FACULTAD DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA

DEPARTAMENTO DE FARMACOLOGÍA

SILABO DE SALUD PÚBLICA

Visado
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

1.1. Área académica: Ciencias de la Vida y la Salud

1.2. Facultad: Farmacia y Bioquímica
1.3. Departamento Académico Farmacología
1.4. Programa de estudios /carrera profesional: Farmacia y Bioquímica
1.5. Sede/filial: Trujillo
1.6. Año y Semestre académico: 2023-II
1.7. Ciclo: 4
1.8. Código de la asignatura: 2448
1.9. Sección(es)/grupo(s): AyB
1.10. Créditos: 4
1.11. Pre-requisito: Bioestadística
1.12. Inicio – término: 28 de agosto 2023 hasta 15 de diciembre de 2023
1.13. Tipo (Obligatorio/ Electivo): Obligatorio
1.14. Organización semestral del tiempo (semanas): 16 semanas

Total de Unidades
horas I II III
Actividades
Teóricas 48 15 15 18
Prácticas 29 9 9 11
Retroalimentación 3 1 1 1
Total Horas 80

1.15. Docentes / equipo docente(s):

CONDICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES PROFESIÓN CORREO INSTITUCIONAL
Nombrado (C) Cruzado Lescano Robin Percy Químico Farmacéutico rcruzado@unitru.edu.pe
Contratado TC Neri Uriol Verónica Elizabeth Químico Farmacéutico vneri@unitru.edu.pe

II. SUMILLA:
Área curricular: Estudios específicos.
Naturaleza: Teórico – Práctico.
Propósito: Contribuir al logro de las capacidades terminales, especialmente C.T.4.1, C.T.4.3, C.T.4.11, C.T.4.12, C.T.4.13, orientados
a brindar cuidados al individuo, familia y comunidad aplicando buenas prácticas de atención farmacéutica, promover el uso racional de
los medicamentos en el marco de los principios y valores de la atención primaria de salud, conocer el Sistema Nacional de Salud y el
rol del Químico Farmacéutico, comprender y aplicar la epidemiología al estudio de los efectos beneficiosos y adversos de los
productos farmacéuticos, productos sanitarios y dispositivos médicos, así como contribuir a la educación sanitaria, reconociendo los
determinantes de salud en la población.
Contenidos: 03 unidades
-Unidad I: Bases conceptuales de la Salud Pública.
-Unidad 2: La Epidemiologia como herramienta de investigación de la Salud Pública.
-Unidad 3: El sistema nacional de salud.
Las competencias desarrolladas en esta experiencia curricular le permitirán al estudiante analizar e interpretar críticamente la realidad
sanitaria peruana y plantear acciones básicas que promuevan y recuperen la salud. Asimismo, las actividades desarrolladas en la
asignatura están dirigidas hacia el logro del Objetivo de Desarrollo Sostenible # 3 Salud y Bienestar, que busca garantizar una vida
saludable y promover el bienestar de todas las personas a lo largo del ciclo de vida.
III. COMPETENCIAS
GENERALES
Demuestra capacidad crítica, habilidades interpersonales y responsabilidad social para promover el desarrollo sostenible
respetando la diversidad cultural a nivel local y global.

ESPECÍFICAS: UNIDAD DE COMPETENCIA IV

Proporciona asesoramiento y cuidado farmacéutico al individuo, familia y comunidad (IFC) en materia de productos alimenticios,
farmacéuticos, dispositivos médicos y productos sanitarios, según los requerimientos, procedimientos y principios éticos y normas
legales vigentes, para conservar la salud de las personas y mejorar su calidad de vida.

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IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

Visado
RESULTADOS DE
ESTRATEGIAS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS N° DE
APRENDIZAJES CONTENIDOS
CAPACIDADES DE ENSEÑANZA DE DE SEMANA
- APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
(Por capacidad)

CT4.10 I UNIDAD: BASES

Entiende los CONCEPTUALES DE LA
fundamentos de SALUD PÚBLICA
la salud pública Sílabo y normas de Socialización Registro de 1ra semana:
28 de agosto
e interviene en bioseguridad conformidad a 01 de
las actividades Teoría 1 -E: Aprendizaje septiembre
de promoción de Proceso salud - interactivo -Registro de -Cuestionario
la salud, Explica los enfermedad: definiciones, -M: Reflexivo participación de preguntas
prevención de conceptos características, modelos -T: Expositiva oral abiertas
enfermedad, en relacionados al explicativos, determinantes dialogada (ppt)
el ámbito proceso salud- de la salud.
individual, enfermedad y Práctica 1 -E: Aprendizaje
familiar, los modelos -La encuesta y el colaborativo/vis -Mural digital -Ficha de
comunitario; con teóricos que cuestionario. ual en Padlet evaluación
una visión analizan su -Uso de la aplicación -M: Analítico
integral y origen. Rotator Survey. sintético
multiprofesional -T: Organizador
del proceso Elabora un gráfico
salud- cuestionario de Investigación formativa 1 -E: Aprendizaje
enfermedad. salud para medir -Plan de trabajo sobre la situado
CT4.13 el estado de situación de salud de -M: Proyectos
Contribuye a la salud de su hipertensos en la
educación vecindario. comunidad.
sanitaria, -Instrucciones para la
reconociendo elaboración y validación de
los un cuestionario de salud.
determinantes Teoría 2 -E: Aprendizaje -Registro de 2da semana:
de salud en la Salud Pública: definición, interactivo participación -Cuestionario 04 a 08 de
población. importancia, funciones -M: Reflexivo oral de preguntas septiembre
CT4.1 esenciales, acciones, -T: Expositiva abiertas
Brinda cuidados intervenciones. dialogada (ppt) -Cuestionario
al IFC aplicando Investigación formativa 2 -E: Aprendizaje de salud
buenas Avance del cuestionario de situado
prácticas de salud. -M: Proyectos -Ficha de
atención -T: Cuestionario evaluación
farmacéutica Teoría 3 -E: Aprendizaje
(dispensación Promoción de la salud: interactivo -Registro de 3ra semana:
de definición, objetivos, -M: Reflexivo participación 11 a 15 de
septiembre
medicamentos, estrategias, -T: Expositiva oral -Cuestionario
indicación intervenciones, estilos de dialogada (ppt de preguntas
farmacéutica, vida, educación para la abiertas
seguimiento salud.
farmacoterapéuti Práctica 2 -E: Aprendizaje
co, educación Factores de riesgo de la colaborativo/vis -Mural digital
sanitaria sobre salud. ual en Padlet
medicamentos y -M: Analítico -Ficha de
alimentos.) sintético evaluación
CT.4.2 -T: Organizador
Asesora al gráfico
equipo de salud Teoría 4 -E: Aprendizaje 4ta semana:
en materia de Prevención de la interactivo -Registro de 18 a 22 de
productos enfermedad: definición, -M: Reflexivo participación septiembre
farmacéuticos, historia natural de la -T: Expositiva oral -Cuestionario
dispositivos enfermedad, niveles de dialogada (ppt) de preguntas
médicos y prevención. Vacunas abiertas
productos contra la COVID-19
sanitarios Investigación formativa 3

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Presentación del -E: Aprendizaje -Cuestionario -Ficha de

cuestionario de salud. situado de salud evaluación
Visado Semana de evaluación -M: Proyectos
-Evaluación teórica- -T: Cuestionario 5ta semana:
25 a 29 de
práctica de la I Unidad. -Desempeño -Examen septiembre
-Verificación de en las teórico práctico
aprendizajes y acciones
retroalimentación.
-Acciones de -Ficha de
responsabilidad social evaluación
universitaria.
CT4.12 Aplica el método II UNIDAD: LA
Comprende y epidemiológico EPIDEMIOLOGÍA COMO
aplica la en la HERRAMIENTA DE
epidemiología al identificación, INVESTIGACIÓN DE LA
estudio de los cuantificación y SALUD PÚBLICA
efectos caracterización Teoría 5 6ta semana:
beneficiosos y de los Epidemiologia: definición, -E: Aprendizaje -Registro de -Cuestionario 02 a 06 de
adversos de los problemas de propósito, características, interactivo participación de preguntas octubre
fármacos y salud y sus aplicaciones, aportes, -M: Reflexivo oral abiertas
productos factores. método epidemiológico, -T: Expositiva
sanitarios. variables epidemiológicas, dialogada (ppt)
clasificación, causalidad.
Investigación formativa 4 -E: Aprendizaje -Aplicación de
Aplicación del cuestionario situado cuestionario
de salud en aula. -M: Proyectos en aula
-T: Simulación 7ma semana:
Teoría 6 -E: Aprendizaje -Registro de 09 a 13 de
Medición de los fenómenos interactivo participación -Cuestionario octubre
de salud y enfermedad: -M: Reflexivo oral de preguntas
medidas de frecuencia y -T: Expositiva abiertas
asociación. dialogada (ppt)
Práctica 3
Ejercicios para medir la -E: Aprendizaje -Informe de
frecuencia de eventos y su basado casos ejercicios -Ficha de
asociación con factores de -M: Analítico resueltos evaluación
riesgo. -T: Resolución
de ejercicios 8va semana:
Teoría 7 E: Aprendizaje -Exposición -Ficha de 16 a 20 de
Epidemiología de las colaborativo evaluación octubre
enfermedades -M: Analítico
transmisibles. sintético
-T: Aula
invertida
Práctica 4 E: Aprendizaje -Exposición -Ficha de
Epidemiología de las colaborativo evaluación
enfermedades no -M: Analítico
transmisibles. sintético
-T: Aula
invertida
Teoría 8 -E: Aprendizaje -Registro de -Cuestionario 9na semana:
23 a 27 de
Estudios epidemiológicos: interactivo participación de preguntas octubre
ecológicos, transversales, -M: Reflexivo oral abiertas
casos y controles, y, -T: Expositiva
cohortes. dialogada (ppt)
Investigación formativa 5 -E: Aprendizaje -Cuestionarios -Ficha de
Presentación de los situado aplicados en evaluación
cuestionarios de salud -M: Proyectos campo
aplicados. Instrucciones -T: Aplicación
del procesamiento y de cuestionario
análisis de los datos. 10ma
Semana de evaluación -Desempeño -Examen semana: 30
Evaluación teórica-práctica en las teórico práctico de octubre a
de la II Unidad. acciones 03 de
noviembre
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Verificación de
aprendizajes y -Ficha de
Visado retroalimentación. evaluación
-Acciones de
responsabilidad social
universitaria.
CT4.11 Reconoce las III UNIDAD: EL SISTEMA
Conoce el fortalezas y NACIONAL DE SALUD
Sistema debilidades de Teoría 9
Nacional de nuestro sistema Diagnóstico situacional de -E: Aprendizaje -Registro de -Cuestionario 11va
semana: 06 a
Salud y el rol del de salud y la salud del Perú. interactivo participación de preguntas 10 de
Químico participación del -M: Reflexivo oral abiertas noviembre
Farmacéutico. Químico -T: Expositiva
Farmacéutico en Investigación formativa 6 dialogada (ppt)
el sistema. Presentación del -E: Aprendizaje -Archivo -Ficha de
procesamiento y análisis situado digital en evaluación
de los datos. Instrucciones -M: Proyectos Microsoft
sobre el informe de la -T: Uso de Excel.
situación de salud. herramientas
Teoría 10 informáticas 12va
Sistema Nacional de Salud: -E: Aprendizaje -Registro de -Cuestionario semana: 13 a
definiciones, estructura, interactivo participación de preguntas 17 de
políticas y lineamientos. -M: Reflexivo oral abiertas noviembre
-T: Expositiva
Práctica 5 dialogada (ppt)
Mural sobre el rol del Q.F. -E: Aprendizaje -Mural digital -Ficha de
en el sistema de salud. colaborativo/vis en Padlet evaluación
ual
-M: Analítico
sintético
-T: Organizador
Teoría 11 gráfico
Modelo de Atención -E: Aprendizaje -Registro de -Cuestionario 13va
Integral de Salud: contexto interactivo participación de preguntas semana: 20 a
(APS-R), marco conceptual -M: Reflexivo oral abiertas 24 de
(dimensiones, principios y -T: Expositiva noviembre
valores, enfoques, dialogada (ppt)
características),
componentes.

Investigación formativa 7
Avance del informe de la -E: Aprendizaje -Informe -Ficha de
situación de salud. situado escrito evaluación
-M: Proyectos
Teoría 12 -T: Informe
Organización de la -E: Aprendizaje -Registro de -Cuestionario 14va
semana: 27
atención de salud: niveles interactivo participación de preguntas de noviembre
de atención, sistemas y -M: Reflexivo oral abiertas a 01 de
redes de servicios de -T: Expositiva diciembre
salud, establecimientos de dialogada (ppt)
salud, cartera de servicios
de salud.
Práctica 6
Mural sobre la -E: Aprendizaje -Mural digital -Ficha de
categorización de los colaborativo/vis en Padlet evaluación
establecimientos de salud. ual
-M: Analítico
sintético
-T: Organizador
Investigación formativa 8 gráfico
Presentación del informe
“Situación de salud de la -E: Aprendizaje -Informe -Ficha de
comunidad”. situado escrito evaluación
-M: Proyectos
-T: Informe
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Actividad de Proyección 15va

Social de la facultad. semana: 04 a
Visado Semana de evaluación 08 de
Evaluación teórica-práctica -Desempeño -Examen diciembre
de la III Unidad. de las teórico practico
Verificación de acciones
aprendizajes y
retroalimentación. -Ficha de
-Acciones de evaluación
responsabilidad social
universitaria.
Evaluación Sustitutoria. -Examen 16va
Ejecución de actividades teórico practico semana: 11 a
15 de
de plan de mejora. diciembre
Evaluación de aplazados
Ejecución de actividades -Examen
de plan de mejora. teórico practico

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN
A) Base legal:
Reglamento de normas generales de evaluación y aprendizaje de los estudiantes de pregrado UNT vigente.
B) Procedimientos:
Durante cada unidad didáctica se utilizarán fichas de evaluación para calificar las actividades prácticas, de investigación
formativa y de responsabilidad social. Al final de cada unidad didáctica se aplicará un examen escrito para medir el nivel de
conocimientos adquiridos de los temas desarrollados.
Actividades Teóricas:
Son 12 temas que se desarrollarán de manera sincrónica con la participación de los estudiantes mediante el diálogo y
formulación de preguntas al inicio, durante y al final de la conferencia con el propósito de conocer sus saberes previos y/o su
nivel de comprensión. Al final del desarrollo de la unidad, se evaluarán los conocimientos adquiridos en las sesiones teóricas y
prácticas. La calificación de las actividades teóricas tiene un peso de 40% del promedio en cada una de las tres unidades.
Actividades Prácticas:
Se ha programado un total de 06 actividades prácticas, todas ellas sincrónicas. Al inicio de las sesiones se proporcionarán las
instrucciones específicas para la ejecución de las actividades y luego los estudiantes las realizarán grupalmente. Las prácticas
consisten en la construcción de murales digitales relacionados a los temas teóricos de cada unidad. Con estas actividades se
busca que el alumno desarrolle las capacidades de análisis, síntesis, creatividad y autoaprendizaje. La calificación de las
actividades prácticas tiene un peso de 30% del promedio en cada una de las tres unidades.
Investigación Formativa:
Se ha programado 08 actividades sincrónicas y secuenciales de investigación formativa y consiste en medir la situación de salud
de su comunidad. Al final de cada de unidad, los alumnos entregarán un producto intermedio especificado en la programación
académica y en la última unidad, presentarán como producto final un informe con los resultados de su investigación. La
calificación de las actividades de investigación formativa corresponde al 20% del promedio en cada una de las tres unidades.
Responsabilidad Social:
Consiste en el compromiso que adquiere el estudiante para contribuir voluntariamente al desarrollo de su comunidad y a la
protección del ambiente. El compromiso del estudiante se fortalece con el desarrollo progresivo de cualidades que se fomentan
permanentemente en la asignatura y que se utilizan como criterios de evaluación en RSU. Entre los criterios se incluyen:
asistencia puntual a clases, participación regular en las actividades teóricas-prácticas, cumplimiento diligente de las asignaciones
y práctica de valores humanos en la interacción con los demás. La RS tiene el peso de 10% del promedio en cada una de las tres
unidades.
Evaluación del rendimiento:
En la semana correspondiente a evaluación y en la fecha/hora establecida por la Dirección de Escuela, se aplicará un examen
escrito sobre los contenidos teórico-práctico de la unidad didáctica finalizada. Al término de cada unidad se calificarán los
productos de práctica, investigación formativa y responsabilidad social correspondientes, de acuerdo con una ficha de evaluación
específica. El examen y todos los productos académicos se califican mediante la heteroevaluación. El alumno que incurra en
COPIA durante el examen se le anulará y tendrá NOTA DE CERO.
La nota parcial correspondiente a cada unidad será el promedio ponderado de las calificaciones obtenidas en cada uno de los
procedimientos especificados por unidad.
La nota de cada una de las tres unidades se obtiene de acuerdo con la siguiente fórmula:
UI, UII, UIII= (0.40 x T+ 0.30 x P + 0.20 x IF + 0.10 x RSU)
Donde:
U; PROMEDIO DE UNIDAD I, II o III
T; NOTA EXAMEN TEÓRICO-PRÁCTICO
P; NOTA PRÁCTICA
IF; NOTA INVESTIGACION FORMATIVA
RSU; NOTA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
La Nota Promocional NP se obtiene según la siguiente formula:
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NP= (UI+UII+UIII) / 3
Donde:
Visado NP; NOTA PROMOCIONAL
U; PROMEDIO DE UNIDAD I, II y III

Si el estudiante tuviera nota promocional desaprobada puede solicitar un examen sustitutorio (mediante FUT dirigido al docente)
para que reemplace la nota de unidad más baja. No existe examen de rezagados. Si después del examen sustitutorio el alumno
continúa con nota desaprobada pasa a la evaluación de aplazados. La evaluación de aplazados consiste en un examen escrito y
abarcará los contenidos completos del curso. Al momento del examen, el estudiante debe presentar su recibo de aplazados. La
nota de evaluación de aplazados se promedia con la nota promocional.

Criterios para la promoción

El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria mínima es 14, en el promedio promocional el medio punto (0.5)
favorece al estudiante. El estudiante registra su asistencia en la plataforma durante el desarrollo de la sesión académica o con
justificación comunica al docente durante la sesión para que le registre la asistencia. En caso de una inasistencia mayor a un
30%, serán inhabilitados.

La evaluación por competencias evalúa lo siguiente:

NIVEL DE LOGROS: Es el aprendizaje alcanzado por el estudiante. Para la determinación de los niveles de logro de los
resultados de aprendizaje de los estudiantes se toma en cuenta lo siguiente:
Nivel de inicio: Necesita reforzar las capacidades previstas en coordinación con Dirección de Escuela. (0-13).
Nivel logrado: Muestra un nivel adecuado de dominio en las capacidades de la experiencia curricular. (14-17)
Nivel alcanzado: Posee un alto nivel de dominio de las capacidades de la experiencia curricular. (18-20).

REPORTES:
El coordinador de la Experiencia Curricular reporta al Director de Escuela, los niveles de logros alcanzados en cada unidad
adjuntando su plan de mejora.

VI. TUTORÍA ACADÉMICA (Plan de mejora)

A) Propósito:
Acompañamiento y monitoreo académico oportuno al estudiante que no logra las capacidades programadas en el
proceso del desarrollo de la experiencia curricular como parte del plan de mejora.

B) Desarrollo de la consejería académica

Prof. Robin Percy Cruzado Lescano
Día: martes y miércoles de 6:00 p.m. a 7:00 pm.
Presencial en el cubículo del profesor ubicado en el primer piso del pabellón de docentes.

Prof. Verónica Elizabeth Neri Uriol

Día: viernes de 11:00 am a 12:00 m.
Presencial en el cubículo del profesor ubicado a un costado del bioterio.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

TÍTULO DEL LIBRO LUGAR DONDE SE ENCUENTRA

1. Álvarez R. Salud Pública y Medicina Preventiva. 5ta ed. Biblioteca de la Facultad de Farmacia y Bioquímica.
México D.F.: El Manual Moderno; 2018. Código https://drive.google.com/file/d/1Y3MJ6qjDktKyWXYiUSJIqTzneLero
614.4/A45. UHH/view
2. Arrivillaga M. Salud Pública: Teoría y Aplicaciones. https://drive.google.com/file/d/1Iol9TSyafygOh-
México D.F.: El Manual Moderno; 2020. wvMt3aTIZdPv3Lz87m/view
3. Blanco J. Fundamentos de Salud Pública Tomo I. 3ra Biblioteca de la Facultad de Farmacia y Bioquímica.
ed. Medellín: CIB; 2016. Código 362.01/B57/T.1.
4. Bonita R, Beaglehole R, KjellströmT. Epidemiología https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/3153/Epidemiologia
Básica. 2da ed. Washington, D.C.: OPS; 2008. %20basica.pdf?sequence=1&isAllowed=y
5. Celentano DD, Szklo M. Gordis. Epidemiología. 6ta ed. Biblioteca de la Facultad de Farmacia y Bioquímica.
Elsevier. 2019. Código /614.4/G73 https://drive.google.com/file/d/16Ag0Kf_lo_xwrHiVUHqsrobrMkXQI
dmr/view
6. Colimon K-M. Fundamentos de Epidemiología. 3ra ed. Biblioteca de la Facultad de Farmacia y Bioquímica.
Bogotá: CIB; 2019. Código 614.4/M26.
7. De Almeida N. Introducción a la Epidemiología. Buenos Biblioteca de la Facultad de Farmacia y Bioquímica.
Aires: Lugar; 2008. Código: 614.4/D36.
8. Fernández J. Medicina Preventiva y Salud Pública. Biblioteca de la Facultad de Farmacia y Bioquímica.
12va ed. Barcelona: Elsevier; 2016. Código: https://drive.google.com/file/d/1aSk3G57ANBigLc7nrHrgRvaLmGu
614.44/S52. 6YCLo/view?usp=sharing
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9.
Hernández R, Fernández C, Baptista P, Méndez S, Biblioteca de la Facultad de Farmacia y Bioquímica.
Paulina C. Metodología de la investigación. 6th ed.
Visado México, D.F.: McGraw-Hill Education; 2014. Código
10. Higashida B. Educación para la salud. México D.F.: Biblioteca de la Facultad de Farmacia y Bioquímica.
McGraw Hill/Interamericana; 2013. Código 362.1/H51
11. Martínez F. Salud Pública. Madrid: McGraw Hil;. 1997. Biblioteca de la Facultad de Farmacia y Bioquímica.
Código 614.58/M26
12. Martínez J. Nociones de Salud Pública. 2da ed. Madrid: Biblioteca de la Facultad de Farmacia y Bioquímica.
Díaz de Santos; 2013. Código 362.1/M26 https://drive.google.com/file/d/1C-ccpdUvJzt-
EZT3Pl2d2njvQF8zdw11/view
13. Martínez M. Conceptos de salud pública y estrategias Biblioteca de la Facultad de Farmacia y Bioquímica.
preventivas. 2da ed. Madrid: Elsevier; 2017.
14. Ministerio de Salud del Perú. Fundamentos de Salud http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4514.pdf
Pública. Lima: Creative Sidekick; 2017.
15. Pérez M. Manual de Educación para la Salud. https://www.navarra.es/NR/rdonlyres/049B3858-F993-4B2F-9E33-
Pamplona: ONA Industria Gráfica; 2006. 2002E652EBA2/194026/MANUALdeeducacionparalasalud.pdf
16. Villa A. Epidemiología y Estadística en Salud Pública. Biblioteca de la Facultad de Farmacia y Bioquímica.
México D.F.: McGraw Hil Interamericana; 2012. Código https://drive.google.com/file/d/1ykocAEcLOJgJtsWjJq8jlyeg2F-
614.4/V66 yTLFx/view

El presente sílabo de la Experiencia Curricular Salud Pública ha sido Visado por la Directora de la Escuela de Farmacia y
Bioquímica quien da conformidad al sílabo registrado por el docente Robin Percy Cruzado Lescano que fue designado por el
Director del Departamento Académico de Farmacología.
Trujillo, 21 de agosto de 2023

Dra. Miriam Gutiérrez Ramos

Directora de Escuela

PLAN DE MEJORA

EXPERIENCIA CURRICULAR: SALUD PÚBLICA

CICLO: IV

OBJETIVO: Realizar el acompañamiento cognitivo y socio afectivo del estudiante, para contribuir al logro de las capacidades
terminales no logradas.

PERIODO DE UNIDAD: _____ ( I ) ____(II) _____ (III)

Capacidad Situación Intervención Acciones de

terminal no problemática pedagógica acompañamiento Derivación Evidencias
lograda por el del académico
estudiante estudiante
No alcanzó el Reforzamiento • Virtual • Bienestar Registros de
Nivel I y logro de los • Presencial universitario. atención al
Nivel II contenidos • Dpto. estudiante
Examen de psicológico
recuperación

------------------------------- ------------------------
Docente Director de Escuela
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