D1 A3 SESION TUT. Somos Personas Solidarias

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
I. } DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado : 3° Grado
1.3. Sección :
1.4. Área : TUTORÍA
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
Somos personas solidarias
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Hoy identificaran situaciones donde pueden poner en práctica la solidaridad.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Imágenes
 Hojas
 Plumones, colores, lápiz y borrador.
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
“CONVIVE Y PARTICIPA Escribe algunas LISTA DE COTEJO.
Delibera sobre asuntos de interés
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA situaciones en las
común enfatizando en los que se
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN” generan durante la convivencia que las personas
• Interactúa con todas las personas. diaria en el aula, para proponer y
se ayudan
participar en actividades
• Construye normas y asume acuerdos y mutuamente
colectivas orientadas al bienestar
leyes.
de todos, a partir de la
• Maneja conflictos de manera identificación de necesidades.
constructiva.
• Delibera sobre asuntos públicos.
• Participa en acciones que promueven el
bienestar común.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
PRESENTACIÓN
Damos la bienvenida a los estudiantes. Realizamos 10 minutos de actividad física.

Les muestro a los estudiantes un cartel con la siguiente palabra.
SOLIDARIDAD
Dialogamos con los estudiantes y les pregunto:

¿Qué dice en el cartel ?,¿Qué entiendes por solidaridad?,¿Crees que lo practicas?,¿En qué situaciones
lo has hecho?
Felicito su participación.
Recordamos las Normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad.
Doy a conocer el propósito de la sesión:
Propósito: Hoy aprenderemos la importancia de practicar la solidaridad en nuestra

vida cotidiana.
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
-Explica que es la solidaridad.

-Menciona situaciones donde las personas practican la solidaridad.
-Asume un compromiso para ser solidario.
DESARROLLO
ACTIVIDAD
Presento las siguientes imagenes.Anexo 1
Responde las siguientes preguntas:
- ¿Qué crees que le pasa a Gerardo?

- ¿Cómo crees que se siente Gerardo?
- ¿Qué crees que podrían hacer la niña y el niño para que Gerardo también juegue?
- ¿Alguna vez te ha pasado o has observado una situación así?,¿Cómo te sentiste?
Luego les explicamos que, se puede definir la solidaridad como la toma de conciencia de las
necesidades ajenas y la voluntad de ayudar para cubrir esas necesidades.
Es un valor que se debe enseñar tanto en el ámbito familiar como en la escuela. El objetivo es que los
niños y niñas comprendan la importancia del respeto, de la ayuda a las personas que lo necesitan y
de la empatía.
Reflexionamos y dialogamos en grupos:

- En nuestra aula, ¿cómo nos ayudamos?
- ¿En qué ocasiones nos hemos ayudado?
- ¿Cómo nos sentimos cuando la ayuda es mutua?
- ¿Cómo nos sentiríamos si nadie se ayudara?
Les pedimos que escriban algunas situaciones en las que podemos ayudarnos mutuamente, tanto en
el aula como en la escuela.
Después preguntamos:
¿En qué situaciones podemos ayudarnos?
¿Cómo nos sentimos cuando ayudamos a alguien?
Ideas fuerza:
La solidaridad se da manera voluntaria, y el único beneficio que

podría conseguir quien la lleva a cabo es un satisfacción
personal.
CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas ¿Cómo se han sentido al realizar esta actividad? ¿logré la
meta trazada? ¿Cómo lo logré? ¿Qué dificultades se
presentaron? ¿Cómo las superé?
Después de la Hora de • Conversamos en familia sobre las actividades que podemos hacer
Tutoría para ayudar en nuestra comunidad.
• También es posible recolectar cosas que ya no usemos, pero que
estén en buen estado, como juguetes o ropa. Podemos donarlas a
una institución, como la parroquia, para que se las dé a personas que
las necesitan.
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Criterios de evaluación
-Expliqué que es la solidaridad.
-Mencioné situaciones donde las personas practican la

solidaridad.
-Asumí un compromiso para ser solidario.
 REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL DOCENTE

LISTA DE COTEJO
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
COMPETENCIA: “CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN”
-Explica que es -Menciona -Asume un Respeta los

la solidaridad. acuerdos.
situaciones compromiso
donde las para ser
CRITERIOS DE EVALUACIÓN personas solidario.
practican la
solidaridad.
intentando
intentando
intentando
intentando
Nº Necesita
Necesita
Necesita
Necesita
Lo logró
Lo logró
Lo logró
Lo logró
Lo está
Lo está
Lo está
Lo está
APELLIDOS Y NOMBRES ayuda
ayuda
ayuda
ayuda
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ANEXO 1

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

Somos personas solidarias

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Damos la bienvenida a los estudiantes. Realizamos 10 minutos de actividad física.

Dialogamos con los estudiantes y les pregunto:

Doy a conocer el propósito de la sesión:

Propósito: Hoy aprenderemos la importancia de practicar la solidaridad en nuestra

-Explica que es la solidaridad.

- ¿Qué crees que le pasa a Gerardo?

Reflexionamos y dialogamos en grupos:

La solidaridad se da manera voluntaria, y el único beneficio que

Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

-Expliqué que es la solidaridad.

-Mencioné situaciones donde las personas practican la

 REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL DOCENTE

COMPETENCIA: “CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN”

-Explica que es -Menciona -Asume un Respeta los

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