Habilidades Terapeuticas: Desde Una Perspectiva Conductual Contextual

Grupo de Entrenamiento y supervisión
HABILIDADES TERAPEUTICAS
Desde una perspectiva Conductual Contextual
Nivel Principiante: para terapeutas que están iniciando su práctica clínica
FOLDER DE PRESENTACIÓN SERVICIO DE CONSULTORÍA Y

SUPERVISIÓN
2021
Bienvenida
Nos alegra poder darte la bienvenida a Nuestro trabajo estará dedicado

esta experiencia que compartiremos. específicamente al entrenamiento
Queremos comentarte brevemente la intensivo en tres competencias
manera en la cual trabajaremos. .El fundamentales: Competencias Teóricas
objetivo general de este proceso de (el terapeuta como analista del
consultoría es brindarte un espacio de comportamiento) Competencias
trabajo que te permita adquirir Clínicas (el terapeuta como terapeuta) y
competencias básicas para la formulación Competencias Vivenciales (el terapeuta
de casos, la intervención eficaz y como paciente). Por tratarse de un
eficiente, y el diseño de tratamientos de curso introductorio, priorizaremos el
problemas psicológicos ajustada a las trabajo vivencial por sobre el trabajo
características únicas de tus pacientes y instruccional y teórico
de tu estilo terapéutico desde un enfoque
conductual contextual.
Un trabajo basado en
tus necesidades
A lo largo del proceso de entrenamiento y

supervisión contarás con un seguimiento
constante. Trabajaremos desde un enfoque
centrado en competencias con un eje en común:
una filosofía acerca de la psicoterapia donde se
enfatiza el empleo estratégico de recursos
basados en evidencia, enmarcados en los
desarrollos de la psicología básica y
experimental, y contextualizados en una
heurística personal del terapeuta y en las
características únicas de cada paciente.
02
Nuestro trabajo
EN POCAS PALABRAS
Nuestra perspectiva está Por esto, aprenderemos a

basada en ciertos supuestos utilizar de manera fluida
que forman la base de nuestro algunas estrategias específicas
trabajo. El primer supuesto se que forman parte de la
basa en la idea de que el Terapia de Aceptación y
sufrimiento humano depende Compromiso para ayudar a las
en gran medida de la manera personas a hacer lo que
en la cual nos vinculamos con funciona para acercarse a
nuestra propia conducta. Así, aquello que es más importante
la manera en la cual para ellas, incluso en presencia
interactuamos con nuestras de obstáculos internos. Esta
propias experiencias privadas habilidad se conoce como
puede llevarnos a flexibilidad psicológica (FP) y
consecuencias problemáticas es la base para una vida con
que terminan alejándonos de significado personal
lo que es más valiosos para
nosotros
Así, vivir una vida con Basándonos en este mismo

significado implica el supuesto, podemos pensar que
aprendizaje de otras maneras muchos de los obstáculos que
de responder al mundo, experimentamos como
actuando de acuerdo con terapeutas se basan en las
nuestros valores y objetivos mismas dificultades de nuestros
más vitales, y no permitiendo pacientes. Por esto, trabajaremos
que nuestra experiencia juntos para aprender a identificar
interna funcione como un patrones problemáticos de
obstáculo que nos impida nuestro comportamiento como
comprometernos en acciones terapeutas y promover contextos
que nos se muevan hacia lo de FP que nos permitan
que realmente importa.. aproximarnos al terapeuta que
La Flexibilidad Psicológica queremos ser.
implica identificar lo que es Este proceso requiere de práctica
importante para nosotros y y se parece más al aprendizaje de
actuar en ese sentido, en lugar un deporte que a un aprendizaje
de vivir en piloto automático meramente teórico. Por esto, el
esperando que los obstáculos proceso de supervisión se
desaparezcan antes de hacer convierte en un espacio ideal
lo que es importante. para esta práctica
03
Nuestro Campo de Entrenamiento
P a r a n o s o t r o s , l a i n t e r a c c i ó n m á s e x i to s a e s a q u e l l a q u e es t á b a s a d a en
e l m o m e n t o p r e s e n t e , y p o r e s o l a r e l a c i ó n te r a p éu t i ca es el m ej o r
c a m p o d e e n t r e n a m i e n t o . L a te r a p i a ti e n e m a y o r i m p a ct o cu a n d o
h a b l a m o s d e n u e s t r a e x p e r i e n c i a e n e l m o m e n to p r e s en t e, d e l a s co s a s
q u e e s t á n s u c e d i e n d o e n l a s e s i ó n , m á s q u e h a b l a r d e cu a n d o es t o
o c u r r e d u r a n t e l a s e m a n a . C u a n d o o b s e r v a m o s a l g o q ue es t á o cu r r i en d o
e n e l m o m e n t o , p o d e m o s e x p e r i m e n ta r y e n te n d er m ej o r n u es t r a
e x p e r i e n c i a , y e l c a m b i o t e r a p é u ti c o p u e d e s e r m á s fu er t e e i n m ed i a t o .
P o r l o t a n t o , e n n u e s t r o tr a b a j o n e c e s i ta r e m o s a ct u a r co m o s i
e s t u v i é r a m o s e n u n l a b o r a t o r i o , p o r l o c u a l e l tr a b a j o ex p er i en ci a l y d e
e n t r e n a m i e n t o e n p e q u e ñ o s g r u p o s s e r á u n a e s tr a te g i a cen t r a l en es t e
proceso
04
Estructura del programa
La dinámica general del grupo estará estructurada en torno al
libro "La Matrix Manual de usuario" (Olaz & Polk, 2021). Así,
empezaremos estableciendo el punto de vista del
Contextualismo Funcional utilizando el modelo ACT.Matrix como
metáfora central, y practicaremos como utilizar esta
herramienta en las primeras entrevistas. Asimismo, trabajaremos
con los principales obstáculos que pueden surgir en las
primeras sesiones.
En los encuentros posteriores, se trabajará con los tres pasos

centrales basados en la RFT propuestos por Törneke et al.
(2016) y desarrollados por Olaz & Polk (2021): 1) ayudar al cliente
a discriminar las relaciones entre clases específicas de
comportamientos y sus consecuencias problemáticas; 2) ayudar
al cliente a discriminar sus propias respuestas, desde la
perspectiva de un “Yo contenedor”; y, 3) ayudar al cliente a
desarrollar repertorios alternativos, al relacionarlo con
consecuencias verbalmente construidas, deseadas y generales
(valores).
Organizamos una estructura que consideramos la que mejor se

adapta a las necesidades de un grupo de entrenamiento en
nivel nivel inicial. Cada encuentro empezará con una breve
presentación teórica relacionada a la temática del día. Luego se
desarrollará el espacio de entrenamiento de habilidades, a
través de role o real playing, trabajos en pequeños grupos,
demostración a cargo de los docentes, entre otras. Para un
mayor seguimiento de cada integrante del espacio, se trabajará
con un grupo total de no más de 10 personas.
Luego de cada dinámica de entrenamiento, se abrirá un espacio

para compartir experiencias, realizar preguntas y brindar
feedback, contexto que resulta crucial en el perfeccionamiento
de habilidades terapéuticas desde nuestros modelos.
Finalmente, se desarrollarán planes de acción entre encuentros,

para que las y los participantes continúen la práctica de las
habilidades trabajadas.
05
El programa está estructurado siguiendo una lógica de integración de habilidades
de complejidad creciente, respetando un enfoque de Supervisión con aproximación
evolutiva.
Por ello, la primera parte de cada encuentro estará enmarcado en el aprendizaje

de alguna habilidad central. La segunda parte del encuentro consistirá en el
trabajo sobre algún caso de los participantes en modalidad role play, con feedback
de los observadores. Las habilidades que se entrenará en cada encuentro son las
siguientes:
1 2 3 4 5 6 7
1- Introducción al punto de vista

2- Primeras entrevistas
3- La Matrix del terapeuta y su uso con los clientes
4- Tres pasos para la Flexibilidad Psicológica; Paso 1
6- Tres pasos para la Flexibilidad Psicológica; Paso 2-Segunda parte
8- Integración de lo aprendido
06
Estructura general de los
encuentros
1-PRÁCTICA INICIAL DE
MINDFULNESS: 10 MINUTOS
6-PLANIFICACIÓN DE 2-PREGUNTAS SOBRE
PLANES DE ACCIÓN Y PRÁCTICA INTER SESIÓN: 10
TAREAS INTERSESIÓN MINUTOS
5-FEEDBACK, SUGERENCIAS, 3- MINI TEACHING: 30
DEBATE: 20 MINUTOS MINUTOS
4-ENTRENAMIENTO DE
HABILIDAD EN PEQUEÑOS
GRUPOS; DEMOSTRACIÓN
ROLE PLAYING: 40 MINUTOS
Link de zoom: https://us02web.zoom.us/j/3190142806

ID de reunión: 319 014 2806
Bibliografía
Olaz, F. O. & Polk, K. (2021) LA MATRIX, MANUAL DE USUARIO. Entrenando la Flexibilidad

Psicológica en tres pasos por medio de la Terapia de Aceptación y Compromiso -ACT-.
Córdoba, Editorial Brujas
07
COORDINADOR
Doctor en Psicología con estudios de postdoctorado en el Grupo de

Análisis del Comportamiento Experimental y Aplicado de la Universidad
de Almería. Peer Reviewed ACT Trainer por la ACBS (Association for
Contextual Behavioral Sciences ) y Functional Analytic Psychotherapy
Certified Trainer (FAP)-por la University of Washington, Seattle. Profesor
Titular de Clínica Psicológica y Psicoterapias, y Director del Laboratorio de
Comportamiento Interpersonal en la Facultad de Psicología de la
Universidad Nacional de Córdoba.
Investigador afiliado del Centro para la Ciencia de la Conexión Social-

Universidad de Washington. Presidente del capítulo argentino de la
ACBS, y representante por Argentina de la Asociación Iberoamericana de
Psicología Clínica y de la Salud.
Psicoterapeuta ACT y FAP, con formación en otros modelos de conducta

contextual (BA, DBT, IBCT) y entrenador internacional. Presidente de la
Fundación CIPCO (Centro Integral de Psicoterapias Contextuales), en
Córdoba,Argentina.
Es uno de los autores del libro “The Essential Guide to the ACT Matrix: A
Step-by Step Approach to Using the ACT Matrix Model in Clinical Practice”
(Polk, K. L., Schoendorff, B., Webster, M. & Olaz, F. O., 2015) y del
recientemente publicado "La Matrix Manual de Usuario" (Olaz & Polk,
2021). También ha escrito otros siete libros, dieciséis capítulos de libros y
decenas de artículos científicos.
08
ENTRENADORES
Entrenadores con experiencia internacional

Más de 10 años de experiencia entrenando terapeutas
Expertos en metodología de enseñanza basada en competencias y
en un modelo de Práctica Personal desarrollada por nuestra
institución (única en sudamérica)
Ms. Matheus Bebber Lic. Guillermo Ponce Dr. Fabián O. Olaz

Master en Psicoterapias Certificated Mindfulness ACBS Peer Reviewed ACT Trainer
Conductuales Contextuales. Meditation Teacher Certified FAP Trainer
MICPSY
09
Contacto
consultacipco@gmail.com
https://www.facebook.com/cipcocordoba
cipco_cba
www.cipco.org.ar
10

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A lo largo del proceso de entrenamiento y

Nuestra perspectiva está Por esto, aprenderemos a

Así, vivir una vida con Basándonos en este mismo

En los encuentros posteriores, se trabajará con los tres pasos

Organizamos una estructura que consideramos la que mejor se

Luego de cada dinámica de entrenamiento, se abrirá un espacio

Finalmente, se desarrollarán planes de acción entre encuentros,

Por ello, la primera parte de cada encuentro estará enmarcado en el aprendizaje

1- Introducción al punto de vista

6-PLANIFICACIÓN DE 2-PREGUNTAS SOBRE

PLANES DE ACCIÓN Y PRÁCTICA INTER SESIÓN: 10

TAREAS INTERSESIÓN MINUTOS

5-FEEDBACK, SUGERENCIAS, 3- MINI TEACHING: 30

DEBATE: 20 MINUTOS MINUTOS

ROLE PLAYING: 40 MINUTOS

Link de zoom: https://us02web.zoom.us/j/3190142806

Olaz, F. O. & Polk, K. (2021) LA MATRIX, MANUAL DE USUARIO. Entrenando la Flexibilidad

Doctor en Psicología con estudios de postdoctorado en el Grupo de

Investigador afiliado del Centro para la Ciencia de la Conexión Social-

Psicoterapeuta ACT y FAP, con formación en otros modelos de conducta

Entrenadores con experiencia internacional

Ms. Matheus Bebber Lic. Guillermo Ponce Dr. Fabián O. Olaz

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