Identificacion Guía No. Grado Período Año

INSTITUCION EDUCATIVA
COLEGIO ARTISTICO RAFAEL CONTRERAS NAVARRO

GESTION ACADEMICA - GESTION DE AULA
GUIA DE APRENDIZAJE
Código Fecha Versión
GA.P03.F02 12/05/2020 2.0
1. <IDENTIFICACION
Guía No. 003 Grado 01° Período 2 Año 2020
1. Lenguaje
2. Matemáticas
Área(s) o asignatura(s) 3. Ciencias Naturales y Educación Ambiental
4. Ciencias Sociales, geografía, historia, constitución política y
democracia.
Docente(s) Esp. Amparo Elena Arévalo
Estudiante Grupo
2. REFERENTES DE CALIDAD
2.1 Estándares
 Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
 Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.
 Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación,
codificación, localización entre otros).
 Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para
aproximarme a ellos.
 Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con
un legado que genera identidad nacional.
2.2 Derechos Básicos de Aprendizaje -DBA-
 DBA # 3 Lenguaje. Reconoce en los textos literarios la posibilidad de desarrollar su capacidad
creativa y lúdica.
 DBA # 4 Lenguaje. Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la comprensión de
textos.
 DBA # 1 Matemáticas. Identifica los usos de los números (como código, cardinal, medida,
ordinal) y las operaciones (suma y resta) en contextos de juego, familiares, económicos, entre otros.
 DBA # 2 Matemáticas. Utiliza diferentes estrategias para contar, realizar operaciones (suma y
resta) y resolver problemas aditivos.
 DBA # 1 Ciencias Naturales. Comprende que los sentidos le permiten percibir algunas
características de los objetos que nos rodean (temperatura, sabor, sonidos, olor, color, texturas y
formas).
 DBA # 4 Ciencias Sociales. Reconoce la noción de cambio a partir de las transformaciones que
ha vivido en los últimos años a nivel personal, de su familia y del entorno barrial, veredal o del
lugar donde vive.
2.3 Competencias (Básicas, Específicas, Ciudadanas, Laborales)
 Básicas. Matemáticas, Científicas,  Ciudadanas. Pluralidad, identidad y
Comunicativas. valoración de las diferencias.
 Específicas. Textual, Literaria,  Laborales. Personales, Interpersonales,
Razonamiento, Comunicación, Indagar, Tecnológicas.
Valorativa.
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3. SITUACION DE APRENDIZAJE
3.1 Eje(s) Temático(s)
 Comprensión e Interpretación Textual.  Entorno Físico.
 Literatura.  Relaciones ético políticas.
 Pensamiento numérico y sistemas numéricos.
3.2 Contenido(s)
 Comprensión de lectura.  La luz.
 Sumas y restas.  Me cuido y cuido el medio ambiente.
3.3 Tiempo 4 semanas
Inicia 30 de junio Termina 31 de julio
3.4 Descripción
La guía está centrada en el trabajo activo, a través de tres (3) momentos: leer, hacer y evaluar:
1. PARA LEER, encontrarás actividades que te permiten indagar conocimientos

adquiridos en años anteriores y en tu vida diaria, información con la cuál podrás construir nuevos
aprendizajes. Haz tu mejor esfuerzo en su realización, y comparte con tu docente y tu familia las dudas
que se te presenten. Los nuevos aprendizajes y el uso de ellos, te permitirán mejorar tus competencias
como estudiante y como ciudadano responsable.
2. PARA HACER, encontrarás actividades que te permitirán poner en práctica tus
aprendizajes y ganar confianza en el uso de los procedimientos propios del área.
3. PARA EVALUAR, encontrarás actividades de aplicación a través de las cuales podrás
ver cómo lo que has aprendido, te sirve para solucionar situaciones relacionadas con tu vida cotidiana,
con el área que estás trabajando y con otros campos del saber y a identificar acciones para superar
dificultades y determinar diferentes maneras para mejorar tus competencias y las de tus compañeros.
3.5 Ejes Transversales que intervienen

1. Educación para el ejercicio de los derechos humanos X
2. Educación para la sexualidad y la construcción de ciudadanía X
3. Educación ambiental
4. Promoción de estilos de vida saludables X
5. Educación en seguridad vial
6. Educación económica y financiera
3.6 Desempeño(s)
1. Establece semejanzas y diferencias entre los principales medios de comunicación de su
contexto: radio, periódicos, televisión, revistas, vallas publicitarias, afiches e internet. Comprende el
sentido de los textos de la tradición oral como canciones y cuentos con los que interactúa. Interactúa
con sus compañeros en dinámicas grupales que incluyen: declamación, canto, música y recitales,
teniendo en cuenta los sonidos y juegos de palabras. Comprende el propósito de los textos que lee,
apoyándose en sus títulos, imágenes e ilustraciones. Expresa sus ideas con claridad, teniendo en cuenta
el orden de las palabras en los textos orales que produce. Construye textos cortos para relatar,
comunicar ideas o sugerencias y hacer peticiones al interior del contexto en el que interactúa.
2. Usa operaciones y propiedades de los números naturales para establecer relaciones y
regularidades. Interpreta condiciones necesarias para la solución de problemas que requieren el uso de
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estructuras aditivas. Determina medidas con patrones estandarizados y no estandarizados; reconoce
las condiciones para la construcción de figuras bidimensionales e identifica las magnitudes asociadas
a figuras tridimensionales. Construye y describe secuencias numéricas y geométricas y organiza,
clasifica e interpreta información estadística usando diferentes formas de representación de datos.
3. Propone algunos diseños experimentales sencillos para contestar preguntas y los
representa mediante dibujos. Compara características de los seres vivos utilizando instrumentos
simples. Realiza y registra observaciones. Relaciona y explica el uso de objetos y materiales con sus
propiedades físicas.
4. Identifica cada ser humano como único, miembro de diversas organizaciones sociales
y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconociendo que las
normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.
4. PARA LEER
Vamos a Leer,
Jugar y
Aprender en
Casa en Compañía de nuestros padres y demás
familiares
1. Realiza las
lecturas y responde
las preguntas,
utiliza los espacios
en blanco para escribir las respuestas, si necesitas
más espacio puedes utilizar una hoja en blanco;
también puedes escribir en tu cuaderno y enviar las
fotografías vía WhatsApp en el horario
correspondiente.
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5. PARA HACER
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Cada día Soy

Mejor Persona
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6. PARA EVALUAR
¿Cómo y qué se te va a
evaluar?
1. Según tu forma de acceso
(virtual o no virtual), se tendrá en
cuenta:
a) el desarrollo de la guía y las
actividades.
b) El orden en la presentación.
c) La puntualidad en la entrega.
Si cuentas con acceso virtual
d) No imprimas la guía, para desarrollarla utiliza tu cuaderno, el procesador de texto Word u
hojas de papel en blanco.
e) Entrega a través del Sistema de información Académica (Plataforma) usando fotografías o
archivos en formatos PDF. Si el acceso virtual es limitado, puede enviar vía WhatsApp,
respetando siempre el horario de atención a padres de familia y estudiantes.
f) Asiste las videoconferencias según horario establecido, para que aclares dudas, recibas
orientación y apoyo; puedes hacerlo en compañía de tus padres.
Si no cuentas con acceso virtual
g) Resuelve todo en la guía impresa, si necesitas hojas en blanco para desarrollar algunas
actividades, puedes anexarlas: no olvides marcarlas con tu nombre y grado.
h) Tus padres u otras persona adulta, recibe y entrega el material impreso en la Sede Colegio
Rafael Contreras Navarro en las fechas y horarios establecidos.
i) Quien asista, no debe llevar niños y debe usar siempre elementos de bioseguridad (guantes
y tapabocas).
j) No se entrega ni recibe material impreso a estudiantes ni a menores de edad.
k) Regresa la guía y los documentos anexos en el empaque en que se recibe.
Para Recordar: al presentar, espera que tu docente revise e

informe si hay correcciones; de ser así, debes presentarlas en
las fechas que acuerden.
2. Realiza el siguiente ejercicio: en la tabla de Autoevaluación debes revisar cómo ha sido
tu trabajo y en la tabla de Coevaluación tus padres deben dar su concepto sobre lo mismo. El éxito del
ejercicio depende del nivel de responsabilidad y honestidad para revisar cada uno de los Ítems
señalados. Marca con X la casilla del desempeño según cada ítems (S: siempre; CS: casi siempre; AV:
algunas veces; N: nunca). Para totalizar, suma 5 puntos por cada S, 4 puntos por cada CS, 3 puntos
por cada AV y 1 punto por cada N.
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AUTOEVALUACION (Estudiante)
Item S CS AV N
1. Desarrollo la guía y todas sus actividades en forma completa
2. Realizo las actividades y las entrego conservando el orden y la
estética
3. Presento en los tiempos establecidos los compromisos asignados
4. Sigo las instrucciones, recomendaciones y orientaciones recibidas
5. Soy creativo y expreso mis ideas de diversas formas, una de ellas,
utilizando el arte como medio de expresión y comunicación
Total
Valoración cuantitativa
COEVALUACION (Padres)
Nombre de tus
padres
Item S CS AV N
1. Desarrollo la guía y todas sus actividades en forma completa
2. Realizo las actividades y las entrego conservando el orden y la
estética
3. Presento en los tiempos establecidos los compromisos asignados
4. Sigo las instrucciones, recomendaciones y orientaciones recibidas
5. Soy creativo y expreso mis ideas de diversas formas, una de ellas,
utilizando el arte como medio de expresión y comunicación
Total
HETEROEVALUACION (Docente)
Item S CS AV N
1. Desarrolla la guía y todas sus actividades en forma completa
2. Realiza las actividades y las entrega conservando el orden y la estética
3. Presenta en los tiempos establecidos los compromisos asignados
4. Sigue las instrucciones, recomendaciones y orientaciones recibidas
5. Es creativo y expresa sus ideas de diversas formas, una de ellas, utilizando
el arte como medio de expresión y comunicación
Total
1-14: Bajo 15-19: Básico 20-24: Alto 25: Superior
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PARA PERSONAL DOCENTE

Ítem Puntuación
1. Autoevaluación (estudiante)
2. Coevaluación (padres)
3. Heteroevaluación (docente)
Total
1-15: Bajo 16-59: Básico 60-74: Alto 75: Superior
RECURSOS PARA APOYAR EL APRENDIZAJE
1. Si tienes acceso virtual y deseas complementar, profundizar o indagar, puedes hacerlo

presionando la tecla Control y haciendo clic (Ctrl+clic) en los enlaces que se te sugieren:
https://www.facebook.com/RuMaterialesEducativos/
2. Si no cuentas con acceso virtual, no te preocupes, continua con el desarrollo de la guía.
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3.5 Ejes Transversales que intervienen

Cada día Soy

Para Recordar: al presentar, espera que tu docente revise e

1-14: Bajo 15-19: Básico 20-24: Alto 25: Superior

PARA PERSONAL DOCENTE

1-15: Bajo 16-59: Básico 60-74: Alto 75: Superior

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