Expresionyapreciacion

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL
EXPRESA SU SENSIBILIDAD, IMAGINACIÓN E INVENTIVA AL INTERPRETAR O CREAR
CANCIONES Y MELODÍAS
Aprendizajes esperados
• Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.
• Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos
musicales.
• Distingue la altura, intensidad o duración, como cualidades del sonido en
melodías conocidas.
• Inventa historias a partir de una melodía escuchada.
• Inventa e interpreta pequeñas canciones acompañándolas con ritmos.
• Sigue el ritmo de canciones conocidas y modifica la letra.
• Interpreta canciones de distinta complejidad por su ritmo, extensión y letra.
• Interpreta canciones y las acompaña con instrumentos musicales sencillos de
percusión, o hechos por él.
COMUNICA LAS SENSACIONES Y LOS SENTIMIENTOS QUE LE PRODUCEN LOS CANTOS Y LA

MÚSICA QUE ESCUCHA
• Identifica diferentes fuentes sonoras y reacciona comentando o expresando las
sensaciones que le producen.
• Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto.
• Reconoce historias o poemas en algunos cantos.
• Escucha diferentes versiones de un mismo canto o pieza musical, y distingue las
variaciones a partir de ritmo, acompañamiento musical o de modificaciones en la
letra.
• Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones de su entidad, del país o
de otros países, y comenta cuáles le gustan más y por qué.
• Identifica el nombre de una canción al escuchar parte de ella, recuerda algunos
fragmentos o cómo continúa la letra.
• Escucha melodías de distinto género, canta y/o baila acompañándose de ellas.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN VISUAL
EXPRESA, POR MEDIO DEL CUERPO, SENSACIONES Y EMOCIONES EN ACOMPAÑAMIENTO
DEL CANTO Y DE LA MÚSICA
• Baila libremente al escuchar música.
• Sigue el ritmo de la música mediante movimientos espontáneos de su cuerpo.
• Reproduce secuencias rítmicas con el cuerpo o con instrumentos.
• Descubre y crea nuevas formas de expresión por medio de su cuerpo.
• Baila espontáneamente acompañándose de mascadas, lienzos, instrumentos de
percusión, pelotas, bastones u otro objeto, para expresar el ritmo.
• Representa, mediante la expresión corporal, movimientos de animales, objetos y
personajes de su preferencia.
• Expresa corporalmente las emociones que el canto y la música le despiertan.
• Participa en actividades colectivas de expresión corporal desplazándose en el
espacio y utilizando diversos objetos.
• Improvisa movimientos al escuchar una melodía e imita los movimientos que
hacen los demás.
• Inventa formas para representar el movimiento de algunos fenómenos naturales.
• Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos,
detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos.
• Se mueve y desplaza dentro-fuera, cerca-lejos, adelante-atrás, arriba-abajo, en
trayectorias circulares, rectas o diagonales, zig zag, espirales, figuras, giros, para
expresarse por medio de la danza.
EXPLICA Y COMPARTE CON OTROS LAS SENSACIONES Y LOS PENSAMIENTOS QUE SURGEN
EN ÉL O ELLA AL REALIZAR Y PRESENCIAR MANIFESTACIONES DANCÍSTICAS
• Expresa los sentimientos y los pensamientos que le provoca presenciar o realizar
una danza.
• Desarrolla progresivamente las habilidades para apreciar manifestaciones
dancísticas.
EXPRESIÓN CORPORAL Y APRECIACIÓN DE LA DANZA
EXPRESA IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASÍAS MEDIANTE LA CREACIÓN DE
REPRESENTACIONES VISUALES, USANDO TÉCNICAS Y MATERIALES VARIADOS
• Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para
crear una obra plástica.
• Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica,
como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.
• Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear
una obra.
• Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones
plásticas, y las reconoce como características del color.
• Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenómeno natural que observa, los
representa de acuerdo con su percepción y explica esa producción.
• Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes
y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.
• Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra
semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando éstas se hacen a
partir de una misma situación.
• Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar
mediante su creación artística.
COMUNICA SENTIMIENTOS E IDEAS QUE SURGEN EN ÉL O ELLA AL CONTEMPLAR OBRAS
PICTÓRICAS, ESCULTÓRICAS, ARQUITECTÓNICAS, FOTOGRÁFICAS Y CINEMATOGRÁFICAS
• Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de
imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografías
y/o el cine.
• Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las imágenes que
transmiten los medios de comunicación, tanto impresos como electrónicos.
• Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y conversa sobre los
detalles que llaman su atención y por qué.
• Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas obras que aprecia y los
motivos que inspiraron esas producciones.
EXPRESIÓN DRAMÁTICA Y APRECIACIÓN TEATRAL
EXPRESA, MEDIANTE EL LENGUAJE ORAL, GESTUAL Y CORPORAL, SITUACIONES REALES O

IMAGINARIAS EN REPRESENTACIONES TEATRALES SENCILLAS
• Narra y representa libremente sucesos, así como historias y cuentos de tradición
oral y escrita.
• Escucha poemas y rimas, los recita matizando la voz y usando la mímica.
• Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema, utilizando su
cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos.
• Representa una obra sencilla empleando sombras o títeres elaborados con
diferentes técnicas.
• Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para representarlos en juegos
que construye y comparte en grupo.
• Participa en el diseño y la preparación de la puesta en escena de obras creadas
por el grupo.
• Realiza diferentes desplazamientos en un escenario, coordinando y ajustando los
movimientos que requiere al hacer representaciones sencillas.
CONVERSA SOBRE IDEAS Y SENTIMIENTOS QUE LE SURGEN AL OBSERVAR
REPRESENTACIONES TEATRALES
• Explica qué personaje o personajes de la obra le causaron más impacto y por
qué.
• Explica qué sensaciones le provocaron los efectos de sonido en la obra, la
música, la iluminación, las expresiones de los personajes en ciertos momentos, el
vestuario y la escenografía.
• Dialoga sobre lo que entendió al observar la obra y la escena que más le
impresionó.

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EXPRESA SU SENSIBILIDAD, IMAGINACIÓN E INVENTIVA AL INTERPRETAR O CREAR

COMUNICA LAS SENSACIONES Y LOS SENTIMIENTOS QUE LE PRODUCEN LOS CANTOS Y LA

EXPRESA, POR MEDIO DEL CUERPO, SENSACIONES Y EMOCIONES EN ACOMPAÑAMIENTO

DEL CANTO Y DE LA MÚSICA

EXPRESA IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASÍAS MEDIANTE LA CREACIÓN DE

REPRESENTACIONES VISUALES, USANDO TÉCNICAS Y MATERIALES VARIADOS

COMUNICA SENTIMIENTOS E IDEAS QUE SURGEN EN ÉL O ELLA AL CONTEMPLAR OBRAS

PICTÓRICAS, ESCULTÓRICAS, ARQUITECTÓNICAS, FOTOGRÁFICAS Y CINEMATOGRÁFICAS

EXPRESA, MEDIANTE EL LENGUAJE ORAL, GESTUAL Y CORPORAL, SITUACIONES REALES O

CONVERSA SOBRE IDEAS Y SENTIMIENTOS QUE LE SURGEN AL OBSERVAR

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