Mat. Perimetros

SESIÓN DE APRENDIZAJE
MEDIMOS EL PERIMETRO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS
I. DATOS INFORMATIVOS:
I. E. ÁREA GRADO Y SECCIÓN DURACIÓN BIMESTRE FECHA DOCENTE
El Indoamericano Matemática 5° “B” 90 min III 06-06-2023 Yovana Zavaleta Loloy
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
INST.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS CRITERIOS DE
EVAL
PRECISADO EVALUACIÓN
Modela objetos con Usa diversas estrategias Resuelve Representa el
formas geométricas para medir, de manera problemas para perímetro de figuras
RESUELVE y sus exacta o aproximada hallar el geométricas con
PROBLEMAS DE transformaciones. material concreto.
(estimar), la medida de perímetro de
FORMA, • Comunica su
MOVIMIENTO Y ángulos, la longitud figuras
comprensión sobre Realiza las figuras
LOCALIZACIÓN (perímetro, kilómetro, geométricas. geométricas en la
las formas y E.V.
metro), la superficie (unidades cuadricula e indica
relaciones
geométricas. patrón), la capacidad (litros y las medidas de sus
• Usa estrategias y decimales) de los objetos y lados.
procedimientos realiza conversiones de
para orientarse en el unidades de longitud haciendo Aplicamos
espacio cálculos numéricos. Emplea la estrategias para
• Argumenta unidad no convencional o encontrar el
afirmaciones sobre convencional, según perímetro en los
relaciones convenga, así como algunos problemas
geométricas instrumentos de medición. propuestos.
Competencias Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Transversales Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.
Enfoques Búsqueda del bien común.
Transversales
III. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMEN
TIEMPO
PROCESOS
M.M.
TOS
PEDAGÓ ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS E.E.

GICOS
 Observan su mesa y determinan cual es el largo, ancho y altura de la mesa

 Responden
MOTIVACIÓN
¿Qué instrumento de medida podemos utilizar para medir el largo, ancho y
altura de nuestra mesa? Una regla, una cinta métrica
INICIO
SABERES ¿Qué unidad de medida se usa para medir las longitudes? El centímetro (cm)
PREVIOS ¿Cómo podemos averiguar la medida de longitud de las figuras geométricas?
PROPÓSITO Y
 Comunica el propósito de la sesión: Hoy resolveremos problemas usando la
ORGANI medida de longitud para hallar el perímetro de figuras geométricas.
ZACIÓN
 Comunica la evidencia y los criterios de evaluación.

 Eligen las normas de convivencia y bioseguridad que se tendrán en cuenta
en el desarrollo de la sesión.
 Indica la importancia de la sesión: ¿Para qué nos puede servir
aprender a hallar el perímetro de los objetos?
SITUACION PROBLEMÁTICA
Lili y sus amigas miden el perímetro de diferentes figuras geométricas. Ellos trazan
las figuras de un cuadrado, triangulo y rectángulo. ¿Cuánto medirá el perímetro de
cada figura geométrica?
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA:

¿De qué trata el problema? ¿Cuáles son los datos que nos da el problema? ¿Qué nos
pide hallar el problema?
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:

Dialogan: ¿Qué necesitaremos para medir el perímetro de las figuras
geométricas? ¿Qué operación realizaremos para hallar el perímetro?
REPRESENTACION CONCRETA
Cada equipo de trabajo elabora las figuras geométricas con hilo en la mesa.
Miden con regla o cinta métrica los lados de cada figura geométrica
Orienta el trabajo en equipo y pregunta: ¿Cuántos lados tiene la figura geométrica?
¿Como son sus lados? ¿Qué lado es el ancho? ¿Qué lado es el largo?
REPRESENTACION GRÁFICA
Dibujan las figuras geométricas en el papelote y anotan las medidas de cada uno de
GESTIÓN Y sus lados.
ACOMPA- 11 cm 11 cm
ÑAMIENTO 15 cm 12 cm
PROCESO
20 cm 9 cm
(PROCESO REPRESENTACION SIMBÓLICA
S DIDÁCTI Hallan el perímetro de cada figura geométrica.
COS)
P ❑ =15 + 15 + 15 + 15 = 60 cm
P ▭ = 12 + 20 + 12 + 20 = 64 cm
P △ = 11+ 9 + 11 = 31 cm
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
Reflexionan: ¿Qué estrategias usamos para hallar el perímetro de las figuras
geométricas? ¿Qué utilizamos? ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿cómo las superamos?
Formaliza ideas fuerza sobre que es el perímetro:
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

Los estudiantes resuelven el cuaderno de trabajo de 5º grado, páginas: 25 y 26
METACOG ¿Qué hicimos hoy? ¿Para qué nos servirá lo aprendido? ¿Cómo podemos aplicar lo
RRE
CIE
NICIÓN aprendido en nuestra vida diaria?
IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA SESIÓN? ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON?
V. BIBLIOGRAFÍA:
----------------------------------- -----------------------------------
SUBDIRECTORA DOCENTE DE AULA
ESCALA VALORATIVA
ÁREA: MATEMÁTICA GRADO: 5° – B FECHA: 06/06/2023
SESIÓN: MEDIMOS EL PERIMETRO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS
COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
EVIDENCIA: Resuelve problemas para hallar el perímetro de figuras geométricas..
CRITERIOS A EVALUAR
Representa el Realiza las Aplicamos
perímetro de figuras estrategias para
figuras geométricas en la
encontrar el
N° APELLIDOS Y NOMBRES geométricas con cuadricula e
material concreto. indica las medidas perímetro en los
de sus lados. problemas
propuestos.
A B C A B C A B C
01 Alvarado Sánchez Yordan Antoni
02 Blas Celis Nathaly Maricielo
03 Blas Orbegoso Dayssi Jasmín
04 Briones Anhuamán Fernando José
05 Burgos Alvarado Cinthia Natalia
06 Cabrera Rosales Maycol Fabrizio
07 Cárdenas García Oriana Yamileth
08 Criollo García Marcos Paolo
09 Cruz Vargas Joel Benjamín
10 Donato Almendras Jesús Adrián
11 Donato Loyaga Diego Joseph
12 García Cabrera Milder Yadiel
13 García Vega Cory Yandy
14 Gonzales Aguilar Xiomara Alexa
15 Gonzales Cabrera Jhony Jhonatan
16 Hidalgo Alvarado Alejandro Saúl
17 Horna Sánchez Jaasiel Madai
18 López Reyes Darsy Xiomara
19 Marín Arteaga Darlín Belkiara
20 Mendocilla Carranza Milena Brigith
21 Mestanza Mosqueira José Fabricio
22 Murga Guerrero Jared Iván
23 Olano Pérez Esmeralda Abigail
24 Orbegoso Hilario Adina Samai
25 Ramírez Lázaro Brayan Jair
26 Reyes López Alexander Smith
27 Rodríguez Argomedo Denis Yoel
28 Rodríguez García Shantall
29 Rodríguez Sánchez Cristhopher Y.
30 Rubio Reyes Luana Anthonela
31 Ruiz Fernández Dayana Xiomara
32 Toribio Jara Francis Marlon
33 Vásquez Geldres Angie Maricielo
34 Villarreal Bazán Yoselin Xiomara
HALLAMOS EL PERÍMETRO
1.-Yurem mide el contorno o perímetro de las siguientes
figuras, si cada lado de un cuadrito mide 1 cm, quiere saber
¿Cuáles figuras tienen el mayor y el menor perímetro?
2 cm . 4cm . 5 cm . 6cm .
B
A
P A: ____________________________________
P B______________________________________
_______________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _____ __________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __
5 cm . 6 cm .
C D
P A: __________________________________________________
P B: ___________________________________________________
__ _____ __________ _____ __________
Respuesta: ______________________________
_______________________________________
_

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MEDIMOS EL PERIMETRO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS

El Indoamericano Matemática 5° “B” 90 min III 06-06-2023 Yovana Zavaleta Loloy

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Competencias Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

III. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:

PEDAGÓ ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS E.E.

 Observan su mesa y determinan cual es el largo, ancho y altura de la mesa

 Comunica la evidencia y los criterios de evaluación.

FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA:

BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:

Formaliza ideas fuerza sobre que es el perímetro:

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

NICIÓN aprendido en nuestra vida diaria?

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA SESIÓN? ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON?

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