Leemos Invitaciones 3

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 5142
"Virgen de Guadalupe"
R.D. 00480
AA-HH VIRGEN DE GUADALUPE – VENTANILLA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Leemos invitaciones
I. Datos informativos
I.1. Institución Educativa : I.E. N° 5142 “Virgen de Guadalupe”
I.2. Directora : Lupe Condor Anco
I.3. Subdirectora : Valeria Consuelo Sánchez
I.4. Grado : 2°
I.5. Sección :C
I.6. Duración : 60 minutos
I.7. Nivel : primaria
I.8. Docente : Belly Corales
I.9. Fecha :11 de septiembre del 2023
II. Propósitos de aprendizaje:
Criterios de Instrumento de
Competenci evaluación Evidencias evaluación
Área Capacidad Desempeños
a de
aprendizaje
C Lee diversos Obtiene información del Identifica nombres, palabras y frases Ubica información Responde a LISTA DE COTEJO
tipos de texto escrito. cotidianas en textos breves de estructura que se encuentra en preguntas de
simple, con temas cotidianos, acompañados el texto. Comprensión
textos
de ilustraciones y en los que predomina un Predice de que sobre el
escritos en su •Infiere e interpreta vocabulario conocido. Deduce información; para ello, anticipa tratara el texto. texto leído
lengua información del texto. el contenido del texto a partir de algunos indicios (título,
materna. • Reflexiona y evalúa la ilustraciones, palabras conocidas). Explica el significado
forma, el contenido y Comenta en su lengua materna qué le gustó del texto de las palabras.
contexto del texto leído.
Competencia Capacidad Desempeños
transversal
Gestiona su aprendizaje Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de   Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y explica cómo se organizará
de manera autónoma aprendizaje. para lograr las metas.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
Enfoques valores Acciones observables
transversales
 Enfoque Ambiental Docentes y estudiantes toman conciencia y plantean soluciones con relación a la
realidad ambiental de su I. E.
III. Preparación de la sesión

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en la sesión?
 Elaborar la sesión - Plumones
 Fichas de aprendizaje --Lápiz, Borrador tajador
 Imprimir imágenes. - Lectura
IV. Secuencia didáctica de sesión:dbdngxfg
Momentos Actividades / Estrategias
Inicio Se dialoga con los niños y las niñas sobre las diversas actividades que vienen realizando. Una de ellas será escribir una invitación para que sus padres
asistan a la escuela. Se pide que dialoguen sobre las diferentes oportunidades en que han recibido invitaciones, ya sea de manera oral o por escrito,
así podrán darse cuenta que estas se dan con diferentes motivos. Por ejemplo, invitaciones a polladas, matrimonios y cumpleaños generalmente son
por escrito a través de una tarjeta. En cambio, si nos invitan a almorzar, a jugar a la casa de unos amigos, al cine, estas invitaciones se dan de manera
oral. Elabora un listado de los tipos de invitaciones que conocen los niños y las niñas con los ejemplos que ellos te proponen. Presenta a los niños y las
niñas la sesión de hoy: leer invitaciones para saber cómo son y en qué ocasiones las usamos.
Informo los criterios de evaluación a mis estudiantes.
Proceso
Se pide ide a los estudiantes que observen las invitaciones que han traído, tú también puedes darles algunas. Procura que no sean muchas, dos o tres
por grupo. Dales un primer momento para que exploren en silencio, luego orienta su observación con preguntas como: ¿Quién nos mandó esa
invitación? ¿Por qué lo hizo? ¿Qué información nos da esa invitación? ¿En qué se parecen las diferentes invitaciones que estamos leyendo, en
qué se diferencian?
Luego de la observación los niños y las niñas se darán cuenta de varias características de las invitaciones, las registrarás en un papelote.
Analicen el caso concreto de una invitación, señalen hipótesis para determinar: ¿Cómo es el texto? ¿Para qué sirve? ¿Han visto antes
textos como ese? ¿Por qué algunas invitaciones tienen numeración y precio? Anota las hipótesis en la pizarra para que puedan
contrastarlas durante la lectura.
Cierre
Realiza un recuento de las actividades realizadas. Conversen sobre la importancia de analizar los datos en un texto y relacionarlos con las
situaciones de la vida diaria en las que los usamos, en este caso, las invitaciones.
V. BIBLIOGRAFIA:
 Currículo Nacional.
 Cuaderno de trabajo MED.
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?
______________________
Prof. 2°C Belly Corales

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