ARTE y CULTURA UN REGALO PARA MAMÁ

ELABORAMOS UN REGALO PARA
MAMÁ
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : Luís Fabio Xammar Jurado
1.3. Grado y sección : 4° G
1.4. Profesor (a) : Lizeth Giovanna Aguirre Mallqui
1.6. Subdirectora : Lilia Cóndor Peraldo
1.8. Área : Arte
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y Desempeños (Criterios De Evaluación) ¿Qué nos dará evidencia de

capacidades aprendizaje?
“Crea proyectos  Planifica sus proyectos sobre la base de las maneras Joyero para mama terminado.
desde los lenguajes en que otros artistas han usado los elementos del arte
artísticos” y las técnicas (por ejemplo, en prácticas artísticas
tradicionales de su comunidad) para comunicar sus
 Aplica procesos propias experiencias o sentimientos. Improvisa,
creativos experimenta y combina diversos elementos, medios,
materiales y técnicas para descubrir cómo puede
comunicar una idea.
 Explica oralmente el proceso seguido en la
elaboración del Joyero de mamá.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque Orientación  Estudiantes comparten siempre los bienes disponibles con sentido de equidad y justicia.
al bien común  Estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros.
1. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 Prepara todos los materiales necesarios para  Plumones de colores para papel.
realizar las actividades.  Copia de texto para cada uno de los estudiantes. Papelotes.
 Tarjetas de cartulina.
2. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
- Leen una poesía a la madre.
- Se les interroga:
- ¿Qué observan?
- ¿Qué tipo de texto es?
- ¿Cómo está conformado una poesía?
- ¿Qué podemos realizar para demostrar amor a mamá en su día?
- Comunícales el propósito de la sesión: Hoy elaboraremos un portarretrato para regalar a mamá en su día.
Nombran normas de convivencia para trabajar en armonía.
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
- Se les pide sacar los materiales a emplear para la elaboración de los portarretratos.
- Materiales:
 10 palitos de chupete o 6 bajalenguas pintados
 Una foto grande del estudiante con la mamá
 Silicona
 Adornos alusivos por el día de la madre.
 20cm de cinta satinada delgada
- Los niños se organizan por grupos y se proponen a elaborar el portarretrato para mamá.
- Para ello, se sientan en equipos de trabajo.
- Se procede a realizar la elaboración siguiendo los siguientes pasos:
 Pegar los palitos de chupete formando un cuadrado. Los palitos estarán previamente pintados.
 Después, pegar 2 palitos formando un triángulo, en la parte de arriba del marco.
 Pegar la foto por detrás del marco.
 Proceder a pegar los adornos, según el criterio de cada niño o niña.
 Para finalizar, pegar la cinta satinada en la punta del triángulo que está a un lado del marco para poder
colgarlo en la pared.
- Exponen sus trabajos por grupos y comparten sobre sus experiencias.
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos

(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
- Se les realiza las siguientes preguntas para reflexionar sobre lo trabajado.
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Competencia: “Crea proyectos desde los lenguajes artísticos”
 Planifica sus proyectos sobre la Explica oralmente

base de las maneras en que otros el proceso seguido
artistas han usado los elementos en la elaboración
del arte y las técnicas (por ejemplo, del Joyero de
Nombres y apellidos en prácticas artísticas tradicionales mamá.
de su comunidad) para comunicar
sus propias experiencias o
sentimientos. Improvisa,
experimenta y combina diversos
elementos, medios, materiales y
técnicas para descubrir cómo
puede comunicar una idea.
1. BRICEÑO MONTES FABIANA VALERIA

2. CARBAJAL GAMARRA JHON ANTONY
3. CARHUACHIN ALDAVE BANNY CLAVELI
4. CASTILLEJO MARCELO JHOSEP ANTONY
5. CESPEDES FRANCIA ANDRE ALEXANDER
6. COSTA GONZALES ZOE ALESSIA
7. INUMA MAGUIÑA HENRY BENJHAMIN
8. JALA LINDO BRADLEY DELMIRO
9. LEIVA CRUZ ITALO FABRIZIO
10. MARQUEZ JIMENEZ SUSANA MARITZA
11. MATOS OCROSPOMA ANDRÉ ISAÍ
12. MORALES MORALES SEBASTIAN JAFET
13. NICHO BAZO YHADIEL SNAYDER
14. NUÑEZ CHINCHAY ABIGAIL
15. PALACIOS ANDRADE KAIL ALEXANDER
16. ROJAS CABRERA JEAN PAÚL
17. ROJAS CABRERA JEAN PIERO
18. ROJAS HUAMAN DIANA MILAGROS
19. RODRIGUEZ ESPINOZA JOSUE EMERSON
20. RUBINA PICHILINGUE MARIANA AYLEE
21. SANGAMA REQUENA IAM EDUARDO
22. SOTO TORIBIO YANELI MELISA
23. TAFUR CASTILLO DIEGO JESUS
24. TAMARA MENDEZ LUCIA YAMILET
25. VEGA COLLANTES MARIA GUADALUPE
26. VILCA GUERRERO ASHLY NICOLE
27. VILLARREAL CHILET BRIGITTE NICOL
28. VILLARREAL CHILET ROSHAN ALEXANDRO
 Siempre -Con dificultad
 A veces -No lo hace

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II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Desempeños (Criterios De Evaluación) ¿Qué nos dará evidencia de

2. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos

 Planifica sus proyectos sobre la Explica oralmente

1. BRICEÑO MONTES FABIANA VALERIA

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