El documento describe los componentes clave del acto didáctico. Explica que el acto didáctico implica al docente, los estudiantes, los objetivos educativos y contenidos, y el contexto. También cubre estrategias didácticas efectivas como considerar los estilos de aprendizaje de los estudiantes y utilizar metodologías activas. Resalta la importancia de la participación de la familia en la educación de los niños y los beneficios que esto trae.
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El documento describe los componentes clave del acto didáctico. Explica que el acto didáctico implica al docente, los estudiantes, los objetivos educativos y contenidos, y el contexto. También cubre estrategias didácticas efectivas como considerar los estilos de aprendizaje de los estudiantes y utilizar metodologías activas. Resalta la importancia de la participación de la familia en la educación de los niños y los beneficios que esto trae.
El documento describe los componentes clave del acto didáctico. Explica que el acto didáctico implica al docente, los estudiantes, los objetivos educativos y contenidos, y el contexto. También cubre estrategias didácticas efectivas como considerar los estilos de aprendizaje de los estudiantes y utilizar metodologías activas. Resalta la importancia de la participación de la familia en la educación de los niños y los beneficios que esto trae.
El documento describe los componentes clave del acto didáctico. Explica que el acto didáctico implica al docente, los estudiantes, los objetivos educativos y contenidos, y el contexto. También cubre estrategias didácticas efectivas como considerar los estilos de aprendizaje de los estudiantes y utilizar metodologías activas. Resalta la importancia de la participación de la familia en la educación de los niños y los beneficios que esto trae.
Unidad I: Las Variables de la situación educativa y factores interpersonales en el proceso
enseñanza aprendizaje.
Contenidos:
✓ El docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Estilos educativos y control del
aula. ✓ El grupo aula como entorno de comunicación e interacción. ✓ Entorno familiar y educación escolar. ✓ Convivencia, disciplina y violencia en el contexto escolar.
Resumen
Recordemos que la acción educativa requiere de una teoría y de una práctica. La teoría la proporciona la pedagogía que es la ciencia de la educación y la práctica, es decir, el cómo hacerlo, lo proporciona la didáctica.
La didáctica forma parte del aprendizaje y tiene un carácter científico. Podríamos decir que se encarga de abordar, analizar, diseñar los esquemas y planes destinados a plasmar las bases de cada teoría pedagógica, y cuyo fin es aportar los conocimientos adecuados en cada etapa del aprendizaje de los niños.
De todas maneras, la educación ha ido cambiando y los modelos didácticos que se aplican para el aprendizaje también lo han hecho. Lo que hace veinte años era un modelo común para todas las escuelas, ahora ha cambiado y podemos hablar de una mayor flexibilidad. Antiguamente, la educación se basaba únicamente en un modelo único didáctico de enseñanza que era tradicional.
Hay que tener en cuenta que en el acto didáctico intervienen varios componentes para que se pueda llevar a cabo. Tenemos que hablar del docente o profesor, el discente o estudiante, el contexto social del aprendizaje y el currículo escolar que forma parte de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, y está formado por cuatro elementos constitutivos: objetivos, contenidos, metodología y evaluación.
Lic Esling Cerda 2023
UNIVERSIDAD NACIONAL MULTIDISCIPLINARIA RICARDO MORALES AVILES
Un escenario educativo es un espacio destinado para desarrollar los procesos de enseñanza y
aprendizaje, un aula de clases o el lugar que haga sus veces (la cancha, el parque, un mu- seo, la plaza, la biblioteca, el auditorio, la iglesia, el hospital, etc.).
Así es como nos referimos al arte de bailar, escribir, cocinar, de fabricar aviones, proyectar y en nuestro caso el arte de enseñar. Un profesor o profesora es didáctico (a) cuando posee la habilidad para comunicar un tema, volver claro un asunto difícil, y lograr estimular aprendizajes en sus alumnas y alumnos.
En consecuencia, podemos concebir este arte como una cualidad que se da en el profesor o profesora, que perfecciona sus facultades principalmente en el campo intelectual, y que se reconoce externamente por la facilidad y mediación para lograr que sus alumnos aprendan. Se trata de una cualidad adquirida, y requiere esfuerzo y mérito personal. Se pueden definir cinco estilos de enseñanza específicos: el de experto, el de autoridad formal, el de modelo personal, el facilitador y el delegador.
Marquès (2001) nos define el acto didáctico como la actuación del profesor para facilitar los aprendizajes de los estudiantes. Se trata de una actuación cuya naturaleza es esencialmente comunicativa.
El citado autor circunscribe el fin de las actividades de enseñanza de los procesos de aprendizaje como el logro de determinados objetivos y especifica como condiciones necesarias: - La actividad interna del alumno. Que los estudiantes puedan y quieran realizar las operaciones cognitivas convenientes para ello, interactuando con los recursos educativos a su alcance - La multiplicidad de funciones del docente. Que el profesor realice múltiples tareas: coordinación con el equipo docente, búsqueda de recursos, realizar las actividades con los alumnos, evaluar los aprendizajes de los alumnos y su actuación, tareas de tutoría y administrativas...
Lic Esling Cerda 2023
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Son las intervenciones educativas realizadas por el profesor: propuesta de las actividades de enseñanza a los alumnos, su seguimiento y desarrollo... para facilitar el aprendizaje las que constituyen el acto didáctico en sí.
Se presenta, de esta manera, el acto didáctico como un proceso complejo en el que se hallan presentes los siguientes componentes: - El profesor. Planifica actividades dirigidas a los alumnos que se desarrollan con una estrategia didáctica concreta y que pretende el logro de determinados objetivos educativos. Objetivos que serán evaluados al final del proceso para valorar el grado de adquisición de los mismos.
Las funciones a desarrollar por el docente en los procesos de enseñanza – aprendizaje se deben centrar en la ayuda a los alumnos para que puedan, sepan y quieran aprender: orientación, motivación y recursos didácticos. - Los estudiantes, que mediante la interacción con los recursos formativos que tienen a su alcance, con los medios previstos... tratan de realizar determinados aprendizajes a partir de la ayuda del profesor - Los objetivos educativos que pretenden conseguir el profesor y los estudiantes y los contenidos que se tratarán. Marquès diferencia entre tres tipos: 1. Herramientas esenciales para el aprendizaje: lectura, escritura, expresión oral operaciones básicas de cálculo, solución de problemas, acceso a la información y búsqueda eficaz, metacognición y técnicas de aprendizaje, técnicas de trabajo individual y en grupo. 2. Contenidos básicos de aprendizaje, conocimientos teóricos y prácticos, exponentes de la cultura contemporánea y necesarios para desarrollar plenamente las propias capacidades, vivir y trabajar con dignidad, participar en la sociedad y mejorar la calidad de vida. 3. Valores y actitudes: actitud de escucha y diálogo, atención continuada y esfuerzo, reflexión y toma de decisiones responsable, participación y actuación social, colaboración...
Lic Esling Cerda 2023
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El contexto en el que se realiza el acto didáctico: el número de medios disponibles, las
restricciones de espacio y tiempo. La estrategia didáctica con la que el profesor pretende facilitar los aprendizajes de los estudiantes, integrada por una serie de actividades que contemplan la interacción de los alumnos con determinados contenidos.
La estrategia didáctica debe proporcionar a los estudiantes: motivación, información y
orientación para realizar sus aprendizajes, y debe tener en cuenta los siguientes principios:
1. Considerar las características de los estudiantes: estilos cognitivos y de aprendizaje.
2. Considerar las motivaciones e intereses de los estudiantes. 3. Organizar en el aula: el espacio, los materiales didácticos, el tiempo... 4. Proporcionar la información necesaria cuando sea preciso: web, asesores... 5. Utilizar metodologías activas en las que se aprenda haciendo. 6. Considerar un adecuado tratamiento de los errores que sea punto de partida de nuevos aprendizajes. 7. Prever que los estudiantes puedan controlar sus aprendizajes. 8. Considerar actividades de aprendizaje colaborativo, pero tener presente que el aprendizaje es individual. 9. Realizar una evaluación final de los aprendizajes.
BENEFICIOS DE LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN
Para un menor la enseñanza empieza en casa; es importante que las familias lleguen a concientizar de la responsabilidad que tienen en el proceso de educación y que necesitan involucrarse para lograr una educación de calidad.
Lic Esling Cerda 2023
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Por su parte, las instituciones educativas deben apoyar la participación y colaboración de la familia en la educación; si esto llega a suceder no solo los niños obtendrán beneficios sino también los profesores. Entre ellos están:
• La familia tiene influencia en el desarrollo y crecimiento de los niños y esto se ve reflejado
en su conducta; un niño que ha recibido la formación adecuada en sus primeros años es probable que tenga una mejor actitud y comportamiento en la escuela.
• Los menores al sentir involucrada a la familia en el proceso educativo se sienten más
seguros y comprometidos en dar un mejor rendimiento. En algunos casos se puede obtener como resultado excelentes calificaciones y un buen desempeño tanto en la casa como en la escuela.
• La familia no solo causa un impacto en los primeros años, muchas veces es el ejemplo a seguir profesionalmente. Los niños aprenden de la profesión de los padres y los tienen como modelo a seguir.
• Si el niño presenta problemas en el proceso de aprendizaje, el tener una buena relación
entre la familia y el profesor permitirá trabajar en conjunto creando estrategias que sirvan para fortalecer los estudios desde casa y mejorar su desarrollo.
• Cuando los niños sienten el apoyo de los padres el nivel de ausentismo y de pérdidas de ciclos escolares es menor.
• La familia puede ayudar a mejorar los resultados académicos. Los niños reciben todo el aprendizaje en la escuela, pero en casa se debe establecer horarios para realizar las tareas extracurriculares que servirán para fortalecer lo aprendido; si la familia aporta en estas actividades hay más posibilidades de que el alumno obtenga buenas calificaciones.
La metodología que se implementa en este programa es a través de talleres, campañas y encuentros
donde se tratan distintos temas para fortalecer y lograr que la familia se involucre en el proceso de aprendizaje. Los ejes temáticos son:
Lic Esling Cerda 2023
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• Educación en valores. • Hábitos saludables. • Habilidades sociales como son la comunicación y resolución de conflictos. • Apoyo al rendimiento académico. • Problemas de la niñez y juventud; temas relacionados con alcohol, drogas y tabaco. • Prevención de violencia. • Sexualidad. • Organización en la familia y autoridad.
Las instituciones educativas están encargadas de brindar educación de calidad para que los estudiantes se formen con todos los conocimientos importantes para desenvolverse en cada etapa de la vida, pero también ayudan a las familias en dar asesoría que les permita guiar en la educación.
CONVIVENCIA, DISCIPLINA Y VIOLENCIA EN EL CONTEXTO ESCOLAR.
Johan Galtung dijo que la paz no es la ausencia de violencia y, de una manera paralela, convivencia no es la ausencia de violencia (en las escuelas). Vemos en la práctica que un estado relacional puede cambiarse de manera rápida, de un estado a otro (por ejemplo, una convivencia entre novios puede volverse vio lenta en el tiempo).
El carácter de uno u otro estado no es estable. La apuesta por una sana convivencia en la escuela no es algo que ocurre de forma natural, sino que se gesta, se conforma un clima escolar en el que los sujetos pueden estar bien juntos. La violencia es un estado extremo, polarizado y se refiere a actos mal intencionados.
¿Qué es la convivencia y la disciplina escolar?
La convivencia y disciplina escolar debe ser considerada como uno de los pilares de los procesos pedagógicos que se llevan a cabo en el ámbito educativo, y a la vez un proceso de aprendizaje en sí mismo.
Lic Esling Cerda 2023
UNIVERSIDAD NACIONAL MULTIDISCIPLINARIA RICARDO MORALES AVILES
