye definiciones de patrimonio cultural, instrucciones para actividades como describir trabajos considerados patrimonio local y elaborar un afiche, y criterios para la autoevaluación.
El documento explica el propósito de aprendizaje de comprender la relevancia del patrimonio cultural peruano a través de la creación de un afiche virtual. Incluye definiciones de patrimonio cultural, instrucciones para actividades como describir trabajos considerados patrimonio local y elaborar un afiche, y criterios para la autoevaluación.
El documento explica el propósito de aprendizaje de comprender la relevancia del patrimonio cultural peruano a través de la creación de un afiche virtual. Incluye definiciones de patrimonio cultural, instrucciones para actividades como describir trabajos considerados patrimonio local y elaborar un afiche, y criterios para la autoevaluación.
Explicamos la Convive y Interactúa • Comprende que es el Explicamos relevancia de participa patrimonio con todas las cultural. la relevancia nuestro patrimonio democráticamente personas. • Describe algún trabajo hecho de nuestro peruano a través de en la búsqueda por una persona y que puede patrimonio un afiche virtual ser considerado patrimonio del bien común. peruano a cultural de su localidad. • Fomenta la valoración del través de un patrimonio peruano en afiche virtual general. PRODUCTO DE LA EDA Infografía de nuestro hermoso país difundiendo nuestra diversidad cultural para respetar y fortalecer nuestra identidad
INSTRUCCIÓN: Lee “¿Qué es el patrimonio cultural?” y luego subraya las ideas
principales: ACTIVIDAD 1
¿Qué es el patrimonio cultural?
La respuesta que le dio el entrevistador a Maruja sobre su abuelo como gran exponente del patrimonio cultural inmaterial fue el motivo de conversación entre Maruja y Carlos durante todo el camino. Ella recordaba que escuchó a su madre y a su padre hablar de que su casa era todo su patrimonio y que, por lo tanto, debían cuidarla. La semana pasada, Carlos, que está en 1.° de secundaria, tuvo una clase en la que vieron el significado de la palabra cultura y se la explicó a su hermana, pero no está seguro de entender lo que significa patrimonio cultural y menos aún inmaterial. Parte de lo que somos lo hemos recibido de otras/os: nuestro nombre lo recibimos de nuestros padres, por ejemplo, así como hemos asumido algunas costumbres que se practican en nuestras familias o comunidades porque interactuamos con ellas. Del mismo modo, el Estado nos asigna una nacionalidad por haber nacido dentro de su territorio. Es más, mucho de lo que queremos hacer y lograr está dado por aquello que valoramos de nuestra cultura o por aquello que los medios de comunicación nos presentan como deseable. En ese sentido, el entorno que nos rodea es fundamental para desarrollar nuestra propia manera de ser. Nuestras prácticas cotidianas, nuestra manera de hablar, de vestir, de pensar e incluso de sentir, están marcadas por formas de vida que nos resultan deseables y que, además, permiten cierto bienestar. Y, como vemos en el caso de Ramiro, no siempre coinciden nuestras preferencias con las aspiraciones de las personas que nos son más cercanas o, en ocasiones, con lo que la sociedad en su conjunto espera de nosotras o nosotros
PROFESORA: JHUBITZA UDELIA CAMPOS CAMPOS
Sección “A”, “B”, “C”, “D”, “E”, “F” ÁREA: DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA
En nuestro entorno, encontramos diversos estilos de vida y vamos incorporando a nuestra
forma de ser aquellos que predominan en él. El primer agente socializador que lo trasmite es la familia, a través de sus creencias y valores. En segundo término, todas las instituciones, asociaciones y clubes en los que participamos ejercen también su influencia en nosotras y nosotros. En ese proceso de contextualización, es importante considerar que, si algunas creencias, valores e ideas se imponen con mayor facilidad en perjuicio de otras, nos encontramos con una situación de hegemonía cultural. Esto no es bueno ni malo en sí mismo: debemos ser conscientes de dicha hegemonía para valorar aquellas dimensiones de nuestra vida que podrían estar siendo marginadas. Hasta la década de 1970, se usaba patrimonio cultural para referirse únicamente a monumentos, esculturas, sitios arqueológicos y otros semejantes con valor histórico especial. Actualmente, y de acuerdo con la definición elaborada por la Conferencia Mundial de la Unesco sobre el Patrimonio Cultural celebrada en México en el año 1982, su significado es más amplio:
El patrimonio cultural de un pueblo comprende las obras de sus artistas, arquitectos,
escritores y sabios, así como las creaciones anónimas, surgidas del alma popular, y el conjunto de valores que dan sentido a la vida, es decir, las obras materiales y no materiales que expresan la creatividad de ese pueblo; la lengua, los ritos, las creencias, los lugares y monumentos históricos, la literatura, las obras de arte y los archivos y bibliotecas.
Responder: ¿Conoces a alguna persona o grupo cuyo trabajo te parezca valioso para ser considerado patrimonio cultural de tu localidad? Explica los motivos por los que su trabajo debe considerarse así
ACTIVIDAD 2 INSTRUCCIÓN: Dibuja algún trabajo hecho por una persona y
que puede ser considerado patrimonio cultural de tu localidad.
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INSTRUCCIÓN: Elabora un afiche virtual para fomentar la
valoración y respeto por el patrimonio peruano. ACTIVIDAD 3
ANEXO
¿Qué es un afiche? Un cartel, afiche o póster es una lámina de papel, cartón u otro material que sirve para anunciar o dar información sobre algo o sobre algún evento. En particular, los afiches incluyen imágenes pensadas y diseñadas para enunciar algo, para hacer público un mensaje y para difundirlo. Se pretende que el mensaje que porta el afiche llegue a los receptores (que puede ser el público en general o un determinado sector de este) y sea comprendido con claridad.
Puedes utilizar: -Adobe Spark Post. -Poster Maker. -Canva. -Desygner. -Creative Poster Maker. -Creador de pósters, Diseñador de carteles y anuncios. -Pósteres: plantilla diseño gráfico. etc
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El Ministerio de Cultura ha desarrollado un sistema participativo para elaborar un inventario
de las manifestaciones y expresiones culturales, al que le está llamando Declaratorias del Patrimonio Cultural de la Nación (PCN). Es te sistema permite que sean las comunidades de portadores quienes decidan qué expresión de su patrimonio cultural inmaterial postular para ser declarada Patrimonio Cultural de la Nación. En el siguiente enlace se puede ver una guía para ayudar a las comunidades en es te proceso: https://bit.ly/2lDi2Jx
Nos Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, nos
apoyaremos en los criterios de evaluación. Luego, plantearemos autoevaluamos cómo mejorar y comentamos nuestras logros y dificultades
CRITERIOS DE EVALUACION Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué necesito
lograrlo mejorar? Comprende que es el patrimonio cultural.
Describe algún trabajo hecho
por una persona y que puede ser considerado patrimonio cultural de su localidad.
Fomenta la valoración del
patrimonio peruano en general.
“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede”
