Este documento presenta información sobre unidades de longitud, área y perímetro en matemáticas de sexto grado. Explica las unidades principales de longitud como metros, kilómetros, decímetros y más. También define unidades de área como metros cuadrados, decímetros cuadrados y centímetros cuadrados. Además, proporciona fórmulas para calcular el área de figuras geométricas como cuadrados, rectángulos y triángulos. Finalmente, pide a los estudiantes que resuman la teoría y resuelvan ej
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Este documento presenta información sobre unidades de longitud, área y perímetro en matemáticas de sexto grado. Explica las unidades principales de longitud como metros, kilómetros, decímetros y más. También define unidades de área como metros cuadrados, decímetros cuadrados y centímetros cuadrados. Además, proporciona fórmulas para calcular el área de figuras geométricas como cuadrados, rectángulos y triángulos. Finalmente, pide a los estudiantes que resuman la teoría y resuelvan ej
Este documento presenta información sobre unidades de longitud, área y perímetro en matemáticas de sexto grado. Explica las unidades principales de longitud como metros, kilómetros, decímetros y más. También define unidades de área como metros cuadrados, decímetros cuadrados y centímetros cuadrados. Además, proporciona fórmulas para calcular el área de figuras geométricas como cuadrados, rectángulos y triángulos. Finalmente, pide a los estudiantes que resuman la teoría y resuelvan ej
Este documento presenta información sobre unidades de longitud, área y perímetro en matemáticas de sexto grado. Explica las unidades principales de longitud como metros, kilómetros, decímetros y más. También define unidades de área como metros cuadrados, decímetros cuadrados y centímetros cuadrados. Además, proporciona fórmulas para calcular el área de figuras geométricas como cuadrados, rectángulos y triángulos. Finalmente, pide a los estudiantes que resuman la teoría y resuelvan ej
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INSTITUTO TÉCNICO ARQUIDIOCESANO SAN FRANCISCO DE ASÍS
PAMPLONA – NORTE DE SANTANDER
MATEMATICAS GRADO SEXTO
Docentes Matemáticas Sexto
Nombres Correo -WhatsApp Fabiola Jaimes fabiolajaimes016@gmail.com 3504981803 Javier Gonzales javiengonzalez.jegp@gmail.com 317 8626859 y.matematicas2021@gmail.com Yonathan Quintana 3124064434 profemiglop7@gmail.com Miguel López 3187965720
GUÍA # 3 PRIMER PERIODO Equivalencias:
MATEMATICAS GRADO SEXTO 1 kilómetro (km) = 1000 m FECHA: 25 de febrero 1 hectómetro (hm) = 100 m 1 decámetro (dam) = 10 m TEMA 3: Unidades de longitud, de superficie, áreas 1 m = 10 decímetros (dm) y perímetros. 1 m = 100 centímetros (cm) 1 m = 1000 milímetros (mm)
PARA COMENZAR: Lee la siguiente situación y
responde las preguntas.
Pilar y su papá midieron la longitud de una alfombra.
Para efectuar la medición usaron los pies. Ejemplos de conversión:
Observa las medidas que obtuvieron Pilar y su papá
¿Cuántos milímetros hay en 50 cm? después de efectuar la medición. Como se convertirá una unidad mayor a una menor, se multiplica 50 × 10 = 500 𝑚𝑚
¿Cuántos metros hay en 800 cm?
Como se convertirá una unidad menor a una mayor, se divide 800 ÷ 100 = 8 𝑚 ¿Por qué crees que obtuvieron distintas medidas? ¿Qué instrumento pueden utilizar para obtener el mismo Unidades de Medida de Superficies: Para medir una resultado? ¿Y qué unidad de medida? superficie de una figura se elige un cuadrado unidad y se recubre la figura con dicho cuadrado. El número de veces que la figura contiene el cuadrado unidad es el área de esa figura.
Unidades de superficie: La unidad fundamental de
medida de superficie es el metro cuadrado (m2). Unidades de longitud: La unidad principal de longitud El decímetro cuadrado y el centímetro cuadrado son es el metro (m). Para longitudes más grande (por unidades de medida de superficie menores que el metro ejemplo, la distancia entre ciudades) se utiliza el cuadrado. kilómetro (km). Para indicar la medida de longitudes más pequeñas se utiliza el decímetro (dm), el centímetro Equivalencias: (cm) y el milímetro (mm). INSTITUTO TÉCNICO ARQUIDIOCESANO SAN FRANCISCO DE ASÍS PAMPLONA – NORTE DE SANTANDER MATEMATICAS GRADO SEXTO
1 m2 = 100 dm2 1 dm2 = 100 cm2
Ejemplo: Este sello mide 4 cm de largo y 3 cm de alto.
¿Cuánto mide su superficie?
Para medir una superficie podemos utilizar como unidad
Formulas: un cuadrado de 1 cm de lado.
Área del cuadrado = lado x lado
El centímetro cuadrado es la medida de la superficie de Área del rectángulo = largo x alto un cuadrado de 1 cm de lado. Área del triángulo rectángulo = (base x altura) ÷ 2 Área del romboide = base x altura
A veces, para calcular el área de un polígono lo
descomponemos en otros más sencillos.
Ejemplo: El área de este trapecio es la suma del área del
rectángulo y la del triángulo.
La superficie del sello mide 12 cm2 ya que está
conformada por 12 cuadrados de 1 cm de lado. Por lo tanto, decimos que su área son 12 cm2. La medida de la superficie de una figura es su área.
Área de polígonos: Ejemplo.
Perímetro: Se refiere al contorno de una superficie o de una figura y a la medida de ese contorno. En otras palabras, en una figura, el perímetro es la suma de todos sus lados. INSTITUTO TÉCNICO ARQUIDIOCESANO SAN FRANCISCO DE ASÍS PAMPLONA – NORTE DE SANTANDER MATEMATICAS GRADO SEXTO
Ejemplo: Calcula el perímetro (en metros) del siguiente
terreno.
Solución: Nos piden: Perímetro en metros, tenemos que 4. Calcula el área de los siguientes polígonos: hacer conversiones:
50 dm equivale a 5 m 60 dm equivale a 6 m 800 cm equivale a 8 m 5000 mm equivale a 5 m
Luego el perímetro será:
5. Una baldosa cuadrada tiene 10 cm de lado. ¿Cuántas 𝑝 = 5 𝑚 + 6 𝑚 + 8 𝑚 + 5 𝑚 = 24 𝑚 baldosas hacen falta para enlosar una habitación de 3 m de largo y 2 m de ancho?
Solicita a tu profesor la asesoría necesaria el día que
corresponde al área y resuelve el taller.
TALLER 3: Unidades de longitud, de superficie,
áreas y perímetros.
1. Para la construcción de una nueva vía ferroviaria de
14,5 km se utilizan rieles de 50 m de longitud. ¿Cuántos rieles se utilizan en total?
2. Calcula el perímetro (en metros) del siguiente
terreno.
Actividad:
Realizar el resumen de la teoría y resolver el taller en el
cuaderno, todas las hojas deben ir marcadas con el nombre completo y la fecha de la realización, entregar el trabajo escaneado en formato PDF al docente respectivo. 3. Calcula el área y el perímetro de estos rectángulos. ¿Qué observas? Con el siguiente nombre:
