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    Evaluación Por Lista de Cotejo

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    Zamudio Lino Yenifer
    Este documento describe una evaluación por lista de cotejo de una unidad de aprendizaje en arte y cultura. La unidad busca fomentar el emprendimiento en estudiantes de secundaria a través de una actividad en la que representan ritmos musicales grupalmente usando el cajón peruano. La evaluación mide si los estudiantes identifican la importancia del ritmo musical y usan elementos rítmicos en la representación para promover un emprendimiento.

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    Evaluación Por Lista de Cotejo

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    Zamudio Lino Yenifer
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    Este documento describe una evaluación por lista de cotejo de una unidad de aprendizaje en arte y cultura. La unidad busca fomentar el emprendimiento en estudiantes de secundaria a través de una actividad en la que representan ritmos musicales grupalmente usando el cajón peruano. La evaluación mide si los estudiantes identifican la importancia del ritmo musical y usan elementos rítmicos en la representación para promover un emprendimiento.

    Título original

    3° 4° LC ACT 05-AYC-U5 (1)

    Derechos de autor

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    Formatos disponibles

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    Evaluación Por Lista de Cotejo

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    Zamudio Lino Yenifer
    Este documento describe una evaluación por lista de cotejo de una unidad de aprendizaje en arte y cultura. La unidad busca fomentar el emprendimiento en estudiantes de secundaria a través de una actividad en la que representan ritmos musicales grupalmente usando el cajón peruano. La evaluación mide si los estudiantes identifican la importancia del ritmo musical y usan elementos rítmicos en la representación para promover un emprendimiento.

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    de 2

    ÁREA

    Inst. Educativa Secundaria.


    D05
    CURRICULAR
    ARTE
    A
    UNID
    YCULTURA
    Secundaria EBR “……………………………………
    …”
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
    PROFESOR: FECHA --/2023
    ÀREA ARTE Y CULTURA GRAD/SECC
    3° 4°
    EVALUACIÓN POR LISTA DE COTEJO
    UNIDAD DE IMPULSAMOS PROYECTOS INNOVADORES PARA FOMENTAR EL
    APRENDIZAJE: EMPRENDIMIENTO EN NUESTROS ESTUDIANTES
    ACTIVIDAD: Emprendemos utilizando el ritmo musical con el cajón peruano.
    PROPÓSITO: El propósito de esta actividad es que los estudiantes realizaran la
    representación rítmica grupal empleando el cajón peruano para promover un
    emprendimiento.
    EVIDENCIA: En esta actividad, los estudiantes realizaran la representación grupal con cajón
    peruano
    Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o asuntos
    pertinentes a su realidad y a audiencias en particular.
    Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos de los diversos
    lenguajes artísticos para lograr sus propósitos comunicativos y expresivos.
    Experimenta con medios convencionales y no-convencionales, materiales y
    técnicas de acuerdo a sus intenciones y muestra dominio en su uso y el
    desarrollo inicial de un estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar
    sus ideas y va modificando sus trabajos de acuerdo a descubrimientos que
    surgen en el proceso de creación artística.
    ESTANDAR
    CICLO VII
    Genera ideas de manera interdisciplinaria y planifica proyectos artísticos de
    manera individual o colaborativa. Utiliza una variedad de referentes culturales,
    tomando en cuenta tanto prácticas tradicionales como nuevas tecnologías.
    Toma decisiones al combinar y manipular los elementos del arte para
    encontrar la manera más efectiva de comunicar mensajes, experiencias, ideas
    y sentimientos. Registra de manera visual y escrita los procesos usados en el
    desarrollo de sus propios trabajos.
    Planifica y adecúa sus presentaciones de acuerdo al público. Evalúa la
    efectividad de su proyecto, describiendo el impacto del proyecto para él
    mismo y para la comunidad.
    COMPETENCI Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
    AS:
    CAPACIDADES  Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
    :  Aplica procesos creativos.
    PRODUCTO DE Representación grupal con cajón peruano
    LA UNIDAD
    CRITERIOS
    01 Identifica la importancia del ritmo como elemento musical.
    02 Selecciona de diferentes maneras los elementos musicales para potenciar sus intenciones
    comunicativas o expresivas mediante el cajón peruano.
    03 Utiliza ejercicios rítmicos en la representación grupal con el cajón peruano para promover
    un emprendimiento.
    04
    05

    Leyenda LITERAL
    Logro destacado AD
    Logro esperado A
    INSTRUMENTO DE BEVALUACIÓN - 2023
    1
    En proceso
    En inicio C
    ÁREA
    Inst. Educativa Secundaria.
    D05
    CURRICULAR
    ARTE
    A
    UNID
    YCULTURA
    Secundaria EBR “……………………………………
    …”
    CRITERIOS A SER
    EVALUADOS
    ESTUDIANTES 01 02 03 04 05 Nota Observaciones
    SI/ SI/ SI/ SI/ SI/
    NO NO NO NO NO
    01 X ✓ ✓ X ✓
    02
    03
    04
    05
    06
    07
    08
    09
    10
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    27
    28
    29
    30

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN - 2023


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