ZONAS TONALES E ILUMINACION DE IMAGEN

La luz. Es un elemento de expresión plástica muy

importante pa la creación de ambientes y efectos
especiales.- tipos de luz ·natural: la k proviene del
sol.·artificial: las k provienen de otras fuentes de
energía.claves tonales.es el nivel d claridad,
oscuridad o contraste de una composición
plástica.-tipos·Alta,baja o contrastada.cualidades
de la luz. -dirección:-
frontal,lateral,cenital,contraluz.-calidad e
intensidad:·luz dura: procede d un foco intenso de
luz artificial o del sol en un dia despejado.·luz
suave o difusa:proviene de una fuente luminosa
extensa y tamizada.zonas de luz y sombra-zona de
luz propia:recibe los rayos de luz directamente.-media luz:recibe luz de manera
menos directa.-sombra propia:zona opuesta a la dirección de la luz.-sombra
proyectada:sombra k proyectan unos cuerpos sobre todos.Representación del
volumen. El volumen de un cuerpo se puede representar gráficamente mediane el
claroscuro, k es el sombreado con distintos valores tonales.-técnicas para
representar el claroscuro:-sombreado,mancha,grisalla.
tecnicas del claroscuro cuales son las tecnicas del claroscuro sombra dura
(plastica) claves tonales plastica eso el sombreado pagina de plastica,composicion
plastica,la luz la luz en la composicion plastica valores tonales del sombreado luz
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contraluz luz baja media y alta en la expresión plástica zonas tonales sombreado
en plástica
Si hay un tema sobre el que se haya invertido sumas considerables de tiempo,
tanto en su comprensión como divulgación, es el famoso Sistemas de Zonas
propuesto por Ansel Adams a partir de los estudios en densitometría de Fred
Archer a finales de los años 30 (1939-1940).
Dicho proceso, no poco criticado por su complejidad, pretendía establecer una
relación entre la escena natural y la copia. De forma que el fotógrafo dispusiese de
un método objetivo y sistemático para transferir los tonos de forma adecuada de
una escena a una copia.
Con la entrada de la imagen digital, han sido centenares los artículos y
documentos dedicados a adaptar o plantear dicho procedimiento en términos de
imagen digital. Ya que realmente no es difícil correlacionar las conocidas 11 zonas
de la escala de Ansel con los posibles valores electrónicos de intensidad de pixel
por cada nivel de exposición o valores de luminosidad (L*)
Sin embargo, conociendo un poco el concepto del Sistema de Zonas, quizás este
se proponga como un buen método para asegurar y verificar la reproducción tonal,
es decir, lo mismo que buscaba Ansel, la correspondencia entre los tonos de la
escena a los de la copia, ¿realmente esto es así?¿cuanto hay de preciso y cuanto
hay de creativo en el Sistema de Zonas?
Un buen punto de partida para aproximarnos al Sistema de Zonas desde un punto
de vista digital es establecer primeramente donde esta nuestro gris medio. El gris
medio o Zona V nos informa donde colocaremos nuestro valor de exposición
nominal, es decir los 0EV.
En este punto ya nos adentramos en una primera paradoja, relacionada con que a
niveles situamos el gris medio, es decir para un sistema de 8bits con 256 niveles
el gris medio se colocaría en el nivel 128. Sin embargo esto seria así en un
sistema lineal pero lo habitual es trabajar sobre escenas corregidas en gamma,
por lo que nuestro gris medio para una gamma de 2.2 estará en los pixeles con un
valor de 119. De esta forma es muy importante tener presente en que gamma
estamos trabajando, por ejemplo si trabajamos con imágenes de escala de grises
deberíamos usar el perfil “Gray Gamma 2.2”. Una forma de verificarlo es que
nuestro gris medio tenga siempre una L*=50%
Es decir, para nuestro valor de exposición EV0, o lo que es lo mismo, esa zona de
la imagen donde nuestro exposímetro nos esta dando por correcta la medición, se
debería traducir en un valor de pixel del 119 o un valor de L* de 50%.
Hemos hecho hasta este momento consideraciones sobre la composición lineal.
Veamos ahora otra cosa muy importante como es la composición tonal. Toda
fotografía, para ser correcta, debe ser dividida en tonalidades de tal forma que no
pesen unas exageradamente sobre otras.
Si en una fotografía, los tonos blancos están más cerca de los bordes y alejados
del centro, lógicamente, nuestra vista será distraída por los bordes de la fotografía,
de tal manera que observaremos los contornos y no el centro de la composición,
como sería de desear. Debemos recordar que toda fotografía debe oscurecerse
sutilmente a medida que se acerque a los bordes. (Si es de tonalidad normal u
oscura; si es clara, todo lo contrario.)
Fundamentalmente, es importante en la composición de masas, de tonos, que un
objeto pequeño, un punto blanco (o claro) en cualquier lugar de una escena de
tono oscuro, atraiga la atención, no por su tamaño, sino por la brillantez de su
tono. A la inversa, en una superficie blanca, cualquier tonalidad agrisada o negra
atraerá fuertemente la atención del espectador. Por lo tanto, es siempre
convenientemente mantener un equilibrio de luces y sombras, para poder obtener
una fotografía compuesta, en cuanto a tonalidades.
Por otra parte, ya hemos dicho que en fotografía hay que hacer síntesis. Que el
objeto principal debe estar ubicado de tal forma que atraiga inmediatamente la
atención del observador. Todos los otros elementos que componen la fotografía
deben estar colocados en el plano secundario, para no atraer la atención.
Resumiendo, unidad en fotografía es tener un solo centro de atención, y si hay
otros no deben competir con el principal, sino quedar subordinados. Los
principiantes no deben olvidar que una foto bien compuesta debe tener una
entrada y una salida. Al observar una buena fotografía, entraremos por la parte
izquierda,, así como escribimos, e iremos desenvolviendo nuestro, tema, nuestra
acción, hacia la derecha. El centro de la fotografía no debe ser ocupado con el
asunto. Esto es importantísimo y no debemos olvidar tampoco, que el ángulo de
toma afecta la composición.
La posición de la cámara es muy importante con relación a lo que hemos de
tomar. De arriba, de frente, de abajo. Las cosas cambian tanto de fisonomía vistas
de una u otra forma, que es importante para el fotógrafo, antes de hacer la toma,
verificar si efectivamente lo que él piensa demostrar en su fotografía, quedará
mejor con la cámara alta, baja o naturalmente de frente (a la altura de los ojos.)
Jamás debemos dividir la fotografía en dos áreas iguales, salvo que se haga
mediante una diagonal, es decir que las lineas que componen la fotografía van en
forma oblicua y entonces, a veces, es correcta esta división.
Debemos tener mucho cuidado con los bordes de las imágenes. Por ejemplo
cuando colocamos alguna figura, debemos hacer que ella mire siempre hacia el
borde mayor de la fotografía, dado que si mira hacia el menor, dará la sensación
de falta de equilibrio total.
Otra cosa importante que hay que tener cuidado cuando tenemos fotografías de
personas, es observar los fondos que rodean al sujeto que nosotros estamos
fotografiando. Cuidado con los árboles, con los postes, con los ramos de flores.
Tengamos cuidado que nunca "nazcan" detrás de la cabeza de nuestros sujetos,
dado que será terriblemente ridicula una foto en que vemos un ramo de flores que
nace de la cabeza del modelo o que, a su vez, un árbol pueda 'brotar' también de
su cabeza, y esto que damos aquí como ejemplo, lo vemos muy comúnmente en
fotos de personas poco expertas en cuanto al sentido de composición.
MATERIALES PARA CREAR FIGURAS CON VOLUMEN
Hay un material diseñado por la doctora María Montessori para niños menores de
6 años. Se llama el juego de los “sólidos geométricos”, que junto con la “torre rosa”
y la “escalera marrón” que después presentaremos, son los materiales
montessorianos por excelencia.
Los sólidos geométricos consisten en 10 piezas de madera de color azul: esfera,
cubo, cono, cilindro, prisma de base cuadrada, prisma de base rectangular,
elipsoide, pirámide de base cuadrada, pirámide de base triangular y ovoide.
Estas figuras sirven para que aprendan sobre el volumen y la forma de las figuras
geométricas, y se colocan sobre una superficie plana, de preferencia en la mesita
de los niños que está a su altura, en el orden en que aparecen arriba, de izquierda
a derecha de tres en tres. También se prepara una cesta, una cajita o un
contenedor para ver el movimiento de cada uno de los objetos.
Se les invita a los niños a observarlos, tocarlos, a contar sus aristas, sus vértices y
a sentirlos, uno por uno. Después se les invita a colocarlos dentro de la cesta o
cajita y que la muevan para comprobar cuáles pueden deslizarse y cómo lo hacen.
Una vez comprobado esto, se vuelven a ordenar en la superficie plana y entonces
se les enseña los nombres, señalándolos y mostrándoles cuál es la diferencia
entre el prisma rectangular y la cuadrada, y demás.
Como apoyo se pueden hacer varias actividades. Una es cubrir los ojos a los
niños y, al tocar cada uno de los objetos, que adivinen de qué figura se trata. Para
los más pequeños, se pueden dibujar las figuras (un círculo, un óvalo, un
cuadrado, un triángulo, un rectángulo, etc.) para que relacionen las figuras planas
con las de volumen. También podemos darles revistas o materiales para que
recorten o encuentren objetos que tengan la misma forma que la de los sólidos.
Incluso, otra forma de apoyo puede ser adquirir un álbum de figuras armables que
venden en las papelerías para que comprendan que una figura sólida está hecha
de cuántos triángulos, de cuántos cuadrados, círculos o rectángulos.
Inspirada en el origami, en una técnica llamada “snapology”, las celdas básicas de
la estructura se pueden deformar de múltiples maneras mediante el plegado de
sus bordes que actúan como bisagras, dando lugar cada unode los cubos
formados por estas, a 24 caras y 36 aristas. Y pueden ser activadas a voluntad
mediante un sistema neumático.
64 de estas celdas fueron conectadas para crear un cubo de 4x4x4 que puede
aumentar y reducir de tamaño, cambiar de forma, reorientar su estructura o
reordenarse en un plano. Al cambiar de forma la estructura, también lo hace su
rigidez, lo que significa queun mismo diseño podría sermuy flexible o
completamente rígido, según la necesidad. El sistema neumático puede ser
accionado de diferentes maneras:mediante accióntérmica, dieléctrica o incluso con
el agua.
Las posibilidades pueden ser infinitas. En palabras de James Viewer del Instituto
de Ingeniería inspirada en la Biología de Harvard:“esta oportunidad de control
directo unido al estudio de otras nuevas estructurasbasadas en el origami, abren
todo un mundo de posibilidades respecto al diseño de estructuras plegables y de
fácil transporte”.
"Este sistema estructural tiene implicaciones interesantes para la arquitectura
dinámica, incluyendo el diseño de refugios portátiles, fachadas de edificios
adaptables o techos retráctiles”, comenta Chuck Hoberman de la Escuela Superior
de Diseño. "Esta tecnología ofrece ventajas únicas, tales como el modo de integrar
superficie y estructura, un modo de producción sencillo, y la capacidad de
plegarse en plan", apunta el investigador.
Overvelde se muestra muy positivo de cara al futuro:"este sistema funciona desde
la escala nanométrica hasta una escala humana y podría ser utilizado para hacer
cualquier cosa, desde prótesis quirúrgicas hasta cúpulas portátiles en caso de
catástrofe".
 PROCESO DE TRANSFERENCIA DE UNA OBRA BIDIMENCIONAL A LA
TRIDIMENCIONAL.
Las imágenes bidimensionales poseen dos (bi) dimensiones, alto y ancho, se
desarrollan en soportes planos por medio del dibujo, la pintura, el grabado, la
fotografía, el cine, el video...aunque algunas puedan sugerir, gracias a diferentes
recursos (perspectiva, claroscuro...), la tercera dimensión.
En las imágenes tridimensionales podemos apreciar de manera tangible el
volumen, poseen las tres dimensiones del espacio (alto, ancho y profundidad):
maquetas, relieves, escultura y arquitectura.
Esta fotografía (imagen plana) nos muestra un grupo escultórico con un fondo
arquitectónico, la obra arquitectónica y la escultórica se caracterizan por
desarrollarse en el espacio tridimensional, las luces y las sombras, junto con las
variaciones del color captadas por la cámara fotográfica nos sugieren su
tridimensionalidad.
Geometría descriptiva.
Representación bidimensional de lo tridimensional por medio de la geometría
plana, basada las proyecciones de un objeto sobre un plano de proyección.
Proyectar es referir por medio de un dibujo un objeto del espacio en el plano. Este
proceso es reversible. Esto se consigue mediante los sistemas de representación:
Sistema Diédrico, Sistema de planos acotados, Sistema Axonométrico,
Perspectiva cónica
Proyectar es lanzar una serie de líneas imaginarias o rayos proyectantes desde un
punto F ( propio o impropio) que pasen por todos los puntos del objeto.
Elementos en una proyección:Centro de proyección, Rectas proyectantes, Plano
de proyección
El adjetivo bidimensional se utiliza para calificar a aquello que tiene dos
dimensiones (2D). Un cuerpo que se proyecta a lo largo y a lo ancho, por ejemplo,
cuenta con dos dimensiones. En cambio, si también tiene profundidad, se trata de
un objeto con tres dimensiones (3D) y recibe el calificativo de tridimensional.
Bidimensional
Por lo general las dimensiones se definen a partir de la cantidad mínima de
coordenadas que se necesitan para la especificación de un punto cualquiera en
ella. De este modo, podemos afirmar que una línea es unidimensional: alcanza
una sola coordenada para ubicar un punto.
En el caso de los elementos bidimensionales, se requieren dos coordenadas para
lograr la especificación de un punto. Los polígonos, como los cuadrados o los
triángulos, son bidimensionales debido a que, para situar un punto, es necesario
establecer la longitud y la latitud. Siguiendo con esta lógica, la localización de un
punto en un cuerpo tridimensional (como un cubo) exige conocer tres
coordenadas.
Es habitual que se indique que nuestro mundo tiene cuatro dimensiones: tres
espaciales y una temporal. Los movimientos que realizamos son hacia la izquierda
o la derecha, hacia delante o hacia atrás y hacia abajo o hacia arriba, pudiendo
establecerse distintas combinaciones. En el caso de la dimensión temporal, habría
una única dirección.
Cabe destacar que, aún en una superficie bidimensional, es posible simular un
efecto tridimensional. Una hoja de papel es bidimensional: sin embargo, apelando
a la perspectiva, es posible dibujar un cubo, dando una sensación de
tridimensionalidad.
Dentro del ámbito de la electricidad podemos establecer que también se utiliza el
término que ahora nos ocupa. En concreto, se emplea para referirse a la
característica que puede tener un elemento conductor. Así, se establece que si es
bidimensional es porque en una de las direcciones del espacio es aislante
mientras que en las otras dos podemos determinar que cuenta con una mayor
conductividad.
Además de todo lo indicado es necesario determinar que existe lo que se conoce
como diseño gráico bidimensional. Este es una disciplina que se sustenta en
diseñar y darle forma a figuras de dos dimensiones para diversos tipos de áreas.
En concreto, para fotografías, dibujos, pinturas, imágenes de ordenador…
Exactamente ese tipo de diseño se convierte en una estupenda opción a la hora
de darle forma a ilustraciones, logos o tipografías, entre otros elementos.
Si importante es toda la información que te hemos dado, más aún el conocer que
el adjetivo que nos ocupa también se emplea dentro del ámbito de la estadística.
En ese caso, se utiliza para darle forma a los conceptos de estadística
bidimensional o variable estadística bidimensional.
La estadística bidimensional es el nombre que se le da a la disciplina que se
encarga de analizar la descripción de un fenómeno así como sus variaciones y los
cambios de dos variables. Es decir, procede a estudiar fenómenos en los que
vienen a intervenir dos variables de forma conjunta. De ahí que, entre otras cosas,
se proceda a analizar lo que es la relación que pueda existir entre ambas.
En física, geometría y análisis matemático, un objeto o ente es tridimensional si
tiene tres dimensiones. Es decir, cada uno de sus puntos puede ser localizado
especificando tres números dentro de un cierto rango. Por ejemplo, anchura, altura
y profundidad.
El espacio a nuestro alrededor es tridimensional a simple vista pero, en realidad,
hay más dimensiones, por lo que también puede ser considerado un espacio tetra-
dimensional si incluimos el tiempo como cuarta dimensión. La teoría de Kaluza-
Klein original postulaba un espacio-tiempo de cinco dimensiones; la teoría de
cuerdas retoma esa idea y postula según diferentes versiones que el espacio
físico podría tener 9 o 10 dimensiones.
En un espacio euclídeo convencional un objeto físico finito está contenido dentro
de un ortoedro mínimo, cuyas dimensiones se llaman ancho, largo y profundidad o
altura. El espacio físico a nuestro alrededor es tridimensional a simple vista. Sin
embargo, cuando se consideran fenómenos físicos como la gravedad, la teoría de
la relatividad nos lleva a que el universo es un ente tetra-dimensional que incluye
tanto dimensiones espaciales como el tiempo como otra dimensión. Diferentes
observadores percibirán diferentes "secciones espaciales" de este espacio-tiempo
por lo que el espacio físico es algo más complejo que un espacio euclídeo
tridimiensional.
En las teorías recientes no existe una razón clara para que el número de
dimensiones espaciales sean tres. Aunque existen ciertas intuiciones sobre ello:
Ehrenfest señaló que en cuatro o más dimensiones las órbitas planetarias
cerradas, por ejemplo, no serían estables (y por ende, parece difícil que en un
universo así existiera vida inteligente preguntándose por la tridimensionalidad
espacial del universo). También se sabe que existe una conexión entre la
intensidad de un campo de fuerzas estático con simetría esférica que se extiende
sobre un espacio de d dimensiones y que satisface el teorema de Gauss y la
dimensión del espacio (d), un campo gravitatorio, electrostático o de otro tipo que
cumpla con dichas condiciones para grandes distancias debe tener una variación
de la forma:
Si la geometría del espacio d-dimensional no es euclídea entonces la expresión
anterior debe corregirse según la curvatura.
Por otra parte, teorías físicas de tipo Kaluza-Klein –como las diferentes versiones
de la teoría de cuerdas– postulan que existe un número adicional de dimensiones
compactificadas, que solo serían observables en experimentos con partículas
altamente energéticas. En estas teorías algunas de las interacciones
fundamentales pueden ser explicadas de manera sencilla postulando dimensiones
adicionales de un modo similar a como la relatividad general explica la gravedad.
De hecho, la propuesta original de Theodor Kaluza explicaba de manera unificada
el electromagnetismo y la gravedad, postulando un universo de cinco dimensiones
con una dimensión compactada.