Resumen de Pedagogia.

Evolución histórica de la pedagogía
La historia tiene diferentes objetos de estudio qué nos ayudan a comprender diferentes hechos
que nos invitan a reflexionar sobre nuestro origen. Uno de ellos es en de la historia de la
educación, la diferencia entre este y la pedagogía es que el primero apareció de forma espontánea
y natural, luego surgió de carácter intencional y sistemático. En cambio la pedagogía aparece en la
educación para transmitir un conocimiento, así como teorizar sobre los hechos educativos que se
presentan en cada momento de la historia.
En Grecia se inicia un profundo cambio en las bases educativas y de pensamiento, surgieron varios
centros educativos como el Liceo y la Academia, ambos creados por Platón y Aristóteles. Esto
conllevó la búsqueda del ciudadano que se pretendía formar: en Esparta soldados o guerreros con
el fin de defender el honor y el patriotismo de la polis.
En Atenas se buscaba formar hombres intelectuales, en cuanto a pensamiento y espíritu.
El gran Imperio romano asimiló toda la influencia helenística a la educación en Roma, la cual tenía
influencia católica- cristiana, pero también ha dado muchos aportes como el uso de su
numeración, el derecho romano y el gusto por la literatura clásica. Inicialmente la formación era
solo para los que iban a ordenarse como sacerdotes o clérigos y más tarde la realeza se interesó
por asistir a estos centros educativos. Su pedagogía reflejaba el espíritu romano y un sentido
pragmático.
Educación católica- cristiana:
En el siglo VIII los árabes conquistaron la península ibérica y surgieron las escuelas musulmanas
con carácter de universidad. Posteriormente, en la edad medieval y en el origen del feudalismo la
educación se estratificó, los únicos que podían acceder a una educación formal y sistemática eran
los reyes hijos de nobles y los que podían transmitir y fungir como maestros eran los sacerdotes,
mientras que los esclavos eran sometidos a largas jornadas laborales sin acceso al conocimiento.
Época feudal:
En los siglos XIII y XIII, surge la escolástica, un pensamiento que buscaba reconciliar la creencia y la
razón, la religión y la ciencia. En esta época se crearon universidades medievales en Italia, Francia,
Inglaterra, Praga y Polonia, dónde la iglesia cambió el rumbo educativo de éstas, negociando
recursos materiales a cambio de su presencia en la escuela y la función de propias universidades.
Las clases consistían en la lectura de un libro de texto, luego el docente lo comentaba y generaba
un debate sobre la base de las tesis de ponencias que se asignaban.
Reforma:
Durante los siglos XIV al XVI, surge el renacimiento, el cual genera una nueva forma de concebir al
mundo y el lugar qué el humano ocupa en este. En este periodo surge la corriente humanista, en
dónde la educación se opone a la religión, dándole lugar al pensamiento pedagógico. En
Inglaterra, Tomás Moro planteó la idea de la unión del trabajo con la enseñanza teórica.
Contrarreforma:
En Suiza, Urlich publica un libreto para la instrucción y la educación cristiana de los niños, mientras
que en Alemania Martín Lutero toma su posición respecto a elaboraciones de sus colaboradores.
Dury, Petty y Woodward llevan acaso la reforma y la modernización de las escuelas, proyectando
escuelas profesionales donde pudieran aprender un oficio y al mismo tiempo recibir una
formación cultural similar a la de los grupos privilegiados.
Otro gran pedagogo fue Comenius, quién planteó el término didáctica, en el que describía las
bases del proceso de enseñanza-aprendizaje por el que tienen que atravesar los infantes para
adquirir los conocimientos del momento dentro de un contexto determinado.
Pedagogía tradicional:
Comienza en Francia en los siglos XIII y XVIII, esta pedagogía se caracterizaba por la presencia de
los jesuitas en las instituciones escolares, algunas de ellas tenían internados qué eran los des más
auge por la forma de vida metódica hacia el alumno. La base de la educación de esta época era a
partir de la desconfianza al mundo adulto, para separar al niño de él, con el fin de vivir de manera
pedagógica y apegada a la religión.
Durante el siglo XVII se comienza a visualizar la etapa infantil, diferenciándola de la educación

adulta. A causa de esto surge la escuela tradicional, que tiene como principio fundamental, no
enseñar más de una cosa a la vez, con el fin de dominar de manera correcta un contenido para
luego pasar al siguiente.

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Evolución histórica de la pedagogía

En Atenas se buscaba formar hombres intelectuales, en cuanto a pensamiento y espíritu.

Educación católica- cristiana:

Durante el siglo XVII se comienza a visualizar la etapa infantil, diferenciándola de la educación

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