Este documento presenta la sesión de aprendizaje "Conocemos la consonante N" para estudiantes de 5 años. La sesión busca que los estudiantes reconozcan la consonante N a través de canciones, imágenes y una ficha de aplicación, evaluando su aprendizaje al final.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº
Nombre de la Sesión: “Conocemos la consonante N”
I. DATOS GENERALES
Institución Unidad de Federico Froebel Educativa: aprendizaje:
Docente tutor: Jessica Araujo Santiago Área curricular Comunicación
Grado y Sección: 5 años Tema: La consonante d
Fecha: 10/08/22 Tiempo: 45 minutos
II. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE
DESEMPEÑOS CAPACIDADES APRENDIZAJE?
Recupera información explícita de un texto PRODUCTO: Un álbum de
oral. Menciona algunos hechos y lugares, el imágenes y palabras que COMPETENCIA: nombre de personas y personajes. Sigue empiecen con la consonante Se comunica oralmente con su indicaciones orales o vuelve a contar con sus propias palabras los sucesos que más le EVIDENCIA: Reconoce la lengua materna gustaron. consonante d en las palabras CAPACIDADES: DESEMPEÑO PRECISADO ● Infiere e interpreta información Recupera información explícita de un texto del texto oral. oral. Menciona algunos hechos y lugares, el ● Adecúa, organiza y desarrolla nombre de personas y personajes. Sigue el texto de forma coherente y cohesionada. indicaciones orales o vuelve a contar con sus propias palabras los sucesos que más le gustaron.
Competencia transversal Organiza un conjunto de estrategias y
acciones en función del tiempo y de los Gestiona su aprendizaje de recursos de que dispone, para lo cual manera autónoma. establece un orden
Competencia transversal
Integración de la fe: ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
Ponen en práctica lo aprendido en clase.
Organización para trabajar en grupo
Búsqueda de la excelencia Orden y limpieza
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA
SESIÓN? SESIÓN?
● Comunicar a los padres sobre la ● Imágenes
actividad a realizar. ● Fichas de aplicación ● Buscar información del tema a ● Vídeos tratar. ● Biblia ● Preparar materiales didácticos ● Cuadernillos de trabajo ● Recolectar materiales ● Palabras eh imágenes ● Separar ambientes, etc.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN/ SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA PROCESOS DIDÁCTICA PEDAGÓGICOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS TIEMPO (Momentos)/CICLO (El orden se adecúa PROCESO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE según necesidad)
Inicio/Acciones previas Problematización
Saberes previos ¿en la canció n que utilizamos para dibujar?
¿Qué letra dibujamos con nuestro dedito?
¿Có mo suena la letra d?
SECUENCIA PROCESOS DIDÁCTICA PEDAGÓGICOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS TIEMPO (Momentos)/CICLO (El orden se adecúa PROCESO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE según necesidad)
La maestra invita a cantar con los niñ os la canció n
Con mi dedito voy a dibujar,
Motivación
● La presente sesió n, tiene como propó sito
Propósito reconocer la consonante d
La maestra explica la consonante D d
. y colocando imágenes con sus nombres respectivo y encierra la silaba inicial de cada palabra Gestión y Desarrollo acompañamiento en Vivenciando los Los niños seleccionan palabras que inicien con la silaba el desarrollo de las aprendizajes D, d competencias
Transferencia: Teniendo en cuenta lo aprendido en clase,
los estudiantes resuelven la ficha de aplicación y elaboran su álbum de palabras con la consonante d
Los estudiantes resuelven una ficha de aplicación.
Metacognición:
Cierre/ Reflexión cognitiva
Aplicando la Evaluación ¿qué aprendí hoy? actividad Formativa/Sumativa ¿Cómo lo aplico en mi vida? Compartiendo lo aprendido Para ti, ¿Qué consonante aprendieron?
¿qué dificultades encontré al desarrollar mis actividades?
V. INSTRUMNTOS DE EVALUACIÓN ● Lista de Cotejo ● Rubrica de evaluación ● Ficha de evaluación
