La evaluada obtuvo un puntaje total de 27 sobre 30 en la prueba MoCA, lo que indica un buen desempeño general. Cometió errores mínimos en las áreas de visuoespacial/ejecutiva, atención y lenguaje. Durante la prueba, demostró una actitud enfocada, comprometida y colaborativa, manteniendo la atención y buscando aclaraciones cuando fue necesario.
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La evaluada obtuvo un puntaje total de 27 sobre 30 en la prueba MoCA, lo que indica un buen desempeño general. Cometió errores mínimos en las áreas de visuoespacial/ejecutiva, atención y lenguaje. Durante la prueba, demostró una actitud enfocada, comprometida y colaborativa, manteniendo la atención y buscando aclaraciones cuando fue necesario.
Descripción original:
Informe de aplicación de la prueba MoCa para la clase de evaluación psicológica.
La evaluada obtuvo un puntaje total de 27 sobre 30 en la prueba MoCA, lo que indica un buen desempeño general. Cometió errores mínimos en las áreas de visuoespacial/ejecutiva, atención y lenguaje. Durante la prueba, demostró una actitud enfocada, comprometida y colaborativa, manteniendo la atención y buscando aclaraciones cuando fue necesario.
La evaluada obtuvo un puntaje total de 27 sobre 30 en la prueba MoCA, lo que indica un buen desempeño general. Cometió errores mínimos en las áreas de visuoespacial/ejecutiva, atención y lenguaje. Durante la prueba, demostró una actitud enfocada, comprometida y colaborativa, manteniendo la atención y buscando aclaraciones cuando fue necesario.
La prueba MoCA se aplicó a la participante Patricia Saavedra; nacida el 28 de marzo de 1972
en Bogotá, Colombia. Tiene 50 años y se identifica con el género femenino. Es medica cirujana y especialista en Gerencia en instituciones de salud; tiene un total de 22 años de escolaridad. La prueba fue aplicada el 25 de marzo del presente año.
Resultado e interpretación
El resultado total de la prueba de la participante fue de 27 puntos sobre 30. En general, la
participante obtuvo un buen desempeño en las diferentes instrucciones dadas. Sus errores fueron mínimos y no hubo un área en la cual no haya obtenido puntuación. La evaluada entendía cada una de las instrucciones dadas y logro realizar cada una de las pruebas indicadas, pero no en todas se le pudo asignar punto, tuvo 3 errores. En primer lugar, en el área visuoespacial/ejecutiva la participante no tuvo puntaje en la indicación de copiar el cubo; logró entender y ejecutar la tarea bien pero final dibujo 2 líneas demás, por la cual no se le otorgo puntaje en dicha tarea, sin embargo, realizo correctamente la tarea de dibujar el reloj y al unir las cifras y letras. Por otro lado, en el área de atención la evaluada solo tuvo un error al momento de repetir la serie de números que debía decir en el mismo orden que yo los dije; menciono “2, 5, 8, 4” lo cual están en desorden e hizo falta un número. Finalmente, en la prueba de lenguaje tuvo un error al momento de repetir la segunda frase, ella dijo “espero que él le entregue el mensaje cuando ella se lo pida”, cambiando el “una vez” por “cuando”, no obstante, realizo las otras pruebas correspondientes a esta misma área.
Actitud de la evaluado
Después de aplicar la prueba psicológica, la evaluada mostró una actitud cooperativa
hacia el proceso de evaluación. Parecía estar interesada en todas las tareas que debía realizar durante la prueba y respondió de manera abierta a las preguntas. Durante la prueba, se mantuvo enfocada y concentrada mostrando una actitud comprometida. Después de la prueba, parecía estar satisfecha con el proceso y demostró interés en saber los resultados de la prueba. En conclusion, su actitud fue colaborativa y receptiva durante todo el proceso de evaluación.
Durante la prueba psicológica, la evaluada demostró una actitud enfocada y
comprometida. Se mantuvo concentrada en la tarea, lo que sugiere una capacidad para mantener la atención y la concentración a pesar de la posible fatiga mental. Asimismo, mostró una actitud colaborativa, haciendo preguntas y pidiendo aclaraciones cuando lo necesitaba, lo que sugiere una capacidad para buscar ayuda y apoyo cuando es necesario. También mostró un nivel de tolerancia a la frustración adecuado, ya que no pareció frustrarse o molesta durante la prueba, a pesar de que algunas preguntas podrían haber sido difíciles.
Autoevaluación
Durante mi experiencia en la aplicación de la prueba MoCA, tuve un buen desempeño en
diferentes aspectos. En primer lugar, considero que he mejorado mi capacidad para explicar los pasos y tareas a realizar en la prueba; mi tono de voz y la velocidad en la que explique lo que debía realizar permitían que la participante entendiera los pasos de la prueba y lo que se esperaba de ella durante esta.
Además, tuve un buen equilibrio entre mantener el contacto visual con la evaluada y la lectura de las preguntas, logrando entablar rapport con la participante. Por otro lado, considero que pude estar más atenta a las respuestas y reacciones de la participante durante la aplicación de la prueba y también debo mejorar a la hora de controlar algunas reacciones como la risa, para mantener la seriedad y compromiso a la hora de aplicar la prueba.
En general, siento que he logrado mejorar significativamente en mi capacidad para
aplicar la prueba MoCA con precisión y efectividad. Aún reconozco que hay áreas en las que puedo seguir mejorando.
