MINISTERIO DE EDUCACIÓN BOLIVIA

DIRECCION DEPARTAMENTA DE EDUCACIÓN

LA PAZ

DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION ACHOCALLA

NUCLEO EDUCATIVO “ACHICA ARRIBA”

UNIDAD EDUCATIVA ACHICA ARRIBA
COD. SIE 80660016

PLAN OPERATIVO ANUAL

2022
DIRECTOR: Lic. ALFREDO ARUQUIPA TORREZ
GESTION: 2022

La Paz – Bolivia
DATOS REFERENCIALES.

DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION: LA PAZ

DIRECCION DISTRITTAL DE EDUCACION: ACHOCALLA
NUCLEO EDUCATIVO: ACHICA ARRIBA
UNIDADES EDUCATIVAS: ACHICA ARRIBA, CHACASAYA, LLAJMAPAMPA, PONGONI
NIVELES: EDUCACION INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA, EDUCACION
PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL, EDUCACION
SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
DIRECTORA: LIC. ALFREDO ARUQUIPA TORREZ
UNIDAD OPERATIVA: DIRECTOR, DIRECTORES ENCARGADOS, MAESTRAS, MAESTROS,
ADMINISTRATIVOS, CONSEJOS EDUCATIVOS SOCIAL COMUNITARIOS,
ESTUDIANTES DEL NIVEL INICIAL PRIMARIA, SECUNDARIA Y PADRES DE
FAMILIA.

INTRODUCCION:
La Educación en el marco del MESCP, se basa en una adecuada planificación y administración de los recursos que se dispone para atender de
una manera más organizada a las Unidades Educativas según los requerimientos y necesidades de las Instituciones educativas del municipio de
Achocalla. Hoy las instituciones educativas deben buscar y adoptar sus propias estrategias, que deben ser formuladas por la comunidades
involucradas en la educación de los niños y jóvenes que representan los recursos humanos del presente y el futuro de la sociedad al que
pertenece, asimismo interactuar relacionarse entre la escuela y la comunidad o bien entre la comunidad y la escuela, buscando una educación de
calidad.
Los tiempos actuales, se caracterizan por los cambios acelerados y la incorporación de las tecnología en la educación en tiempos de pandemia
Covi-19, a esto se debe las exigencias de los padres de Familia a una educación presencial y semipresencial, rechazando la modalidad a distancia
por no acceder a la señal de internet y por falta de recursos económicos de los padres de familia. La comunidad considera la educación un pilar
fundamental para el cambio y la calidad de vida sin violencia, discriminación y una vida armónica con cultura de paz.

Es así, que el Plan Operativo Anual (POA) 2022 del Núcleo Educativo Achica Arriba, constituye un instrumento técnico pedagógico que presenta
sugerencias metodológicas prácticas para el desarrollo de las actividades de la presente gestión escolar 2021. El POA permitirá desarrollar un
sistema de trabajo integral y holístico comunitarios con la participación activa de los actores de la educación comprometidos en el proceso de
transformación y desarrollo de las potencialidades de los estudiantes.
El contenido del POA responde a las exigencias y necesidades básicas de las Unidades Educativas que conforman el Núcleo Educativo de
Achica Arriba, que requieren superar las condiciones en las que se desenvuelven, en la actualidad y es posible solamente con una adecuada
planificación donde todos participen con iniciativas propias ya sea a nivel administrativo, personal docente, padres de familia y estudiantes. Para lo
cual se ha realizado un trabajo de interpretación de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que el núcleo Educativo y sus
 respectivas escuelas asociadas presentan, para mejorar en las áreas de organización y desarrollo institucional pedagógico curricular y relaciones
con la comunidad.
El presente Plan Operativo Anual, está articulada al POA DE LA DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION VIACHA, que tiene como objetivo
fundamental FORTALECER EL RESPETO A LA VIDA previniendo las enfermedades que aquejan a las comunidades del municipio de Achocalla,
con una alimentación sana y saludable.

I. MARCOCONTEXTUAL.
El Núcleo Educativo “Achica Arriba” se encuentra ubicada en la zona andina del municipio de Achocalla Tercera Sección Municipal de la
Provincia Murillo del departamento de La Paz, a una distancia de 33 kilómetros aproximadamente de la sede de gobierno, limita al este con la
localidad de Avircato (Municipio de Mecapaca), al oeste con la localidad de Achica Arriba ( Municipio de Viacha), al norte con la localidad de
Tuni - Núcleo Educativo Chañocahua (Municipio Achocalla) y al sur con la localidad de Chocorosi (Municipio de Calamarca); se caracteriza por
tener un clima frígido en el invierno, y un clima agradable en verano, se caracteriza por ser una zona productora de papa y otros productos de
la zona.
La economía de la población está basada principalmente en la agricultura la misma es temporal y limitada por la falta de agua y factores
climáticos haciéndose de esta manera la producción agrícola en forma anual en todo el sector altiplánico, también podemos mencionar los
productos que se cultiva entre ellos tenemos: la papa, trigo, quinua, alfa alfa (forraje) en lugares de clima templado la haba, oca y papaliza.
Un porcentaje menor de la población se dedica a la crianza de ganado, principalmente ovino de la misma se genera el queso que es utilizado
como alimento de la familia la ganadería está supeditada al forraje y que también es temporal, es muy importante mencionar que en la
temporada de sequía un buen porcentaje de la población migra hacia otras provincias, ciudades y países en busca de mejores ingresos
económicos para sustentar a su familia. La mayoría de la población adulta se comunica en idioma aymara mientras que la población joven tiene
la tendencia de olvidar las costumbres de la comunidad.
Con referencia a las costumbres podemos mencionar el fuerte arraigo del hombre andino a la tierra y a la Pachamama demostrándose en las
ritualidades a la Madre Tierra en las diferentes épocas del año agrícola, también podemos mencionar el trabajo comunitario de la población
practicándose los valores socio comunitarios en las diferentes actividades de la comunidad, así como en los matrimonios, en los presterios, en
las fiestas locales y otras manifestaciones culturales de la población practicándose el ayni, la mink’a y la mit’a.

En el campo educativo el Núcleo Educativo Villa Layuri, concentra a los estudiantes de las comunidades aledañas recorriendo largas
distancias para llegar a las Unidades Educativas, el problema común es la escases de estudiantes en el nivel inicial y nivel primario, ya que
estos cursos constituyen la base del nivel secundario, repercutiendo negativamente a la estabilidad de los docentes del nivel primario. Las
causas de los escases de los estudiantes se deben a la migración de familias jóvenes a las principales ciudades de Bolivia principalmente en
busca de fuentes de empleo ya que la agricultura está sujeta al comportamiento del clima y los fenómenos de la naturaleza

II. DIAGNÓSTICO.

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN INSTITUCIONAL FODA Ó DAFO

FACTORES INTERNOS
 FORTALEZAS DEBILIDADES

 Maestros con formación a nivel de licenciatura en el nivel  Ambientes deteriorados por situaciones climáticas que influyen
primaria , secundaria negativa mente al aprendizaje de los estudiantes
 Autoridades del consejo educativo social comunitario pre  Padres de familia no mandan oportunamente a la unidad
dispuestos al trabajo educativo con responsabilidad educativa.
 Existencia de Plantas medicinales en la comunidad para la  Algunos padres de familia no cumplen con las exigencias de los
prevención de las enfermedades de la pandemia. profesores con respecto al material y uniforme escolar
 Autoridades del CESC. Predispuestos a coordinar y coadyuvar en  Poco conocimiento de las propiedades curativas utilidad de las
el cuidado de la salud, la prevención, propagación del COVID 19. plantas medicinales
 Práctica de valores socio comunitario para vivir en armonía y  Encubrimiento de algunos PP.FF. hacia sus hijos en cuanto a la
cultura de paz. disciplina y practica de valores.
 Poca conciencia sobre la aplicación de protocolos de bioseguridad.


FACTORES EXTERNOS

OPORTUNIDADES AMENAZAS

 Aparición repentina de enfermedades o pandemias que afecta

 Dirección distrital prestos al mejoramiento de la educación el proceso educativo.
auspiciando talleres educativos..  Repentino cambio de políticas educativas.
 Alcaldía municipal de Achocalla con disponibilidad de ayuda a los  Desvaloración de las propiedades medicinales.
distritos.
 Manejo inadecuado de los medios tecnológicos que influyen
 Plantas medicinales disponibles en la comunidad.
negativamente en la práctica de valores.
 Información continúa sobre los marcos legales de las autoridades  Falta de políticas de prevención de COVID 19 en GAMEPA.
pertinentes en relación a la disciplina.
 Información constante sobre los beneficios de la alimentación
sana para mitigar las diferentes enfermedades y el COVID 19.

PROYECCIONES INSTITUCIONALES.
HORIZONTE COMUNITARIO
Comunidad educativa sociocrítica capaz de asumir y conducir la universalización del MESCP, que promueve la formación integral de las personas
basada en la fe, la ciencia, tecnología, valores humanos y el espíritu emprendedor, respondiendo a los desafíos del progreso, necesidades y
expectativas de la comunidad y de nuestro país Bolivia

SENTIDO SOCIAL
Como agentes de cambio al servicio de nuestra comunidad buscamos permanentemente el logro de los objetivos con resultados cualitativos y
desde la mirada sociocrítica con soluciones creativas sembramos mejores condiciones de vida personal y familiar de nuestros participantes
promoviendo el derecho a la educación de calidad con calidez humana

0BJETIVO GENERAL.

Consolidar una educación democrática, eficiente con enfoque socio-comunitario, descolonizador, integral y holístico, innovadora,
productiva, inclusiva y participativa que permita la construcción de conocimientos a partir de las experiencias, investigaciones y
necesidades de la vida, logrando de esta manera un aprendizaje comunitario, respetando la diversidad cultural y lingüística del país.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Consolidar una administración democrática comunitaria con la participación de los actores de la educación, cuidando y
previniendo la vida y la salud durante la gestión educativa del 2021, planificando organizando ejecutando y evaluando las
actividades curriculares y extracurriculares, en coordinación con la Dirección, Plantel Docente, Consejo Educativo, Estudiantes y
Padres de Familia.
 Gestionar el mejoramiento de la infraestructura y mobiliario a las autoridades del municipio de Achocalla.
 Participar activamente en los talleres pedagógicos de actualización convocados por las autoridades superiores de educación del
distrito de Achocalla.
 Involucrar la participación activa de la comunidad en las escuelas para mejorar las relaciones de convivencia comunitaria entre la escuela y
la comunidad a través de encuentros culturales y en talleres socioeducativas
 Fortalecer la identidad cultural y los valores sociocomunitarios, participando en las ferias educativas con temas de reflexión crítica y
propositiva orientado a vivir bien en la comunidad.
 Realizar el control disciplinario a los estudiantes de la Comunidad Educativa del Núcleo Villa Layuri, implementando talleres de
orientación y charlas motivacionales para una vida armónica en convivencia con la comunidad.
 Participar en las actividades cívicas patrióticas en la unidad Educativa, comunidad y Municipio fortaleciendo la formación cívica de los
actores de la educación.
 Prevenir el contagio de covi-19, cumpliendo el protocolo de bioseguridad de la unidad Educativa Villa Layuri.
 Diseñar e implementar estrategias en los procesos educativos para prevenir situaciones de violencia de manera permanente en la
comunidad educativa.

COMISION ADMINISTRATIVO E INFRAESTRUCTURA

Equipo Responsable:
 1. LIC. INES YAMPA CONDORI 8. GERMAN ALEJO FERNANDEZ KAJHIRI
2. SR. JAVIER QUEMNTA 9. FLORA CHOQUE DE ALEJO KELLA KELLA
3. LIC. MARIO COPA ACERO 10. PAULO SAMUEL GUTIERREZ FERNANDEZ SAYTHU
4. LIC. WENDY ARUQUIPA SALCEDO 11. MELAN TAMBO TAPIA S. PEDRO DE QUILLVIRI
5. LIC. EMILIO CHOQUE VILLCA 12. RENE PACHECO QUISPE TAUCACHI
6. LIC. GREGORIO LUCANA 13. ELVIRA PACHECO CRUZ UNCURA
7. LIC. ROSSE MARY QUISPE SUCOJAYO 14. CARMEN VICENTA HUANCA GUTIERREZ VILLA LAYURI

OBJETIVO GENERAL
Consolidar la administración democrática comunitaria con el enfoque descolonizador, para mejorar las actividades de la institución con
responsabilidad, honestidad y calidez humano.

ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHAS RECURSOS RESULTADOS MEDIOS DE

ESPERADOS VERIFICACION

Gestionar a la Alcaldía, Director, comisión Febrero a Humanos, financieros Recepción de solicitud. Solicitudes
para la mejora de las administrativa e propios y materiales presentadas
aulas de las Unidades infraestructura, autoridades fungibles
Educativas del Núcleo. del Consejo Educativo Social Noviembre
Comunitario del Núcleo y de
las unidades educativas.

Controlar la asistencia Director, comisión Humanos, financieros

regular de los Administrativa. propios y materiales
estudiantes, Consejos Enero a fungibles Asistencia puntual. Control de
Educativos y profesores. diciembre asistencia.

Coordinar con las Director, comisión Humanos, financieros

Autoridades Sindicales y Administrativa Consejo propios y materiales
educativas del Núcleo Educativo Social Comunitario Enero a fungibles. Coordinación Comunicados
para la buena gestión y CESC diciembre interinstitucionales. citaciones
escolar 2021. convocatorias.

Asistir puntualmente a Humanos, financieros

convocatorias de la y materiales fungibles
Dirección Distrital y Director, comisión Enero a Recepción de Documentos
Autoridades del Administrativa diciembre documentos. entregados..
Municipio.
Seguimiento y Director, comisión Humanos, financieros
acompañamiento Administrativa y pedagógica y materiales
educativo pedagógico a Febrero a fungibles. PAT – PDC – POA -PSP Registros y
las Unidades Educativas diciembre cuadernos
Seccionales del núcleo. pedagógicos.

Convocar a reuniones Director, comisión Humanos, financieros

Trimestrales a los padres Administrativa y pedagógica. y materiales
de familia, para informar Abril a fungibles. Reunión de padres de Citaciones y
sobre el diciembre familia. convocatorias.
aprovechamiento de los
estudiantes.

Seguimiento a los Director, comisión Humanos, financieros

proyectos presentados Administrativa, autoridades y materiales
por las U. E. del núcleo. del Consejo Educativo Social Marzo a fungibles. Recepción y seguimiento Solicitudes
Comunitario. Diciembre presentadas.

Optimizar la señal del Director, comisión Febrero a Humanos, financieros

internet en las unidades administrativa, Autoridades Abril y materiales fungibles
educativas del núcleo del Consejo Educativo del Recepción y seguimiento Solicitudes
villa layuri núcleo. presentadas.

Gestionar equipos de Director, comisión Febrero a Humanos, financieros

protección personal a la administrativa, Autoridades Marzo y materiales fungibles
alcaldía municipal de del Consejo Educativo del Recepción y seguimiento Solicitudes
Achocalla. núcleo. presentadas.

COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA

Equipo responsable:

1. LIC. PRETEXTATO MACUSAYA LIMACHI 5. LIC. ERASMO VARGAS

2. LIC. ABRAHAM HUIZA GUARACHI 6. LIC. JHANET CHURA G.
3. LIC. WALTER PACORI GUTIERREZ 7. Luis Cruz Kella Kella
4. LIC BENIGNO QUISPE CH.
 8. Anacleto Trujillo Kajchiri 9. German Quiñajo Huampo Villa Layuri

OBJETIVO GENERAL
Fortalecer las acciones pedagógicas de las comunidades educativas por medio de actividades, estrategias para la recuperación del derecho a la
educación y salud en la comunidad educativa.

RESULTADOS MEDIOS DE
ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHAS RECURSOS
ESPERADOS VERIFICACION

Director, comisión
Elaboración de horario escolar Técnico 25 a 29 de Humanos y
Horario aprobado Horario expuesto
niveles: Inicial Primaria y Pedagógico enero propios.
secundaria

Diagnóstico, seguimiento y Director, comisión Febrero Humanos y Plan de diagnostico Informes

nivelación de los estudiantes Técnico propios
en el proceso de aprendizaje. Pedagógico

Elaboración de planes: POA, Director, comisión Febrero Humanos y Planes realizados Presentación de
PSP, PAT Y PDC. Técnico propios planes.
Pedagógico

Taller de orientación sobre el Humanos y

Director, comisión Primer Uso de instrumentos
manejo adecuado de la propios Taller realizado
de salud. trimestre de bioseguridad
bioseguridad

Producción de textos sobre la Director, comisión Humanos y

bioseguridad Todas la propios
Técnico Texto realizado Producto expuesto
gestión
Pedagógico

Promover la participación de Humanos y

los estudiantes en los Técnicos del propios
diferentes eventos convocados Ministerio de Toda la
Convocatoria Actividad realizada
por el distrito educativo, Educación Distrito y gestión
municipio y Ministerio de Director.
Educación.

Desarrollar actividades de Director, comisión Toda la Humanos y Planes, convocatoria y Actividad realizada.
análisis y seguimiento de Técnico gestión propios programas.
aprendizaje a los estudiantes Pedagógico
con dificultades de
aprendizaje.

COMISIÓN CONVIVENCIA ESCOLAR Y SOCIOCULTURAL

1. LIC. MARCELINO QUISPE CALLISAYA

2. LIC. OMAR ALEX QUISBERT LAURA
3. LIC. MARIA NIEVES MAMANI (S.P.Q.)
4. LIC. FELIPA ALVARADO T.
5. LIC. VICTOR HUGO MAMANI

OBJETIVO GENERAL
FORTALECER LAS ACCIONES SOCIOCOMUNITARIAS Y PROMOVER EL USO ADECUADO DE MATERIALES E INSUMOS DE
BIOSEGURIDAD PARA LA CONVIVENCIA PACIFICA Y LA LUCHA POR LA SALUD.

ACTIVIDAD RESPONSABLES FECHA RECURSOS RESULTADOS MEDIOS DE

ESPERADOS VERIFICACIÓN

Organizar, participar y apoyar - DIRECTOR FEBRERO A PROPIOS Buenas relaciones con la Fotografías videos y
las diferentes actividades - COMISION NOVIEMBRE comunidad observación
socioculturales y de salud en la CONVIVENCOA FOTOCOPIAS
comunidad y en el Nucleo Villa - PADRES DE FAMILIA Participación de la
Layuri - DOCENTES comunidad Educativa
- ESTUDIANTES
- COMUNIDAD Toma de conciencia
sobre el uso adecuado
del material de
Bioseguridad

Organizar y participar en - DIRECTOR FEBRERO A DATA SHOW Integración de Padres de Fotografías videos y
cursos talleres sobre la - COMISION NOVIEMBRE Familia, estudiante y observación
practica adecuada de los CONVIVENCOA MATERIAL DE comunidad.
insumos de bioseguridad. - PADRES DE FAMILIA BIOSEGURIDAD
- DOCENTES
 - ESTUDIANTES MATERIAL DE
COMUNIDAD ESCRITORIO

- DIRECTOR FEBRERO A PROPIOS Integración de Padres de Fotografías videos y

- COMISION NOVIEMBRE MATERIAL DE Familia, estudiante y observación
Participación de los padres de CONVIVENCOA BIOSEGURIDAD comunidad.
familia en actos cívicos para la - PADRES DE FAMILIA
integración con la comunidad - DOCENTES MATERIAL DE
educativa - ESTUDIANTES ESCRITORIO
COMUNIDAD

- DIRECTOR FEBRERO A MATERIAL DE Integración de Padres de Fotografías videos y

- COMISION NOVIEMBRE BIOSEGURIDAD Familia, estudiante y observación
Apoyo de la comunidad CONVIVENCOA comunidad.
educativa en las practicas - PADRES DE FAMILIA MATERIAL DE
diarias para el cuidado de la - DOCENTES MUNICIPALES
salud comunitaria - ESTUDIANTES
COMUNIDAD

Participación el ferias - DIRECTOR FEBRERO A PROPIOS Valoración de nuestra Fotografías videos y

educativas sobre la - COMISION NOVIEMBRE medicina ancestral. observación
preparación uso de medicina CONVIVENCOA HIERBAS
tradicional en contra del - PADRES DE FAMILIA
- DOCENTES
PLANTAS
COVID
- ESTUDIANTES
MEDICINALES Y
COMUNIDAD FOTOCOPIAS
MATERIAL DE
BIOSEGURIDAD

Elaboración de un texto de - DIRECTOR FEBRERO A PROPIOS Integración de Padres de Fotografías videos y

medicina ancestral para el - COMISION NOVIEMBRE Familia, estudiante y observación
cuidado y prevención del CONVIVENCOA HIERBAS comunidad.
COVID - PADRES DE FAMILIA
- DOCENTES
PLANTAS
- ESTUDIANTES
MEDICINALES Y
COMUNIDAD FOTOCOPIAS
MATERIAL DE
BIOSEGURIDAD
 MATERIAL DE
ESCROTORIO

COMISIÓN DISCIPLINA Y SALUD COMUNIGARIA

Equipo responsable
1. Lic. Raúl Huayllani Aguirre 7. CESC. Sr. Manuel Pacheco Quispe
2. Lic. Ofelia Apaza Baltazar 8. CESC. Sr. Lázaro Elías Huanca
3. Lic. Cristina Pucho Loza 9. CES. Sra. Vicenta Velásquez de Peralta
4. Lic. Valeria Triguero Triguero 10. CESC. Sr. Javier Quispe Siñani
5. Lic. Paulino Quispe Turpo 11. CESC. Sr. Jorge Luis Mamani
6. Lic. Robert Layme Acero
 OBJETIVO GENERAL
Implementar el control disciplinario de la comunidad educativa del Núcleo Villa Layuri,
mediante la aplicación del Reglamento Interno, a través de cursos y talleres y
seminario para concienciar el comportamiento adecuado y el cumplimiento del
protocolo de bioseguridad de los estudiantes de la comunidad educativa del Núcleo
Villa Layuri.
ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHAS RECURSOS RESULTA
ESPERAD
Elaboración, socialización del Director Febrero a abril Material escritorio Contar co
reglamento interno del Núcleo Comisión Material de interno.
Villa Layuri disciplinaria y salud bioseguridad Contar co
Estudiantes de bioseg
Padres de familia
CESC. Del Núcleo.
Propuesta de protocolo de Director y comisión Febrero Humanos y Aplicación
bioseguridad sanitaria disciplinaria y salud material de interno
Aprobación e implementación Estudiantes Febrero – escritorio Aplicación
de protocolo de bioseguridad Padres de familia marzo Material de de bioseg
sanitaria. CESC. Del Núcleo bioseguridad
Concientización al consumo de Febrero-
la medicina tradicional y una Diciembre
alimentación sana

III. EVALUACION.
Seguimiento y evaluación de las actividades será por: Comisiones, Áreas y por
Niveles de forma trimestral y anual, asimismo a través de:
- Consejo ordinario de profesores después de la culminación de cada
trimestre.
- Evaluación antes, durante y después de cada actividad o proyecto
(trimestral).
- Reajustes a las diferentes actividades cuando sea oportuno.
- Balance e informe final de las acciones desarrolladas durante la gestión
escolar, por comisiones.

I. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDADES
SEPTIEMBRE

OCTUBRE
FEBRERO

AGOSTO
MARZO
ENERO

ABRIL

JUNIO
MAYO

JULIO

Gestionar a la Alcaldía, para X X X X X X X X X X

la mejora de las aulas de las
Unidades Educativas del
Núcleo.

Controlar la asistencia X X X X X X X X X X X
regular de los estudiantes,
Consejos Educativos y
profesores.

Coordinar con las X X X X X X X X X X X

Autoridades Sindicales y
educativas del Núcleo para la
buena gestión escolar 2021.

Asistir puntualmente a X X X X X X X X X X X
convocatorias de la Dirección
Distrital y Autoridades del
Municipio.

Seguimiento y X X X X X X X X X X
acompañamiento educativo
pedagógico a las Unidades
Educativas Seccionales del
núcleo.

Convocar a reuniones X X X X X X X
Trimestrales a los padres de
familia, para informar sobre
el aprovechamiento de los
estudiantes.

Seguimiento a los proyectos X X X X X X X X X

presentados por las U. E. del
núcleo.

Gestionar la optimización de X X X
la señal del internet en las
unidades educativas del
núcleo Villa Layuri

Gestionar equipos de X X
protección personal
(bioseguridad) a la alcaldía
municipal de Achocalla.

Elaboración de horario X
escolar niveles: Inicial
Primaria y secundaria

Diagnóstico, seguimiento y X
nivelación de los estudiantes
en el proceso de aprendizaje.
Elaboración de planes: POA, X
PSP, PAT Y PDC.

Taller de orientación sobre el X X X X

manejo adecuado de la
bioseguridad

Producción de textos sobre la X X X X X X X X X X

bioseguridad

Promover la participación de X X X X X X X X X X
los estudiantes en los
diferentes eventos
convocados por el distrito
educativo, municipio y
Ministerio de Educación.

Desarrollar actividades de X X X X X X X X X X
análisis y seguimiento de
aprendizaje a los estudiantes
con dificultades de
aprendizaje.

Elaboración, socialización del X X X X

reglamento interno del
Núcleo Villa Layuri
Propuesta de protocolo de X X
bioseguridad sanitaria
Aprobación e implementación X
de protocolo de bioseguridad
sanitaria.
Concientización al consumo X X X X X X X X X X
de la medicina tradicional y
una alimentación sana