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´´AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO´´

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE 3º SECUNDARIA DE CIENCIAS SOCIALES

AREA: GRADO: SECCION: FECHA:

C.C.S.S 3º
ESTUDIANTE
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO CRITERIOS
CONSTRUYE _Interpreta En esta evaluación _ Utilicé y comparé algunas fuentes
INTERPRETACIONES críticamente fuentes Diagnóstica analizaremos históricas para obtener información
HISTORICAS diversas. algunas fuentes históricas sobre el manejo y uso del agua en la
_ Comprende el sobre el manejo y uso del sociedad inca.
tiempo histórico. agua en la sociedad inca.
_ Elabora
explicaciones sobre
procesos históricos.
EVIDENCIA Responde las interrogantes y completamos el cuadro de las cuatro fuentes
LEEMOS. ANALIZAMOS FUENTES HISTÓRICAS SOBRE EL MANEJO Y USO DEL AGUA
Ahora para dar respuesta a la pregunta histórica, leemos el texto ´´Analizamos algunas fuentes históricas´´

ANALIZAMOS ALGUNAS FUENTES HISTÓRICAS

El más importante avance tecnológico de los antiguos peruanos fue probablemente el perfeccionamiento de la agricultura;
ello se relaciona con el manejo del agua, la irrigación, entre otros aspectos. En los Andes se perfeccionó y desarrolló un
conjunto de terrazas artificiales, llamadas andenes o andenería, que permitió utilizar la parte fértil de los Andes.

FUENTE A: LOS ANDES O TERRAZAS.

En la cordillera de los Andes el problema para la agricultura es la inclinación de las tierras y el desgaste de los suelos por las
lluvias. Los antiguos peruanos dieron respuesta a este problema construyendo terrazas y canales, creando así los famosos
sistemas de andenes, cuyo propósito fue reducir el desgaste del suelo, lograr una mayor productividad agrícola y proveer
riesgo a las tierras […] Las terrazas eran regadas directamente por lluvias o por un sistema de canales con los cuales
aprovechaban su cantidad de agua durante las temporadas de lluvias, constituyendo reservorios (depósitos) naturales.
Algunas terrazas estarían asociadas a épocas preincas, lo que nos estaría indicando la presencia de este sistema desde hace
miles de años.

FUENTE B: MORAY: UNA CONSTRUCCIÓN INCA

El agua es un recurso vital y escaso, y lo es aun más en los Andes. Por ello, el hombre andino tiene la necesidad de mejorar su
consumo; entonces debe ser ingenioso y controlar el sistema de riego de manera tal que el agua llegue a la planta en la
cantidad y tiempos precisos. Uno de los grandes logros de Moray está relacionado con el manejo y uso del agua. Esto se
relaciona con los andenes, puesto que permiten ordenar la distribución del agua para determinar cuanta cantidad de agua
por día va ha llegar a la planta. El acceso entre los andenes se realizó escalando unas piedras salientes llamadas sarunas,
enclavadas en la pared. Además, el agua es esencial para la vida y un recurso limitado; por ello Moray es considerada como
una gran obra de ingeniería y conocimiento agrícola que los incas construyeron para tratar de hallar la solución a ese
problema.

FUENTE C: CANALES, TERRAZAS Y PUQUIOS

Con respecto al manejo y uso del agua de los pueblos preincas e incas, ellos realizan casi todo tipo de obras: represas,
canalización de ríos, obras de protección de arroyos, desviación de aguas, acequias (canal pequeño que conduce agua,
especialmente para el riego), canales de riego y de abastecimiento público. Canales y acequias se encuentran entre las obras
de ingeniería más notables, como es el canal de Cumbemayo, cerca de la ciudad de Cajamarca. Esta admirable obra de
ingeniería hidráulica es un notable testimonio de destreza que desplego el antiguo hombre cajamarquino. Este canal abierto
fue labrado sobre la roca viva y finamente decorada con enigmáticos petroglifos (diseños simbólicos grabados en roca). Esta
sorprendente obra de la ingeniería hidráulica fue construida durante el periodo preincaico. Además, se utilizaron diversas
estrategias con el fin de disminuir la velocidad de las aguas y, a la vez, evitar la erosión (desgaste) del terreno.

FUENTE D: HUNCOLPI O PUQUIOS DE LA CULTURA NASCA

[…..] Según Rostworowski (2006), cuando se trata de los puquios de la cultura Nazca, huncólpi sería el término más preciso de
usar. Además, los especialistas se refieren a los canales, tanto abiertos como subterráneos, que extraen aguas del subsuelo,
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construidos por las poblaciones originarias, antes del arribo de los españoles (Schreiber y Lancho, 2006). Los acueductos
subterráneos de la cultura Nazca se conectan con zanjas abiertas de varios cientos de metros. En la mayoría de casos el agua
es almacenada en las cochas o reservorios, para su posterior distribución por medio de acequias (canal pequeño que conduce
agua, especialmente para el riego). Por otra parte, Schreiber y Lancho, (2006) sostienen que el uso continuo de estos canales
culmina con la ocupación inca de Nazca que se produjo aproximadamente entre 1476 y 1533. Finalmente, dada la sequedad
del ambiente y el tipo de suelo de Nazca, el sistema de puquios ha sido y es una solución adecuada, sostenible y con un costo
accesible que merece potenciarse con tecnología de punta. Además, los puquios que abastecen a Nazca se alimentan de las
aguas subterráneas.

Ten presente que, en tu rol de ciudadana o ciudadano, al analizar las diversas fuentes históricas para comprender cómo los
incas aprovecharon la tecnología y aportes de los pueblos conquistados para el manejo y uso del agua, es importante que
identifiques y anotes las ideas principales.

COMPLETAMOS EL SIGUIENTE CUADRO

PREGUNTAS A LA FUENTE A FUENTE B FUENTE C FUENTE D

FUENTE
Según su relación
temporal con el
pasado y el tipo de
información que
brinda, ¿qué tipo de
fuentes es?
¿De qué trata la
fuente?

Rescata dos ideas

importantes

¿Qué nos comunica la

fuente sobre el rol
que asumieron las
mujeres de la costa
norte del Antiguo
Perú?
¿Qué elementos
tienen en común
estas fuentes?

RESPONDEMOS
Las fuentes A, B, C y D: ¿Se contradicen o de complementan con relación al manejo y uso del agua en la sociedad inca?, ¿por
qué?

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¿QUE CONCLUSIONES NOS DEJA LAS 4 FUENTES?

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COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO CRITERIOS

Gestiona _ Comprende las relaciones En esta evaluación - Explique como mi
responsablemente los entre el sistema económico Diagnóstica aprenderemos familia y el Estado
recursos económicos y financiero. que las familias y el Estado tomaron decisiones
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_ Toma decisiones toman decisiones para económicas

económicas y financieras. enfrentar los problemas considerando
económicos generados por indicadores
la pandemia, considerando económicos.
indicadores como los - Expliqué el rol del
precios y el desempleo. Con Estado en la
ello, podremos plantear una economía y las
propuesta sobre cómo funciones de los
gestionar los recursos y organismos
contribuir a nuestro plan de supervisores y
acción. reguladores del
sistema financiero.

EXPLICAMOS LAS DECISIONES ECONÓMICAS DE LAS FAMILIAS Y EL ESTADO CONSIDERANDO INDICADORES

ECONÓMICOS
La situación generada por la pandemia de la COVID-19 afecta de manera importante la economía y, por ello, los agentes
económicos han tomado ciertas decisiones. Estos agentes son las familias, las empresas y el Estado. Aquí nos ocuparemos de
las decisiones que toman las familias y el Estado para enfrentar la situación que vivimos en la actualidad.

¿Cómo participan los agentes económicos?

Recordaras que las familias consumen bienes y servicios de acuerdo a sus ingresos, sus preferencias e intereses; pero también
son productoras, porque ofrecen su trabajo para producir bienes y servicios, y reciben ingresos a cambio de ello. Sobre la
participación del Estado en la economía hay diferentes posiciones. Para algunos el Estado no debe participar en la economía
de un país, mientras que para otros el Estado debe controlar la economía. Ante esto, la mayoría de economistas considera
que el Estado debe regular la economía. En un país las empresas privadas invierten y producen; el Estado debe garantizar que
esto suceda atendiendo las necesidades que el sector privado no puede cumplir.

La Constitución Política del Perú, en sus artículos 58 y 59, nos dice que el Perú tiene una economía social de mercado, es
decir, hay libertad para el desarrollo de la empresa privada nacional y extranjera. El Estado brinda estabilidad para que las
empresas inviertan a largo plazo. Asimismo, garantiza el respeto de la propiedad privada. Esto es importante porque así las
personas pueden adquirir propiedades o invertir sin temor a perder su inversión.

Otra función del Estado es garantizar el suministro de bienes y servicios públicos para todas y todos, como carreteras,
seguridad, limpieza pública y servicio de energía eléctrica.

¿Cómo medimos el crecimiento de una economía?

Para saber si la economía crece, existen los indicadores económicos. Estos son una serie de datos que se representan en
valores estadísticos y que nos ayudan a conocer cómo va cambiando la situación económica del país o región a lo largo del
tiempo. Veamos algunos de ellos.

Producto Bruto Interno (PBI)

Es la cantidad de riqueza producida en una región, un país o el mundo en un periodo de tiempo. El PBI nos indica cuánto
crece la economía en ese tiempo.

Índice de Precios al Consumidor (IPC)

Registra los precios de los bienes y servicios que consumen las personas y que forman parte de la canasta familiar.

Tasa de desempleos
Es el nivel de desocupación entre la población económicamente activa, es decir, la población que no tiene un empleo y lo está
buscando.

RESPONDEMOS

¿Cómo aportan las familias en la economía del país?

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¿Cómo participa el Estado en la economía del país?

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¿Qué entiendes por Agente Económicos?

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Para comprender por qué las familias y el Estado toman ciertas decisiones económicas, necesitamos conocer algunos
indicadores económicos.

Continuemos leyendo la parte correspondiente a la medición del crecimiento de la economía, en el texto “Los agentes
económicos toman decisiones”. Después, responderemos estas preguntas:

¿Cómo afecta a las familias la tasa de desempleo y el Índice de Precios al Consumidor (IPC)?

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¿Cómo afecta a las familias la caída del PBI?

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¿Cuál es la importancia de conocer los indicadores económicos?

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Explicamos las decisiones que toman las familias y el Estado

COMPLETAMOS EL SIGUIENTE CUADRO

¿Qué decisiones tomó ¿Qué decisiones tomo el ¿Cómo afectaron a las

nuestra familia? Estado? familias esas decisiones?
Ante el alza de precios

Ante el desempleo o la
disminución de ingresos

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO CRITERIOS

Gestiona - Comprende las En esta evaluación - Reconocí las causas de
responsablemente relaciones entre los Diagnostica comprenderemos las problemáticas
el espacio y el elementos naturales lo importante que es ambientales y su
ambiente. y sociales. relacionarnos impacto en la salud de
- Maneja fuentes de armoniosamente con el las personas.
información para ambiente y cómo ese - Propuse acciones para

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comprender el comportamiento nos ayuda a fortalecer la relación

espacio geográfico mantener una buena salud armoniosa con el
respiratoria. ambiente y contribuir a
su cuidado y la salud de
las personas.
IDENTIFICAMOS LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y LAS ACCIONES QUE CONTAMINAN EL AIRE QUE RESPIRAMOS

LEEMOS: ELEMENTOS QUE MÁS CONTAMINAN EL AIRE

Según un reciente informe de la Organización Mundial de la Salud (OMS), son tres los mayores agentes contaminantes del
aire que respiramos: el material particulado, que es como se le llama a unas partículas con tamaños inferiores a un milímetro
y que ingresan a nuestros pulmones y a la sangre; el ozono, un gas bastante agresivo capaz de corroer material y tejido vivo; y
el dióxido de nitrógeno, cuyos principales generadores son los autos, los barcos y las centrales eléctricas. Además, la OMS
señala otros agentes a tener en consideración como el amoniaco y los que produce la industria metalúrgica.

ESTOS SON LOS PRINCIPALES AGENTES CONTAMINANTES DEL AIRE

La Organización Mundial de la Salud (OMS) advierte en un informe que al menos mueve de cada 10 habitantes del planeta
respira aire contaminado.

La contaminación atmosférica debido a las partículas, el ozono, el dióxido de nitrógeno o los metales pesados, procede sobre
todo de la industria, la calefacción y los transportes.

Más que los momentos de máxima contaminación, generados en parte por las condiciones meteorológicas o el aumento
temporal de ciertas actividades, es sobre todo la contaminación crónica la que es más nociva.

Partículas (Material Particulado).- son materias microscópicas suspendidas en el aire. En la ciudad, estas partículas
ennegrecen las fachadas de los edificios. Existen las PM10 (diámetro inferior a 10 micras), procedentes sobre todo de los
procesos mecánicos como las actividades de construcción, y las “partículas finas” (PM 2,5 diámetro inferior a 2,5 micras),
cuyo origen se encuentra en la combustión de madera o de carburante y en los vapores industriales.

Están consideradas como “el agente contaminante atmosférico más nocivo para la salud humana en Europa”, según la
Agencia Europea del Medio Ambiente (AEMA). Un 90% de los ciudadanos urbanos están expuestos a cantidades superiores a
los límites aconsejados por la Organización Mundial de la Salud (OMS).

Las partículas más pequeñas, las más problemáticas, penetran en las ramificaciones profundas de las vías respiratorias y
también en la sangre. Además de cáncer, pueden generar asma, alergias, enfermedades respiratorias o cardiovasculares.

Dióxido de nitrógeno. – El dióxido de nitrógeno (NO2) se forma en los procesos de combustión de los motores de coches,
barcos e incluso de centrales eléctricas. Los motores diésel emiten todavía más cantidad de este agente contaminante. Al
estar tan relacionado con los transportes, el dióxido de nitrógeno golpea de lleno las ciudades.

Este gas favorece el asma y los trastornos pulmonares en los niños. Según la OMS, en Europa y en Norteamérica, se observa
actualmente una asociación entre la disminución de la función pulmonar y las concentraciones de NO2.

El NO2 es también el principal agente responsable de la formación de aerosoles de nitratos, que representan una proporción
importante de las PM 2,5 y del ozono, en presencia de los rayos ultravioletas.

Ozono (O3). – Este gas surge de reacciones químicas, bajo el efecto del sol, entre varios agentes contaminantes como el
dióxido de nitrógeno y los compuestos orgánicos volátiles (hidrocarburos, disolventes…).

“El ozono es un gas potente y agresivo” que, a niveles elevados, “corroe los materiales, los edificios y los tejidos vivos”, escribe
la AEMA. En el cuerpo humano conlleva una “inflamación de pulmones y bronquios”

El transporte por carretera, la agricultura y la industria manufacturera son los causantes de los principales agentes
contaminantes que generan ozono.

RESPONDEMOS

¿Cómo es la contaminación del aire en tu comunidad?

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¿Cuáles son las causas de la contaminación del aire?

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¿Cuáles son los principales contaminantes del aire?

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¿Quién es el principal responsable de la contaminación del aire?

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¿Cuáles son las enfermedades causales por la contaminación del aire?

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COMPLETAMOS EL SIGUIENTE CUADRO

CONTAMINACIÓN DEL AIRE

Actividades que contaminan el Efectos en la salud Efectos en el ambiente
aire

Un paisaje es aquel, lugar o espacio que observamos en un momento determinado. Lo podemos hacer directamente, como
cuando observamos por nuestra ventana y vemos una panorámica de nuestro barrio, o nos situamos en una parte alta de
nuestra comunidad y observamos cómo es y qué es lo que ocurre en ella, también podemos observar el paisaje de manera
indirecta, como cuando vemos una fotografía o imagen satelital, que nos da información del pasado, del momento cuando se
capturó ese paisaje.

¿Sobre las actividades económicas, prácticas culturales, prácticas domésticas o acciones identificadas en el
paisaje: ¿Estarán influyendo en la calidad del aire?, ¿de qué manera?

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