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    SESION COM Dialogamos Sobre La Elaboración Del Díptico.

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    Marco Alegria
    Este documento describe una lección sobre la elaboración de un díptico sobre las danzas folclóricas de la región. La lección incluye una discusión sobre la estructura de un díptico y su propósito, seguida de un conversatorio en grupos sobre cómo elaborar un díptico de las danzas de la selva. Los estudiantes luego presentan sus ideas y reflexionan sobre lo aprendido.

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    SESION COM Dialogamos Sobre La Elaboración Del Díptico.

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    Marco Alegria
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    Este documento describe una lección sobre la elaboración de un díptico sobre las danzas folclóricas de la región. La lección incluye una discusión sobre la estructura de un díptico y su propósito, seguida de un conversatorio en grupos sobre cómo elaborar un díptico de las danzas de la selva. Los estudiantes luego presentan sus ideas y reflexionan sobre lo aprendido.

    Título original

    SESION COM Dialogamos sobre la elaboración del díptico.

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    Este documento describe una lección sobre la elaboración de un díptico sobre las danzas folclóricas de la región. La lección incluye una discusión sobre la estructura de un díptico y su propósito, seguida de un conversatorio en grupos sobre cómo elaborar un díptico de las danzas de la selva. Los estudiantes luego presentan sus ideas y reflexionan sobre lo aprendido.

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    SESION COM Dialogamos Sobre La Elaboración Del Díptico.

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    Este documento describe una lección sobre la elaboración de un díptico sobre las danzas folclóricas de la región. La lección incluye una discusión sobre la estructura de un díptico y su propósito, seguida de un conversatorio en grupos sobre cómo elaborar un díptico de las danzas de la selva. Los estudiantes luego presentan sus ideas y reflexionan sobre lo aprendido.

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    “AÑO DE LA UNIDAD Y LA PAZ Y EL DESARROLLO”

    Institución Educativa N°64011 “Sor Anneta de Jesús”


    “Amar a Jesús en el Prójimo y en el Prójimo a Jesús”

    Experiencia de Aprendizaje Nª 5.

    I.- DATOS INFORMATIVOS


    1.1.- Fecha : Jueves 24 de agosto del 2023
    1.2.- Área : Comunicación
    1.3.- Valor : Tolerancia
    1.4.- Docente : Marco alegría Llican
    1.5.- Grado y Sección : 4to “D”

    1.6.-Actividad : Participan en diálogos sobre la elaboración del díptico (danzas de


    nuestra Región).

    1.7- Observación : ……………………………………………..…………………………………………

    Aspectos Curriculares:

    INSTRUMENT MATERIAL
    CRITERIO DE
    COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA OS DE ES y
    EVALUACION
    EVALUACIÓN RECURSOS
    Se comunica oralmente Recupera información  Dialogamos sobre Participa en Lista de cotejo PPT
    en su lengua materna. explícita de los textos el díptico Día dialogo sobre retroproye
    orales que (lee) y Mundial del el díptico. ctor
     Obtiene información del escucha, papelote
    Folclor (Danzas
    texto oral. seleccionando datos de nuestra región) plumones
     Infiere e interpreta específicos, y que para reconocer su fichas
    información del texto presentan expresiones estructura.
    oral. con sentido figurado,
     Adecúa, organiza y vocabulario que incluye
    sinónimos y términos  Selecciona datos
    desarrolla las ideas de específicos para
    forma coherente y propios de los campos
    del saber. presentar la
    cohesionada. estructura del
    díptico.

    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

    Actividades permanentes
    -Saludamos a los estudiantes cordialmente:
    -Celebración de la palabra de Dios
    -Oración. Padre Nuestro, Ave María.

    SECUENCIA DIDACTICA

    INICIO 15 MINUTOS

    Motivación:
     Saluda a los estudiantes y dales la bienvenida.
     Comentamos que en esta sesión vamos dialogar sobre el folklore del Perú. Para iniciar la actividad le preguntamos si les gusta
    jugar o sí han jugado Ritmo a go-go.
     Hacemos un primer ensayo del juego con niños y niñas, puedes iniciar con nombres de personas, lugares del Perú, luego con los
    nombres de danzas de la región.
     Ritmo a go-go, diga usted nombres de personas, por ejemplo: Paquita, Rafael.
     Continua con el juego
     Ritmo a go-go, diga usted nombres de danzas de la selva, por ejemplo: Anaconda, Chimaichi..

     Después el juego, pregunta a los estudiantes: ¿cómo nos fue en el juego?, ¿supimos decir los nombres de las danzas
    del Perú y de nuestra localidad?, ¿pudimos reconocer los nombres de las danzas del Perú? ¿sabrán porque fue
    creado esas danzas? ¿Por qué lo bailan? Si queremos revalorar nuestras danzas ¿a través de que lo podemos
    difundir los?
     Conflicto cognitivo: ¿Qué debe contener un díptico? ¿Para qué utilizamos un díptico?
     El propósito del día de hoy es:
    Dialogaremos sobre la estructura del díptico.
    Recordamos las siguientes recomendaciones:
     Participar activamente.
     Seguir las indicaciones de la maestra(o)
     Escuchar atentamente.

    DESARROLLO Tiempo: 65 min


    ANTES DEL DIALOGO

    Presentamos la siguiente imagen.

     Observan la imagen

     Dialogamos a partir de las siguientes preguntas y anotan lass respuestas en una hoja:
     ¿Qué observan en la imagen? ¿Qué tipo de texto será? ¿Dónde has visto este tipo de texto? ¿Quiénes lo usan? ¿Para
    qué? ¿Qué sabes de los dípticos (folleto)? ¿Cómo era su estructura? ¿Cuántas partes tiene?
     ¿Cómo podemos reconocer la estructura de un díptico?
     Para ello plantean regla o acuerdos para su participación al momento de intervenir en la conversación:
    .
     Eligen a una moderadora o puede ser el delgado(a) para que dirija la conversación.
    DURANTE EL DIAOGO

     Se presenta la estructura de un díptico y la información que debe contener.


    DESPUÉS DEL DIALOGO
     Dialogan en equipos, donde todos participan proponiendo ideas y cada equipo presentará una propuesta sobre qué
    debemos hacer para reconocer la estructura de un díptico y poder elaborar un díptico de nuestras danzas de la selva.”.
     Se concluye pidiendo que cada grupo expongan en plenaria sus ideas con relación a la estructura del díptico. Para ello
    deben completar el esquema-

    Finalmente reflexionan sobre la estructura de su díptico.


     Se explica sobre la conversación:

     Responden preguntas ¿Cómo se sintieron durante su participación en el conversatorio?, ¿El conversatorio fue
    constructivo?, ¿Por qué?, ¿A qué conclusión llegamos en el conversatorio?, ¿Cómo fue la participación de cada uno?,
    ¿Qué creen que debemos mejorar para participar en un conversatorio de manera correcta?

    CIERRE 10 MINUTOS

     Evaluamos la participación del conversatorio si se cumplieron las siguientes criterios:


    Indicadores Si No
     Empezaron en orden la conversación.
     Se organizaron para que todos pudieran intervenir.
     Crearon un buen ambiente para la conversación.
     Respetaron sus turnos para intervenir.

     Reflexionan respondiendo las preguntas:


     ¿Qué aprendiste?
     ¿Cómo lo aprendiste?
     ¿Para qué te servirá lo aprendido?

    ……………………………………. ……………………………………..

    V°B° SUB DIRECTORA DOCENTE 4° D


    LISTA DE COTEJO
    Criterios de evaluación
     Dialogamos sobre el Selecciona datos específicos
    díptico Día Mundial del para presentar la
    Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Folclor para reconocer su estructura del díptico.
    estructura.

    NO

    NO
    SI

    SI
    1 AGUILAR VASQUEZ, BRUNO ABRAHAM
    2 AIZANOA ZARATE, DAYANA MAHALAISHA
    3
    ASTETE VARGAS, KHAN MATEO
    4 CARRION TULUMBA, DARVIS SEBASTIAN
    5 CAUPER LOPEZ, THIAGO GABRIEL
    6 CHONG RENGIFO, NICOLAS FRANCISCO
    7 DEL CARPIO CURO, CHARLES FABRICCIO
    8 GARAY JIMENEZ, RANDY AARON
    9 GARCIA IZQUIERDO, ERIC THYAGO
    10 ISUIZA SAAVEDRA, QRIANKA XIMENA
    11 LINARES WONG, LUHANA VALENTINA
    12 NAVARRO ORE, VALENTINA VALERIA
    13 ODICIO JIMENEZ, CAMILA ALEXANDRA
    14 ODICIO JIMENEZ, GIANELLA GUADALUPE
    15 ORDOÑEZ ORBEGOSO, GENESIS AMARAI
    16 PEZO GARCIA, MATIAS
    17 PINCHI AREVALO, JARED STEPHANO
    18 PINCHI MEZA, KIARA KAHORI
    19 PINEDO VELA, ARIELLA VALENTINA
    20 PREISING PAJARES, VINCENT JÜRGEN
    21 RIOS MENDOZA, KLAUSS JARED
    22 RIOS RIOS, ANGHELA MIA
    23 RONDOÑO RAMIREZ, LUCIANA GEORGETTE
    24 ROQUE PIZANGO, ADRIAN JHOSEPH
    25 SANCHEZ IRARICA, ALEJANDRO NICOLAS L.
    26 SANCHEZ LOZANO, NATALY VICTORIA
    27 SANDOVAL BRITTO, LINDER ANTONIO
    28 SAYAN SALDAÑA, JUAN ROBERTO JOAO
    29 TELLO ZUÑIGA, LUNA MERCEDES
    30 VASQUEZ LESCANO, CRISTOPHER FABRICIO
    31 VERDE REATEGUI, BRIANNA ALESSANDRA
    32 VERDE REATEGUI, IRENE LUCIANA
    33 ZEGARRA ROJAS, LHUANA ESTHER
    34
    35

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