TEMA N° 1: RAZONES DE LA MATERIA “LÓGICA Y ARGUMENTACIÓN

JURÍDICA” (LAJ)

2. Estudio del Derecho

- ¿Estudias el Derecho, únicamente, memorizando y repitiendo?

- ¿Tenemos una formación “codiguera”?

- ¿Qué tienen en común los buenos abogados?

3. Objetivos de la Materia

- Proporcionar EXPERIENCIA en la solución de casos, antes de ejercer la carrera.

- Discutir y PLANTERA POSIBLES SOLUCIONES a problema jurídicos concretos.

Tarea 1.

1.Qué temas centrales contiene el libro “Lógica Jurídica”? Los temas

principales consistirán en: La Lógica General; los elementos y sus propiedades
esenciales, el análisis y razonamiento del jurista al momento de emitir su
fundamento y el examen de los recursos que se utilizan en la esfera de la
administración de Derecho con los instrumentos lógicos que se aplican.

2. Qué beneficios puede tener el conocimiento y la aplicación de la Lógica

Jurídica? El beneficio será que utilizaremos “La Lógica y Argumentación Jurídica”
de manera consciente en nuestro diario vivir a partir de que la aprendamos para
aplicarla al ejercicio correcto del Derecho, considerando, mejor, eficiencia desde
adentro hacia afuera.

3.¿Qué frase le llamó la atención y por qué? La frase que me llamó la atención
es: “El jurista es capaz de utilizar su lógica en cualquier ámbito, área o materia de
la Ciencia Jurídica y Social al momento de ejercer, aunque, lo que es más
necesario es la aplicación de los instrumentos conceptuales de la misma así como
también los recursos que ofrece esta Ciencia, para asegurar con mayor eficiencia
a su análisis en lo que se solicite.” Es aquella que expresa en pocas palabras la
esencia de esta materia, porque, aprenderé a utilizar lo que aprendo en el
Derecho sustantivo para aplicarlo de la forma correcta en el Derecho adjetivo.
4. ¿Cuáles son las razones de la materia “Lógica y Argumentación
Jurídica”? La razón principal de la materia consistirá en aplicar de la forma
correcta lo que nos dicta las Fuentes del Derecho (Costumbre, Doctrina y
Jurisprudencia), a un ámbito más científico, siendo, capaz de cumplir con
exactitud lo que la Ley expresa a partir del uso de la Sana Crítica, de acuerdo de
la situaciones.

5. ¿Qué significa una enseñanza y aprendizaje “más metodológico y

argumentativo”? Es aquello que nos permitirá expresar lo que aprendamos a
partir de la solución de los problemas que se nos presenten, significa, que el uso
de lo aprendido en la materia será una herramienta a nuestro favor en el diario
vivir.

6. ¿Qué tipo de razonamiento te gusta más, el verbal o el escrito? ¿Por qué?

Mi razonamiento favorito es el verbal porque tengo la capacidad de corregir lo que
digo en el caso de equivocarme, además, de que puedo filtrar lo que digo (es
decir) pensar antes y hablar, así como el plus de ser veraz tengo la libertad de
estar expresándome tal cual me siento en el momento.

Consultando el libro de Lagunas, responda las siguientes preguntas:

1. ¿Qué significa el dogma de la plenitud del sistema jurídico? (Doctrinal y

Jurisprudencialmente hablando). El Dogma en: Ámbito Doctrinal se considerará
que el ordenamiento jurídico debe ser completo porque debe tener una Norma por
lo que exista una Solución, mientras que en el Ámbito Jurisprudencial expresa
aquello que se debe cumplir o corresponde de acuerdo a la Problemática.

2. ¿Cuáles son las tres nociones que se extraen de la plenitud del orden
jurídico? Las tres nociones se expresan:

1) El Derecho tiene el carácter de que todo lo que no está prohibido está

permitido, por lo que existe, un ámbito de autonomía a pesar de que existen los
límites para aquello.

2) El Sistema Jurídico está unido a una Constitución, es, una “totalidad”

3) El Poder Judicial es asignado por la Constitución para una potestad

jurisdiccional en el Estado, para impartir justicia que le corresponde.

TEMA N° 2: LA LÓGICA GENERAL

Cuál es la diferencia entre intuitivo y lógico?

Intuitivo: es necesario considerar de que tiene un margen de error que depende

de la misma intuición. La intuición es una forma de conocer por razón, por
experiencia y por intuición. Lógico: es un procedimiento riguroso para lograr
descubrir lo que está correcto o incorrecto. Sin el rigor lógico vamos a
desnaturalizar el derecho como ciencia y lo vamos a convertir en política e
ideología.

1. Clases de Lógica

a)  Natural.- se la denomina el sentido común, todos nacemos con un sentido

común en términos normales. Nos ayuda a resolver problemas de la vida
cotidiana. Ej: al decir cuánto cuesta un vehículo que está usado. A saber distinguir
qué es una mentira o una verdad en la vida cotidiana. 2 líneas paralelas no se
juntan nunca, y con el sentido común podemos afirmar que una cosa no puede ser
una permisión y prohibición al mismo tiempo, como una norma tampoco puede
permitir y prohibir lo mismo al mismo tiempo. Pero no es suficiente para problemas
más complejos.

Suficiente para la vida cotidiana y para el inicio de las ciencias, pero no para
operaciones complejas.

b)  Científica.- está siempre empieza con la lógica natural. Necesitamos no solo lo

necesario sino lo suficiente y poder conocer más. Esta lógica intenta responder
problemas complejos como el primero.

Mayor rigor, para problemas complejos. Descubre deficiencias en razonamientos.

2.Distinción operativa de lógica

a)  Formal.- lo que busca es la Coherencia.

b)  Material.- lo que busca es la Verdad.

Por eso es qué hay muchos abogados que son coherentes y mentirosos o
viceversa.

-El ejemplo es coherente porque la conclusión emana de la premisa.

Hay abogados que razonan con coherencia y dicen la verdad y hay abogados que
ni razonan con coherencia ni dicen la verdad.

3.Objeto de la Lógica Formal

Para la lógica no nos interesa los que ustedes están pensando en su interior y no
es objeto de la lógica. Cuando hay un lenguaje recién hablamos de lógica porque
podemos criticar, evaluar y medir.
El objeto de la Lógica Formal es el RAZONAMIENTO, EXTERIORIZADO POR EL
LENGUAJE. No hay que confundir las operaciones internas del “proceso de
conocimiento, de las operaciones externas del lenguaje.

Proceso de Conocimiento Lenguaje

- Aprehensión - -Concepto
- Juicio - -Proposición
- Raciocinio -Razonamiento
Interioridad Exteriorizado por el Lenguaje
Objeto de otras Disciplinas: neurología, Objeto de la Lógica Formal.
psicología.

3.1.Proceso de conocimiento
Operaciones Definición
Aprehensión Es Mirar la esencia de las cosas para
captar lo que son.
Juicio Hacer declaración (afirmaciones o
negaciones) acerca de las esencias de
las cosas.
Raciocinio Atribuye o no un predicado de un
sujeto.

3.2.Lenguaje
Operaciones Definición
Concepto Es la representación de algo
Es abstracto y universal.
Preposición Combinación de conceptos que es V o
F
Razonamiento Pensamiento que consta de juicios
ordenados, que permite obtener otros
nuevos.

4. Definición de Lógica
Podemos definir tres sentidos:
a) HABILIDAD.- Es el sentido común que te sirve para ordenar tus pensamientos
y conocer la verdad. Ordena los pensamientos para conocer la Verdad.
Ejercicio del sentido común.
b) TÉCNICA.- porque te establecen reglas y procedimientos para llegar a la
verdad con facilidad y sin error.
c) CIENCIA NORMATIVA.- Para que los enunciados estén bien construidos, para
formar razonamientos válidos.
5. Razonamientos
a) Deductivo: va de lo general a lo particular.
b) Inductivo: va de lo particular a lo general.
6. Falacias: son problemas que tienen los lógicos. ej: se enfrentan con los del
marketing porque ahí se venden muchas falacias.
a) Definición: Son razonamientos incorrectos, que parecen correctos.
b) Clases:
- Formales.- razonamiento sin tener ninguna regla lógica.
- No formales.- presentar como verdadero algo falso, aprovechándose de las
insuficiencias del auditorio o ambigüedad del lenguaje. Es un auditorio ignorante y
tiene tendencia a ciertas emociones.
7. Tipos de falacia y sus 10 mandamientos
Falacias Mandamiento
1 Ad Hominem No atacarás a la persona, sino al argumento.
2 Hombre de paja No malinterpretarás o exagerarás el argumento de una
persona, para debilitar su postura.
3 Generalización No tomarás una pequeña parte, para representar el todo.
apresurada
4 Petición de principio No intentarás demostrar una proposición, suponiendo
que una de sus premisas es cierta.
5 Causalidad falsa No asegurarás que algo es la causa, simplemente porque
ocurrió antes.
6 Falso dilema No reducirás discusión a solo dos posibilidades.
7 Ad Ignorantiam No afirmarás que por ignorancia de una persona, una
afirmación ha de ser verdadera o falsa.
8 Carga de la prueba A quien está cuestionando algo, no pedirás que lo
pruebe.
9 Non Sequitur No asumirás que “esto” sigue a “aquello” cuando no
existe conexión lógica alguna.
1 Argumento ad No asumirás que una afirmación por ser popular debe ser
0 populum cierta.ej: Si morales perdía la presidencia el sol se iba a
esconder y eso provocó miedo y fue popular, pero no es
cierta.

Tarea2.
1. Vea el video: “¿Cómo ser creativos?” ¿Cómo podemos ser creativos?
Podemos serlo sí empezamos a cuestionar lo que está a nuestro alrededor, el
querer descubrir qué hay más allá de lo que conocemos y cómo lo explicaríamos.
2.¿Qué es la capacidad de asombro? ¿De quiénes tenemos que aprender?
Es una capacidad natural para descubrir en la cotidianidad de la vida.
3. ¿Qué relación tiene el sentido común (lógica natural) con la capacidad de
asombro?
La impresión nos dá una cualidad extraordinaria de estar constantemente
descubriendo cosas que nadie podría.
4. Identificar 8 falacias leídas o escuchadas en su vida cotidiana, y precisar
qué tipo de falacias son.
1) Ad Hominem; “Alguien que critica tanto no podría tener razón”. 
2)Argumento Ad Populum; “Todos los hombres son iguales”.
3) Ad Ignorantiam; “Es verdad que existió un Golpe de Estado en 2019”. 
4) Non Sequitur; “No iré a clases porque está lloviendo”. 
5) Carga de la Prueba; “Dios existe, sí no existe demuéstramelo”.
6) Causalidad Falsa; “Me fue mal esta semana nuevamente, porque no fui a misa
el Domingo”.
7) Generalización Apresurada; “El semestre estará difícil porque llevaremos 2
materias de Derecho Civil”.
8) Hombre de Paja; “Nada de lo que decís es cierto porque no sabés ni hablar”.

Consultando el libro de lagunas y analogías, responda:

5. Según el Tribunal Constitucional, ¿сómo está garantizada la Coherencia
del orden jurídico?
Está preservada por:
1. Se encuentra protegido por el respeto de los precedentes por parte del
propio juez o tribunal, sea constitucional u ordinario;
2. El respeto de los demás jueces y tribunales inferiores, referido a los otros
órganos del poder  que deben aplicar la jurisprudencia constitucional.

6.¿Qué significa el "carácter vinculante del precedente"?

Significa que la decisión precedente está constituida por la doctrina constitucional
creada, así como las sub-reglas extraídas de las normas implícitas de la
Constitución, que deben ser aplicadas bajo:
1. Por el mismo Tribunal Constitucional, sujeto a sus propios precedentes;
2. Por todos los órganos del poder público, entre el Poder Judicial.

7.Defina precedente: vertical, horizontal y auto-precedente.

Los Precedentes:
 Verticales son que el mismo Tribunal Constitucional, como los demás
órganos deben cumplir las mismas Leyes, Normas y Reglamentos jurídicos.
 Horizontal es de la misma forma una vinculación directa entre el Juez y la
Jurisprudencia.
 Auto-Precedente está sujeto a los precedentes porque tiene un carácter
vinculante en las decisiones que tomen permitiendo una cierta unidad entre
lo que se considera la Jurisprudencia y previsión en la seguridad jurídica.  
En líneas significa que los mencionados preservan un valor de igualdad en la
aplicación de la Ley o Justicia aunque no coincida en fundamento.

TEMA N° 3: LÓGICA JURÍDICA

1. Objetivos
a) Clasificar a la lógica, para el campo de lo jurídico.
b) Conocer el ámbito de acción, de la lógica jurídica y la retórica.
2. Concepto mínimo de Lógica Jurídica
Clasificación de la lógica para el campo de lo jurídico.
a) Lógica Formal: Analiza el razonamiento y uso del lenguaje, atendiendo a sus
elementos formales o sintácticos. La lógica formal, se expresa en las siguientes
lógicas:
a) Lógica Bivalente.- Solo usa dos valores: verdad o falsedad.
b) Lógica Polivalente.- Más de dos valores: Necesidad, verdad, posibilidad, no
necesidad, falsedad e imposibilidad.
c) Lógica Deóntica.- Se vincula con los enunciados de función normativa, que
buscan influir en la conducta del receptor, bajo sanción en caso de desobediencia.
Con conceptos de: Obligación, facultamiento, prohibición y permiso.
d) Lógica Indicativa.- Se relaciona con enunciados que tienen el propósito de
informar, describir o explicar los hechos. En esta lógica tenemos la:
1.Lógica Tradicional.- Es la lógica Aristotélica y sus aplicaciones medievales
escolástica.
2.Lógica Simbólica.- Versión evolucionada de la tradicional, que reemplaza el
lenguaje natural por símbolos especiales.
b) Lógica Retórica o de Argumentación: Estudia el razonamiento en cuanto a
su calidad persuasiva que es cuando alguien convence a otra persona de algo,
pero para convencer no necesariamente utilizo los elementos únicos de la lógica
formal sino utilizó otros tipos de reglas que carecen de su exactitud aparte de la
lógica formal, cómo ser la semántica, la hermenéutica: la palabra con su
interpretación y la pragmática la palabra con el auditorio.
Hay que estudiar el auditorio para saber ante qué tribunal voy a hablar
3. Relaciones entre Lógica Jurídica (LJ) y Argumentación Jurídica (AJ)
3.1. La Argumentación Jurídica va más allá que la Lógica jurídica.
Por qué? Porque hay estudios de naturaleza emocional para convencer.
Los argumentos jurídicos pueden estudiarse desde una perspectiva psicológica o
sociológica, o no formal. Las siguientes investigaciones, rechazan la lógica formal
deductiva:
- La Tópica de Viehweg: tópica es tema, o punto de vista. Es para lograr un
objetivo. Hay otros puntos de vistas que son más aceptados y eso se llama tópica.
Para tener topica hay que tener ingenio argumentativo y partir de un buen punto
de vista y lo útil de esto es que tiene que ser en el momento. Punto de vista
creado por un argumentador para convencer a la otra parte. Ej: que preferimos
creer al narco que al gobierno en Bolivia.
- La Nueva Retórica Perelman: Estudia los distintos auditorios para
convencerlos.
- La Lógica Informal de Toulmin: Enfatiza y dice que en el derecho el mayor
campo de acción en el razonamiento es de naturaleza informal.
- La Argumentación Jurídica Estándar de MacCormick y Alexy.

3.2. La Lógica Jurídica va más allá que la Argumentación Jurídica

La Lógica Jurídica tiene un objeto más amplio, dividido en dos:
a) Lógica del Derecho.- Estudia la estructura de normas y de ordenamiento
jurídico.
b) Lógica de los Juristas.- Estudia los diversos razonamientos de los juristas
teóricos y prácticos.
Diferencias entre llevar razón y tener razón?
•Llevar razón: llevar una causa que tiene una coherencia formal. Puede que sea
coherente pero no verdadero y queres convencer. Aplicar la lógica formal.
•Tener razón: es tenerla de manera coherente y verdadera.

Tarea3.
1. ¿Cuál es el límite de la oralidad en el Derecho? ¿Qué sucede si no se
aplican esos límites?
El límite de objetividad es la lógica jurídica, si esta no se aplica es difícil construir
una buena oralidad.
2. Explique los tipos de lógica jurídica para hablar con argumentos.
Son:
1) Primero, no es lo mismo entender que explicar, la lógica jurídica permite
ordenar las premisas de un discurso, distinguiéndose de las conclusiones además
de formalizarla con símbolos, como una herramienta de economía de
pensamiento.
2) Segundo, mayor oralidad no supone mayor rigurosidad, con oralidad, la
oportunidad de cometer falacias aumenta, sin embargo, cuando los discursos son
escritos es más difícil engañar y se evidencia la rigurosidad científica del derecho,
se necesita una adecuada combinación entre lo escrito y oral.
3) Tercero, mayor oralidad tampoco supone mayor práctica, el ejercitarse en
hablar y convencer en distintos temas aplicando el instintivo natural es en realidad
el primer paso para luego adentrarse en el ámbito jurídico que amerita un estudio
previo y reflexivo de los recursos lógicos aplicados en el derecho y de los tipos de
argumentos que son usados.
4) Cuarto, es necesario definir el objetivo de la educación jurídica, no solo
debemos potenciar la capacidad de hablar, sino se debe hablar coherente y
jurídicamente, lo que supone es saber investigar, escribir, ordenar y hablar con
justificaciones sólidas.
3.¿Qué consejo le gustó más y por qué?
Me quedo con la conclusión del video que es clara y nos menciona que la lógica
jurídica en sí me ayuda a construir una buena oralidad enseñándome a dar
razones con simplicidad para resolver problemas, utilizando la teoría
argumentativa y evitando falacias, debe tener de objetivo proporcionar
experiencias en la solución de problemas.
4.Sí el juez incumple la obligación de fundamentar sus decisiones, ¿Qué
principios y derechos se violentan?
R. Son:
-El principio de motivación de una resolución, debido a que todo juez o tribunal
tiene el deber procesal de razonar sobre todos y cada elemento que han sido
introducidos por las partes oportunamente.
- El derecho a la seguridad jurídica y al debido proceso, debido a que sería un
fallo discrecional por la ausencia de la aplicación objetiva de la ley.
- Además de tener un desconocimiento de las normas que rigen un proceso,
el juez o tribunal cometería una falta de cuidado, negligencia y dejadez, lo cual es
intolerable
- Al tomar esa decisión arbitraria y dictatorial se vulnera de manera flagrante el
derecho que otorga a las partes saber el porqué de la parte dispositiva de un
fallo o resolución.
- El principio de justificación que tiene relación con el principio de congruencia,
debido a que toda resolución debe ser necesariamente motivada, debiendo,
además ser concordante en todo su contenido, la parte considerativa debe
guardar congruencia con la parte resolutiva.

TEMA N° 4: LEER, PENSAR Y RESOLVER

Estos 3 verbos son fundamentales para desarrollar bien la lógica y argumentación.
Los analfabetos funcional es quien sabe leer, pero no entienden lo que lee. Leyes,
doctrinas y jurisprudencia es nuestra premisa para armar casos.
Objetivos: Es fundamental:
- Distinguir y formular la idea principal (central) de las ideas secundarias que la
apoyan.
- Establecer métodos de análisis de la lectura, que involucren tanto lo sintáctico,
como lo semántico. Lo sintáctico se refiere a la estructura y la gramática de un
texto, cómo están organizadas las palabras y las oraciones. Lo semántico se
refiere al significado y la interpretación del texto, el mensaje que se transmite.
1. Separar y conectar
Lectura 2. Primer párrafo
“La ciencia y la técnica avanzan cuando establecen medidas. Así le ocurrió a la
medicina al descubrir cómo medir la presión arterial y le pasó a la economía
cuando supo cómo cuantificar la inflación, el desempleo, la distribución del ingreso
y el producto interno bruto”.
De las lecturas surgen preguntas como:
1. ¿Cuál es la tesis del párrafo?
2. ¿Cuáles son los argumentos que usan?
3. ¿En su opinión, la demuestra, o simplemente la ilustra?

Segundo Párrafo de la Lectura N° 2:

“De la misma forma, hoy la administración de negocios se ha desarrollado gracias
a los índices que le suministra la investigación de mercados”.
Preguntas (2do párrafo)
1. Este segundo párrafo, ¿es continuación del argumento anterior?
2. Diga cuál es la fase clave del párrafo en la intención del autor (2 o 3 palabras)
3. ¿Al pasar de la primera, a la segunda parte, se va de lo particular a lo general o
de lo general a lo particular?
4. Diga qué papel ejerce la primera parte, en relación a la segunda. Siga qué es la
investigación de mercados, de acuerdo con estos párrafos.
Tercer Párrafo de la Lectura N°2:
“Las empresas que crecen y perduran conocen no solo sus balances sino también
la participación que sus productos tienen en el mercado; la satisfacción y la
fidelidad de sus clientes; la opinión sobre su competencia; el perfil de sus
compradores; y los valores asociados a su marca”.
Preguntas (3er párrafo)
1. Exprese con sus palabras, lo que quiere expresar el texto.
2. ¿Qué relación tiene esta lectura con las anteriores?
3. Este último párrafo explica, especifica, amplía, determina el concepto de
investigación de mercados.
4. Después de leerlo, ¿podemos mejorar la definición de investigación de
mercados dada anteriormente?
Cuarto Párrafo de la Lectura N°2:
“La Dimensión de riesgos, la velocidad de cambio y la necesidad de tener éxito,
obligan a que la salud de la empresa se controle con la asesoría permanente que
ofrece la investigación de mercados”.

Preguntas (4to párrafo)

¿Cuál es el papel de este párrafo con respecto a los anteriores? ¿Es una
conclusión?
Leamos ahora el discurso completo. En su opinión, ¿transmite un mensaje
integral?
¿Cuál es ese mensaje? ¿Está bien construido formalmente? (lenguaje,
concatenación de párrafos, claridad y validez de argumentos).

2. Pensamiento Lógico Intuitivo

Ejemplo1
“La sociedad debe perseguir el maltrato infantil con todas las herramientas, dada
la alarmante incidencia de niños víctimas de los mayores, tanto física como
psicológicamente. Las consecuencias sociales son imponderables, hasta el punto
de que este problema debería ser considerado de primera prioridad nacional”.

Análisis, comentarios, conclusiones

Preguntas Respuesta
¿Qué pretende concluir? El maltrato infantil debe ser
perseguido por la sociedad

¿Por qué? - Muchos niños son víctimas de los

mayores.
- Esto trae consecuencias sociales
muy graves.

¿Cómo podemos escribir el texto, 1. En la sociedad actual hay muchos

para que el argumento aparezca más niños que son maltratados por los
explícitamente? mayores.
2. Las consecuencias sociales de este
hecho son muy graves.
3. De ahí que, este problema debe
considerarse como muy prioritario.
4. Por lo tanto, hay que controlar el
maltrato infantil de la mejor manera
posible.

¿Cuál es la conclusión final? La proposición 4.

¿En qué se basa para sacar esa En las proposiciones 1 y 2.

conclusión?
¿Qué papel hace aquí la proposición
3?

Es una conclusión de la 2, y una causa

para la conclusión 4.

2.1Esquema flujo del razonamiento (EFR)

3. Términos indicadores
Para identificar y diferenciar las conclusiones y las premisas, a continuación,
términos indicadores:

De conclusión De premisa
Por lo tanto Puesto que
De ahí que Dado que
Así A causa de
Correspondientemente Porque
En consecuencia Pues
Lo cual prueba que Se sigue de
Como resultado Como
Por esta razón Como muestra
Se sigue que Como es indicado por
Podemos inferir que La razón es que
Lo cual muestra que Por la siguiente razón
Lo cual implica que Se puede inferir de
Lo cual significa que Se puede derivar de
Lo cual permite inferir que Se deduce de
En vista de que
Tarea.4
1. Cuál es la idea central?
El tiempo que uno dedica a aprehender.  
2. Cuál es la conclusión?
Es de que debemos dedicar más tiempo a aprehender.
3. Cuáles son las premisas?
Son las tres preguntas de ¿Qué hice?, ¿Cómo lo hice? Y ¿Por qué lo hice?
4. Realice un esquema de flujo razonamiento del video.
● La autoevaluación que se hace cada persona debe basarse en…
● ¿Qué hice?, ¿Cómo lo hice? Y ¿Por qué lo hice? ¿Qué aprendí hoy?
● La autoevaluación nos ayuda a tener un conocimiento solido porque nunca se
olvida.
5. Qué frase te llamo más la atención?
El conocimiento sólido, porque cuando captamos información que puede ser
beneficiosa para nosotros, llama nuestra atención y es allí donde investigamos
más sobre el tema, por tanto esa información que se ha investigado puede nunca
llegar a olvidarse.
6. Flujo razonamiento de canción.
Mi novia se me está poniendo vieja – Ricardo Arjona.
Idea Central: El amor incondicional de una madre hacía sus hijos.
Premisas: No exige exclusividad, no impone reglas, no le importa si fallas.
Conclusión: Canción a su madre que a pesar de todo siempre está apoyándolo.