PLAN DE TRABAJO

PLAN DE TRABAJO

PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES EN PSICOLOGÍA – ÁREA EDUCATIVA

(P.P.P 2)

I.DATOS GENERALES:
A. Centro de prácticas:
Razón social : I.E “SAN PEDRO”
Dirección : Av. Caracas S.N
Actividad Económica : Educación
Aniversario Institucional : 15 de Setiembre
Representante : Mirtha Betsabe Chávez Castillo
Teléfono : 943956644
Mail : sanpedro.piura@gmail.com
B. Centro de Formación Profesional del practicante:
Razón Social : Universidad César Vallejo S.A.C
Dirección : Prolong. Av. Chulucanas S/N – 26 de octubre.
Ps. Asesor : Dra. Quian Hans Castillo Urquiza
Ps. Supervisora : Mg. Brisset Keyla Vílchez Pacherrez
Coordinadora de P.P. P : Mg. Varillas Maceda Elizabeth.
Tfno. Coordinación : +51 944 480 654
Mail Coordinación : carmenvarillas@ucvvirtual.edu.pe
Practicante:
Nombre : Castillo Popić Andrei Misael
D.N. I : 7204017
Nacionalidad : peruana.
Situación del
Practicante : Estudiante.
Ciclo : XI Ciclo.
Semestre : 2023-I
Tfno. : 985378985
Mail : acastillopo994@ucvvirtual.edu.pe
 C. Plan de trabajo:
Duración : Abril - Julio
Días : Martes – Miércoles - Viernes
Turno : Mañana
Horario : 7:00am – 2:30pm
Total, Horas semanal : 20 horas.
Área donde realizará
las prácticas : Educativa.

II. ANÁLISIS DEL CONTEXTO:

2.1. Del Centro de Prácticas
2.1.1. Breve Reseña Historia
Somos la IE “San Pedro”, una institución pública que fue creada mediante
Resolución Directoral N.º 196 del 13 de mayo de 1982 con el nombre de
Complejo Educativo N.º 14967 y en el año de 1998 con R.D. N.º 2198 del 29 de
setiembre adopta el nombre de Colegio Nacional “San Pedro”. Brindamos
educación a estudiantes de la ciudad de Piura, principalmente del A.H. “San
Pedro”, Víctor Raúl, Los Polvorines y asentamientos humanos aledaños.
Nuestros estudiantes hablan español, provienen de familias con escasos
recursos económicos, mayormente trabajadores independientes, obreros y
vendedores. La mayoría de familias son disfuncionales y en muchos de los
hogares impera la violencia, sus viviendas no cuentan con servicios básicos. El
distrito Piura se localiza en el departamento de Piura y se caracteriza por sus
costumbres, su caluroso clima, gastronomía local y la calidez de sus
pobladores.

2.1.2. Ubicación geográfica

La I.E. San Pedro se encuentra ubicada en Piura, en el distrito de Piura, la
dirección exacta es la Avenida Caracas S.N – Piura – Perú.
 2.1.4. Visión del centro de practicas
Al 2022, seremos una líder en el distrito de Piura que obtiene logros
académicos, deportivos y culturales a nivel regional y nacional, que promueve
aprendizajes significativos, el cuidado del ambiente y la convivencia armónica,
que brinda una educación integral basada en la práctica de valores que permite
que nuestros estudiantes desarrollen su potencial con la capacidad de
desarrollar proyectos de emprendimiento, sepan seguir aprendiendo, se
asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyan al
desarrollo del país en concordancia con el perfil de egreso del Conei.

2.1.5. Misión del Centro de prácticas

Somos la institución educativa “SAN PEDRO”, promovemos una educación
integral en nuestros estudiantes, enmarcados en el currículo nacional,
desarrollamos competencias, capacidades, habilidades y valores que los
prepara para enfrentarse a los desafíos de su vida presente y futura.
Valiéndose de la investigación, las herramientas tecnológicas y gestionando su
propio aprendizaje. Además, propiciamos un clima de sana convivencia y la
búsqueda de la excelencia, promoviendo la gestión del aprendizaje autónomo.
Y la autogestión de sus aprendizajes

2.1.6. Políticas del Trabajo del Centro de prácticas

Tomando como marco las relaciones intra e interpersonales de cada ser humano,
se han identificado tres órdenes que se caracterizan según las relaciones con el
individuo: consigo mismo, sus relaciones con los demás y su relación con el medio.
En esta perspectiva, nuestra Institución demanda de sus actores una identificación
con ocho grandes dominios valóricos referidos, respectivamente, a la ética, la
equidad, la inclusión, la calidad, la democracia, la interculturalidad, conciencia
ambiental, creatividad.
Los miembros de nuestra Institución cultivan sus relaciones en tomo a estos ochos
grandes dominios que deben constituir los pilares de la formación de nuestros
estudiantes y de la convivencia al interior de la comunidad educativa. Satisfacer lo
enunciado por estos ochos grandes dominios, que en determinadas circunstancias
alteran predominancia, moldeando o moderando a los otros- requiere de una
coherencia que permita la gravitación de ellos en la realidad.
 VALORES ACTITUDES

- Inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad,

justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo,
❑ ETICA verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la
conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el
ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.

❑ EQUIDAD - Garantiza oportunidades de acceso, permanencia y trato en un

sistema educativo de calidad.
- Incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales
❑ INCLUSION excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito
rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de
discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la
exclusión y las desigualdades.
- Asegura condiciones adecuadas para una educación integral,
❑ CALIDAD
pertinente, abierta, flexible y permanente.

- Promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de

conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía
y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la
❑ DEMOCRACIA
tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre
mayorías y minorías, así como al fortalecimiento del Estado de
Derecho

- Asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del

país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así
❑ INTERCULTURALIDAD como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro,
sustento para la convivencia armónica y el intercambio entre las
diversas culturas del mundo.
- Motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como
❑ CONCIENCIA garantía para el desenvolvimiento de la vida. h) La creatividad y la
AMBIENTAL innovación, que promueven la producción de nuevos conocimientos
en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
❑ CREATIVDAD E - Promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los
INOVACIÓN campos del saber, el arte y la cultura
2.2. Del departamento psicológico
2.2.1. Misión y Responsabilidad del practicante de Psicología
Brindar atención psicológica, asesorías y consejería al nivel secundario de la
institución educativa, detectar y prevenir afectos socio educativos las
discapacidades e inadaptaciones funcionales, también brindar soporte
emocional tanto al estudiante como docentes y padres de familia. Además, se
realiza programas de prevención y promoción, escuela de padres, charlas y
talleres, por lo cual trabajaremos con proyección social que promueve la salud
mental de todos los beneficiaros.

2.2.2. Responsabilidades
 Realizar tres teles atenciones semanales a estudiantes, docentes o padres
de familia a través de llamadas telefónicas, vía de zoom o presenciales.
 Elaborar dos historias psicopedagógicas mensuales o por unidad
 Elaborar un estudio de caso durante el ciclo académico 
 Realizar cuatro charlas educativas mensuales a través de las redes
sociales sobre temas de interés de la población beneficiaria.
 Diseñar y ejecutar un programa con 6 sesiones cada uno mediante el
transcurso del ciclo académico.
 Diseñar, implementar y ejecutar un programa de escuela de familia de tres
sesiones sobre temas de interés de la población beneficiaria.
 Realizar cuatro publicaciones mensuales de tipo informativo a través de
redes sociales. 
 Elaborar cinco publicaciones al mes a través de las redes sociales sobre
hábitos de estudios saludables, mejorando la comunicación en casa,
disciplina, etc.
 Ejecutar un proyecto de investigación de tipo descriptivo relacionado con la
coyuntura actual.

2.2.3. Diagnostico Situacional

La I.E. “San Pedro” cuenta con una sobrepoblación de alumnado, ante esta
situación se ha establecido la estrategia de dividir la cantidad total en dos
turnos que abarca el nivel primaria y secundaria, en lo que concierne a la
nueva modalidad de estudio, el colegio adoptado hasta el momento la
presencialidad, situación que no es estable, debido que esta depende la
coyuntura de la COVID 19, las reglas que va modificando el Ministerio de
educación, y sobre todo los cambios y restricciones por la crisis política que
atraviesa nuestro país.
La problemática que se evidencia en los estudiantes del nivel primario es una
ausencia de habilidades sociales y carencia de una buena comunicación.
En el nivel secundario presentan problemas de conductas disruptivas,
problemas de aprendizajes, bajo rendimiento escolar, carencia de hábitos
saludables, baja autoestima, desmotivación, desinformación de su
anatomía, fisiología y métodos anticonceptivos, estilos de crianza
negativos, malos modelos parentales e influencia negativa de los medios
de comunicación. Además, los estudiantes de cuarto y quinto de
secundaria quienes se encuentran preparándose para ingresar a la
universidad tienden a tener estrés por las demandas y la presión del
entorno académico y familias, agregado a ello aquellos estudiantes que
no logran cumplir con sus objetivos les generan depresión
En cuanto a los padres de familia, en su gran mayoría provienen de familias de
bajos recursos económicos, asimismo los padres realizan largas jornadas
laborales lo cual genera que sus hijos sientan desinterés por parte de ellos.
Mientras tanto el personal docente cumple su función y se involucran por el
aspecto emocional de los estudiantes, derivándolos al departamento
psicológico. Teniendo el diagnóstico se propone actividades para fomentar el
bienestar y el desarrollo escolar e integral de la comunidad educativa de la I.E
“San Pedro”, mediante la realización de evaluaciones, entrevistas e historias
clínicas, así como la ejecución de programas y talleres preventivos.
 A. Del Departamento de Psicopedagogía

Aspecto F O D A

● Cuentan con profesionales ● La I.E. “San Pedro” mantiene un  Cruce de horarios por parte de ● Presencia de un alto índice
habilitados, colegiados y convenio con la Universidad los alumnos para las atenciones de estrés Laboral
practicantes preprofesionales Cesar Vallejo, para enviar psicológicas ● Debido a que solo se cuenta
del área de psicología en la I.E. practicantes preprofesionales en  La Institución solo cuenta con con una profesional en
Profesional en San Pedro psicología en el área educativa. un profesional de Psicología psicología no se logrará
Psicología. ● Las practicantes se capacitan teniendo en evaluar a toda la población.
constantemente para poder cuenta que son más de 3000
brindar un buen servicio y estudiantes.
cuenta con la debida
preparación para realizar sus
prácticas.
● La practicante de psicología ● Los internos pueden ● La institución cuenta con los ● Inestabilidad en la red de
cuenta con un espacio propio realizar sus funciones suficientes recursos internet y problemas con
para la atención. académicas gracias al espacio tecnológicos que ayudan a la los servicios de luz, lo cual
Infraestructura ● Cuenta con mobiliario disponible que poseen en el departamento preparación de materiales. impide cumplir con la labor
y Mobiliario. para todos los internos de la de psicología en sede de la I.E. ● Mobiliario y material en óptimas psicológica de forma
institución “San Pedro” condiciones. adecuada.
● Promoverá estrategias que
permitan ayudar a conectar
soluciones.
Material ● El practicante cuenta con ●Apoyo psicológico y consejería e ●La I.E San Pedro cuenta con ● La no venta de material
psicológico material necesario para las intervenciones psicopedagógicas. poco material de test psicométrico
atenciones psicológicas. ●Se cuenta con batería de pruebas psicológicos especializados en ● El centro no proveerá gran
especializadas para los casos diferentes áreas. parte del material psicológico
comunes. necesario para el
 ●Los practicantes de psicología diagnóstico de la
cuentan con el asesoramiento, problemática
quienes nos aportan información
y material actualizado
dependiendo del caso
● El departamento cuenta con ●El interno de psicología tiene un ●El tiempo suele ser corto al ● Algunos docentes no
atención personalizada durante horario de trabajo y atención momento de las evaluaciones cuentan con tiempo para
el horario académico para establecido y organizado a la colectivas o de los talleres. reunirse y dificultad un tanto
responder a las necesidades de vista de los jefes inmediatos. ●Horario que depende del curso el trabajo que se realiza en
Tiempo (horas la población de la I.E.P. San de tutoría y la disposición del conjunto con el
de trabajo) Pedro docente a cargo. departamento psicológico.
● Horarios accesibles que
● Contratiempos que pueden
permitirá al practicante abordar
surgir y dificulten el
la problemática de la I.E San
cumplimiento de las horas
Pedro
de trabajo de los internos
● Cuenta con recursos materiales ● Los practicantes de ●Algunos recursos materiales no ●Debido a la gran necesidad
necesarios que la información a psicología apoyaráncon la se pueden aplicar debido a la de materiales en una
ejecutar llegue a la mayoría de realización de las acciones de falta de asesoramiento institución, estos son
Recursos la población beneficiada. prevención y promoción del ●La cantidad del material es hurtados o tomados sin
materiales departamento de psicología. limitado permiso.
● Se cuenta con la ●Perdida de materiales a
disposición de materiales para la utilizar
realización de actividades de los
internos.
Otros
B. De la Población Beneficiaria.
Aspecto F O D A

Personal ● El personal directivo se ● El personal directivo recibe ● En su mayoría los ● Déficit de red
Directivo encuentra comprometido constantes capacitaciones e docentes, no están ● Perdida de clases por las
con el crecimiento de la inducciones para mejorar su actualizados para lluvias
Institución Educativa. desempeño realizar sus ● No asisten al colegio
● El personal directivo se ● Facilita apoyo para reuniones programaciones de todos los estudiantes por
interesa y se involucra en con alumnos y padres acuerdo al currículo las fuerte lluvias
la educación y bienestar ● Contacto con los padres de nacional de educación ● Excesivo de trabajo para
de los alumnos de los dos familia básica. programas de clases
niveles. ● Conocer un poco más a sus ● En su mayoría los ● Probabilidad que el
● La institución está estudiantes docentes, no están personal directivo y
preparada para funcionar ● Coordinación con el actualizados para estudiantes se enferme
con orden y normalidad en realizar sus por el dengue, zika y
departamento psicológico.
caso suceda alguna programaciones de otras enfermedades
eventualidad con el acuerdo al currículo causadas por las fuerte
personal directivo. nacional de educación lluvias que hay en la
básica. región Piura
● Los docentes tienen
dificultad para
diversificar
● Minoría de docentes
presentan dificultades
para planificar, ejecutar
y evaluar sus
programaciones
curriculares.
 ● Estrés por el trabajo
remoto.
● Coordinación directa con ● Escuela de padres y ● Conflictos familiares. ● Factores como el trabajo
los docentes. consejería por parte del ● Incumplimiento de los y la economía
● Coordinación directa con departamento psicológico. roles del padre de ● Actividades emergentes
el/la practicante de ● Conversar directamente con familia. que interfieren en realizar
psicología. los docentes y ver las ● Desconocimiento de un seguimiento a sus
● Interés por parte de los dificultades que presenta su técnicas de hijos.
padres con la educación hijo(a). acompañamiento
de sus hijos. hacia los hijos.
● La falta de tiempo por
temas de trabajo
Padres de cuando son llamados
familia a la Institución
Educativa y al
departamento
psicológico

● Dificultades
económicas para
medios en la
virtualidad.
 ● Alumnos participativos y ● Tener tiempo para realizar ● Algunos estudiantes ● Estrés ante actividades
solidarios, cumplen el sus actividades. presentan dificultades del colegio.
reglamento interno y las ● Comprensión por parte de físicas, conductuales y ● Ansiedad.
normas de convivencia. los docentes. emocionales para ● Depresión.
● Participación en las ● Apoyar y guiar a los llevar a cabo ● Insomnio.
diferentes actividades alumnos que requieran correctamente las ● Bajo rendimiento
académicas ayuda psicológica y actividades escolares.
● Contacto directo con los psicopedagógica ● Estrés ante las tareas. académico de algunos
docentes. ● Apoyo que brindan a la I.E. ● Malos hábitos de estudiantes.
● Contacto directo con el organizaciones públicas y estudio.
departamento psicológico. ● Estilos de crianza
privadas tales como: policía ● Algunos estudiantes
● nacional, posta médica, muestran poco interés negativos.
defensa civil y municipales, por el estudio ● Influencia negativa de los
etc. ● Familias de escasos
recursos económicos medios de comunicación.
● Algunos niños están ● En muchos casos su
bajo la tutela de entorno no es seguro
Estudiantes terceras personas. (drogadicción,
● En algunos casos, no delincuencia, etc.).
existe apoyo o
preocupación por algún
otro Estilos de crianza
negativos. Malos
modelos parentales.
Influencia negativa de
los medios de
comunicación. En
muchos casos su
entorno no es
integrante de la familia.
III. OBJETIVOS DEL ÁREA:
 Objetivo general:
 Promover el bienestar y el desarrollo escolar e integral de la comunidad educativa
de la I.E “San Pedro”, mediante la realización de evaluaciones, entrevistas e
historias clínicas, charlas, evaluaciones grupales e individuales, así como la
ejecución de programas y talleres preventivos.

 Objetivos específicos
ÁREA DE GESTIÓN
 Conocer la realidad de la I.E. “San Pedro”, que permitan el cumplimiento del plan
de trabajo.

ÁREA DE EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO

- Orientación y evaluación psicológica
 Realizar tres atenciones por semana
 Realizar dos historias psicopedagógicas
- Estudio de caso
 Presentar un estudio de caso en el ciclo
- Prevención
 Desarrollar cuatro charlas mensuales
 Un programa grupal de seis sesiones
 Desarrollar un programa de escuela de padres de tres sesiones
 Realizar cinco publicaciones a través de redes sociales

ÁREA DE PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

 Aplicación de un programa de RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
(RSU)

ÁREA DE INVESTIGACIÓN
 Proyecto de investigación de tipo descriptivo

ÁREA DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL

 Realizar 1 informe metacognitivo por unidad
 Participar de eventos locales, nacionales e internacionales que contribuya con la
formación profesional del practicante, llegando a las diez horas académicas de
capacitación.
 IV.DESCRIPCIÓN DEL MARCO LOGICO
OBJETIVO/ META DOCUMENTOS DE
ÁREA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS PLAZO RESPONSABLE RECURSOS
MENSUAL VERIFICACIÓN

Área de Brindar 3 tele

Evaluación atenciones por
y
Tratamiento semana a Entrevista Ficha de orientación y
Practicante de Material virtual,
estudiantes y/o psicológica, ficha consejería y Registro de
Abril - Julio Psicología: Castillo videos y redes
padres de familia, de seguimiento y llamadas o
Popić Andrei Misael sociales.
utilizando técnicas ficha psicológica. videollamadas.
psicológicas y
Orientación y psicopedagógicas.
Evaluación
Psicológica Anamnesis,
entrevista, Pruebas psicométricas
pruebas y/o electrónica para
Practicante de Material virtual,
Elaborar 2 historia psicométricas, adolescentes, informe
Abril - Julio Psicología: Castillo videos y redes
psicopedagógica ficha de psicopedagógico y
Popić Andrei Misael sociales.
mensual. seguimiento y registro de
fichas videollamadas.
psicológicas.

Estudio de Elaborar 1 estudio Entrevista Abril - Julio Practicante de Material virtual, Informe de estudio de
caso. de caso. Psicológica, Psicología: Castillo videos y redes caso, pruebas aplicadas,
 elaboración de sociales.
anamnesis, diagnóstico funcional y
Popić Andrei Misael
Evaluación evidencias digitales.

psicométrica.

Informar sobre Material virtual, Registro de Asistencia

temas, la videos y redes de la población
problemática Practicante de
Brindar 4 charlas psicopedagógica sociales. beneficiada mediante
informativas Abril - Julio Psicología: Castillo
del centro. WhatsApp, evidencias
mensuales. Popić Andrei Misael
Cronograma de de las charlas.
las actividades a
realizar.

Jerarquización de Material virtual,

Registro de Asistencia
Elaboración y la problemática videos y redes
Prevención de la población
ejecución de 1 psicopedagógica Practicante de sociales.
beneficiada mediante
programa que este del centro. Abril - Julio Psicología: Castillo
WhatsApp, evidencias
conformado por 6 Cronograma de Popić Andrei Misael
de las sesiones
sesiones cada uno. las actividades a realizadas.
realizar.

Elaboración y Jerarquización de Practicante de Material virtual, Registro de Asistencia

Abril - Julio videos, imágenes
ejecución de 1 la problemática Psicología: Castillo de la población
programa de psicopedagógica Popić Andrei Misael y redes sociales. beneficiada mediante
 del centro.

Escuela para padres Cronograma de WhatsApp, evidencias

de 3 sesiones. las actividades a digitales.

realizar.

Informar a cerca Material virtual,

Realizar 5 de una la Practicante de videos, imágenes Publicación en redes
publicaciones problemática Abril - Julio Psicología: Castillo y redes sociales. sociales, evidencia
mensuales. psicopedagógica Popić Andrei Misael digital.
del centro.

Material a
entregar Registro de Asistencia
Aplicación de un (trípticos, mural, de la población
programa de etc.)
Programación y Practicante de beneficiaria.
Prevención y RESPONSABILIDA Material
Promoción de diseño de Abril - Julio Psicología: Castillo complementario: Certificado como
SOCIAL
la salud. sesiones Popić Andrei Misael Videos, música, ponente.
UNIVERSITARIA etc.
Material fílmico y/o
(RSU)
Impresiones y
fotográfico.
fotocopiado.
 Área de
Actualizaci
ón Asistir a eventos Asistencia a
Académica eventos
académicos de Practicante de
Actualización académicos Plataforma Zoom
instituciones Abril - Julio Psicología: Castillo
Profesional o presencial Certificado de asistencia
acreditadas. afines a la Popić Andrei Misael
Resumen de los temas
carrera. Elaborar
recibidos.
resúmenes de las
ponencias.

Área de Planteamiento
investigaci del problema a
ón
Ejecución de un estudiar,
Practicante de Biblioteca
proyecto Elaborar un proyecto búsqueda de
Abril - Julio Psicología: Castillo virtual. Libros Investigación
investigación de investigación. información,
Popić Andrei Misael Internet
grupal aplicación,

recolección y
presentación

V. ADMINISTRACIÓN DE PLAN DE TRABAJO

5.1. Recursos
5.1.1.Humano
Practicantes de psicología: Castillo Popić, Andrei Misael
 Galecio Morales, Carmen Giulliana
Morales López, Daniela Geraldine

Director: Íngrid Fabiola Gonzales Huamán

Docentes:                            71
Alumnos:                              1000

5.1.2.Materiales
▪ Uso de redes sociales 
▪ Formularios de Google 
▪ Material Audiovisual 
▪ Celulares 
▪ Laptop 
▪ USB 
▪ Canva 

5.1.3.Servicios
▪  Internet …………………. s/. 80.00
▪ Plan Post Pago             …………………. s/. 65.00
▪ Servicio Técnico …………………. s/. 100.00
▪ Pasajes x 30 días ------------------- s/. 750
5.1.4. Presupuesto
s/ 1000
5.1.5.Financiamiento
- El presupuesto total asignado será financiado por los practicantes de la escuela de Psicología de la Universidad César Vallejo

5.2 Cronograma

ÁREA ACTIVIDAD META MESES

 Área de Abril Mayo Junio Julio
Evaluación y
Tratamiento MENSUAL semanas

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Orientación y 12 personas atendidas con * * * * * * * * * * * * * * *

apoyo psicológico Mensual. **
Consejería * * * * * * * * * * * * * * *

Elaboración de historias
Evaluación * * *
psicopedagógicas Mensual.
Psicológica
Evaluaciones grupales.

Prevención 04 CHARLAS MENSUALES

REFERENTE A:
Población: Nivel secundaria.

* * * * *
Mes de Abril:
●CHARLA N°1: Motivación:
“Descubriendo ¿cuál es mi
mayor motivación?”
●CHARLA N°2: Inteligencia
Emocial: “¿cómo podemos
entender nuestras
emociones?”
●CHARLA N°3: La
 Asertividad: “¿cómo ser más
asertivos?”

Mes de Mayo:
● CHARLA N°1: Habilidades s
blandas: ¿quiénes son mis
verdaderos amigos? ¿cómo
elegir a mis amigos?
●CHARLA N°2: “El esfuerzo,
el vuelo a ser feliz”
●CHARLA N°3: “La vida como
una carrera”

Mes de Junio: * * *
●CHARLA N°1: “Aprendo a
conocerme: valores y
virtudes”
●CHARLA N°2: ¿Qué me
hace feliz?
●CHARLA N°3: Mis desafíos

Mes de Julio:

 CHARLA N°1: “Manejo de

emociones”
●CHARLA N°2: “Proyecto de
vida un vistazo al futuro”
●CHARLA N°3: “Yo, un
vistazo al futuro”
01 TALLER DE 6 SESIONES * * *
POR CICLO:

TALLER N°1:
Diversas emociones:
Relaciones interpersonales

- Sesión 1: “Exploremos las

relaciones interpersonales”
- Sesión 2: “Construyendo
relaciones positivas y
responsables"
- Sesión 3: “Aprender a
escuchar antes de
reaccionar”
- Sesión 4: “El circulo de mis *
vínculos”
- Sesión 5:
- Sesión 6:
01 PROGRAMA DE ESCUELA
PADRES DE 03 SESIONES
POR CICLO:

Nombre del programa:

Comunicación efectiva en la
familia: Familias generadoras
de Confianza para la libre
expresión: Comunicación
asertiva

Sesión N°1: Cómo me

comunico con mi familia * * * *

Sesión N°2: Tipos de

comunicación asertiva

Sesión N°3: Estrategias para la

comunicación asertiva.
 Difundir 5 publicaciones
mensuales y folletos
* * * * * * * * * * * * * * *
Promoción informativos de temas de **
importancia. * * * * * * * * * * * * * * *

Estudio de Realización de 01 estudio de

* * * *
Caso caso.

Área de Actualización 1ª UNIDAD:

Actualización Profesional
Calificación producto de la
Académica
Capacitación organizada por la
Coordinación de P.P.P.

2ª UNIDAD:
Asistencia a capacitaciones
online sobre temática
relacionada al Área por parte
del Colegio de psicólogos y/o
instituciones de prestigio.

3ª UNIDAD:
 Asistencia a capacitaciones
online sobre temática
relacionada al Área por parte
del Colegio de psicólogos y/o
instituciones de prestigio.

Área de
prevención y 1 programa Ejecutar 01 programa de
promoción de de asistencia responsabilidad social a los
la salud a la alumnos de 5to grado de
comunidad secundaria. en el ciclo

Área de Ejecutar un proyecto de

Investigación Ejecución de investigación y elaborar un
una informe del mismo en el ciclo.
Investigación
grupal.