TELEBACHILLERATO COMUNITARIO DEL ESTADO DE YUCATÁN

PLANTEL: HOLACTÚN
CCT: 31ETK0157I

EVALUACIÓN FINAL

FECHA O CICLO
30 de mayo al 6 de junio 2022-2023
PERIODO: ESCOLAR:
PERCEPCIÓN Y APRECIACIÓN SEMESTRE: 4
LITERARIA II. MODALIDAD: Equipo
MEXICO Y EL IMPERIALISMO
MÓDULO (S): DISEÑO DEL PROYECTO
COMUNITARIO
FECHA DE
7 de junio 2023
ENTREGA:
MATEMÁTICAS, CUERPO
HUMANO Y BIODIVERSIDAD.
RICARDO JESUS OSORIO SUAREZ
ANGELES GPE. CHULIM
DOCENTE (S): ALAMILLA. PUNTAJE
OBTENIDO:
PEDRO LUIS TUN MAY

FIRMA DE CONFORMIDAD CON EL

ALUMNO (S):
RESULTADO:

Para
iniciar: Hola chic@s. Ya están a punto de concluir este semestre del bachillerato y para
poder hacerlo, se requiere evaluar lo que aprendieron durante estas 3 unidades
en cada uno de sus seis módulos de estudio, por tal motivo, deberán elaborar su
PROYECTO FINAL DEL SEMESTRE, mismo que tiene un valor del 50% de su
calificación final y cuyo objetivo es el de evaluar sus conocimientos adquiridos en
las áreas de Ciencias Sociales y Humanidades; Matemáticas y Ciencias
Experimentales y Comunicación. Para ello deberán seguir las siguientes
instrucciones. Lee con atención.

Guía para la elaboración del proyecto o actividad final

Instrucciones generales.
1.- El proyecto o actividad final se hará EN EQUIPOS.
2.- La actividad a desarrollar consistirá en una “Audio-novela”.
3.- El contenido de la audio-novela ira de acuerdo a las temáticas planteadas por los
docentes y respetando la estructura de novela. .
4.- Analizar el anexo 1 que se encuentra al final de este documento para identificar la
estructura del trabajo.

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5.- La actividad se entregará de manera digital y deberá ser compartida por medio de alguna red
social.
9.- La fecha de entrega de la actividad es el viernes 6 de junio de 2022.
12.- Analiza detenidamente la rúbrica que se encuentra en el apartado de evaluación de este
documento para identificar aquellos aspectos que se te van a evaluar.

Paso 1. Lectura completa de la guía del proyecto o actividad final.

Cuando el profesor te haga llegar el documento, reúnanse en equipos de trabajo y lean
conjuntamente el contenido que se les evaluará. Asimismo, tomen decisiones entre
todos y organícense para poder desarrollar su actividad.
Recuerden que no es recomendable dividirse el trabajo entre ustedes ya que
perderán el equilibrio de lo que van a hacer. Trabajen siempre de manera grupal
para que puedan unificar opiniones, llegar a acuerdos y apoyarse entre sí para
entregar un buen proyecto.
Si tienes alguna duda, contacta a tus profesores para que te orienten y guíen en la
elaboración del mismo.

Para la elaboración de tu audio-novela, se sugieren incluir las siguientes secciones o apartados (les
recordamos revisar el anexo 1 así como la rúbrica con la cual serán evaluados):

1. Audio portada
2. Argumento.
3. Argumento en inglés.
4. Presentación de personajes.
5. Capítulos, Mínimo 4.
6. Dedicatoria.

Paso 2. Organización y elaboración.

Una vez que hayan leído y analizado la guía del proyecto, tomen acuerdos para decidir en qué
momento llevarán a cabo una reunión grupal para elaborar su actividad,
pero no esperen mucho tiempo porque el tiempo es corto. Decidan la
manera en la que se la entregarán a los docentes, ya sea de manera
física o digital y asignen roles para facilitar el diseño de la misma.
Así pues, identifiquen quiénes serán las personas que llevarán el
material para trabajar. Tomen en consideración que el día de su reunión,
deben de demostrar compromiso, actitud y responsabilidad para
procurar que su actividad se desarrolle conforme a lo que planearon, y lo
más importante, recuerden que, ante cualquier duda, pueden recurrir a sus maestros para hacer aún
más interesante su proyecto.

Paso 3. Organización de los aprendizajes esperados.

1. Para la elaboración la Feria económica, ecológica y turística
Considerar los aprendizajes esperados que se presentan a continuación:

Módulo Aprendizajes esperados

Producción y  Distingue en un texto narrativo la estructura en inglés del pasado del verbo to be.
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 Crea oraciones afirmativas, interrogativas o negativas en inglés, del pasado del verbo
to be, usando la estructura gramatical correcta para describir acontecimientos
finalizados.

 Redacta el argumento de una novela que describa objetivamente un evento de su

entorno social y que cuente con los elementos estructurales del género narrativo, la
cual podría desarrollarse como actividad extra-escolar.
apreciación  Reconoce la versatilidad del género narrativo para expresar eventos ficticios o reales,
basándose en los aprendizajes de las unidades I y II.
literaria II.
 Plantea eventos ocurridos en el pasado en inglés, haciendo uso del pasado simple con
las reglas gramaticales adecuadas de los verbos regulares, y a su vez, los diferencian
de los verbos irregulares.
 Plantea situaciones no ocurridas en inglés, haciendo uso del pasado simple con las
reglas gramaticales adecuadas.
 Construye cuestionamientos en inglés a situaciones hipotéticas que pudieron o no
haber ocurrido en el pasado, a través del uso de la gramática correcta del pasado
simple con la finalidad de obtener información.
 Comprende los tipos de reproducción de los seres vivos y características de las
clasificaciones.
 Comprende las consecuencias biológicas, éticas y sociales de la herencia, variación y
modificación genética de los
Matemáticas,  organismos.
cuerpo humano  Analiza los componentes morfológicos, fisiológicos y bioquímicos de los sistemas y
aparatos del cuerpo humano.
y biodiversidad.
 Identifica y comprende las diferencias entre sustancias y mezclas, así como su
concentración, la utilidad y prevalencia en
 los sistemas biológicos y en el entorno.
 Explica los beneficios, riesgos y contaminación ambiental derivados del uso de
disoluciones cotidianas.
 Reconoce las características territoriales, establecimiento de fronteras y espacios de
soberanía durante el proceso de independencia de México (1760-1821)
 Comprende los procesos históricos que se desarrollan en México entre 1820 y 1876
México y el los primeros años de independencia y el primer gobierno mexicano Santana los
imperialismo federalistas y los centralistas la reforma y el segundo imperio mexicano.
 Relaciona el desarrollo de las telecomunicaciones y las actividades productivas en el
Porfiriato y la transformación del espacio geográfico.

 Propone un tipo de proyecto que se ajuste a las necesidades y

problemáticas detectadas en su contexto para diseñarlo.
Diseño del  Elabora un catálogo que identifica de forma precisa las instituciones que
proyecto proveen recursos financieros para la implementación de proyectos
comunitario  Determina de manera responsable los recursos humanos-incluyendo la
estructura organizativa y de gestión del proyecto-, materiales, técnicos y
financieros para el logro de sus metas

Fase 4. Evaluación.
La evaluación les servirá para que, como equipo de proyecto, realicen una evaluación de su propio
trabajo y a su vez el docente lleve a cabo la evaluación y retroalimentación respecto a su Audio-
novelaelaborada.
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AUTOEVALUACIÓN
Para valorar el nivel de avance que lograron en esta evaluación final es importante que cada
integrante del equipo (en forma individual) complete la siguiente tabla de manera consciente y
honesta:

Instrucciones: Pon una X en la casilla correspondiente.

Interpretación del nivel de avance:
100 - 90% = Lo logré de manera independiente
89 - 70% = Requerí apoyo para construir el aprendizaje
69 - 50% = Fue difícil el proceso de aprendizaje y sólo lo logré parcialmente
49% o menos = No logré el aprendizaje

Nivel de avance
100- 49% o
89-70% 69-50%
90% menos
Produce textos con base en el uso normativo de la lengua,
Conocimientos

considerando la intención y situación comunicativa.

Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y

creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones
claras.

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones

Habilida
des

lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Trabajo en equipo para elaborar la Audio-novelay respeto las

opiniones de los demás miembros del equipo.
Aporto ideas para la elaboración de la Audio-novelacon la
Actitudes

finalidad de lograr el cumplimiento formal de la actividad

solicitada.
Cumplo responsablemente con las tareas asignadas dentro
del equipo y demuestro iniciativa para con las demás
actividades.
Procuro un ambiente armónico de convivencia con los
demás miembros del equipo.

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RÚBRICA DE HETEROEVALUACIÓN

Producto: Audio-novela. Comunicación. Valor= 100 pts. Escala: 0-100 pts.

Instrucciones:
o La siguiente rúbrica refleja los criterios que se les evaluará..
o De acuerdo a cómo el equipo cumpla con los criterios, se determinará el nivel de logro en cada uno.
o Mientras realizan el proyecto, consulten periódicamente esta rúbrica para asegurarse de cumplir con los criterios que se establecen y alcanzar el mayor nivel
posible y por tanto mayor puntaje.
o Los puntos obtenidos en el proyecto será la suma de puntos obtenidos en cada criterio según el nivel de desempeño.

Criterios Necesita mejorar Resolutivo Autónomo Estratégico Pts.

El trabajo cuenta con los El trabajo cuenta con los siguientes El trabajo cuenta con los
El trabajo cuenta con los
siguientes apartados, pero tiene apartados, pero tiene correcciones siguientes apartados, pero tiene
siguientes apartados, sin
correcciones en por lo menos 4 de en 3 de ellas. correcciones en una de ellas.
corrección alguna.
ellas. 1. Portada 1. Portada
1. Portada
1. Portada 2. Argumento. 2. Argumento.
2. Argumento.
Estructura 2. Argumento. 3. Argumento en inglés. 3. Argumento en inglés.
3. Argumento en inglés.
3. Argumento en inglés. 4. Presentación de personajes. 4. Presentación de personajes.
4. Presentación de personajes.
4. Presentación de personajes. 5. Capítulos, Mínimo 4. 5. Capítulos, Mínimo 4.
5. Capítulos, Mínimo 4.
5. Capítulos, Mínimo 4. 6. Dedicatoria. 6. Dedicatoria.
6. Dedicatoria.
6. Dedicatoria.

Ponderación: 1 2 3 5
Estructura La video novela no presenta la La video novela no presenta la La video novela presenta la La video novela presenta la
del Audio- estructura externa e interna y las estructura externa e interna de estructura externa e interna pero estructura externa e interna de
novela. que están no son del todo claras o forma completa, falta alguna de deben realizarse mejoras en manera correcta:
completas. estas partes: alguna de ellas: El argumento de novela permite
El argumento de novela permite El argumento de novela permite conocer el contenido de la
conocer el contenido de la conocer el contenido de la narración previo a su lectura.
narración previo a su lectura. narración previo a su lectura. Trama (inicio, desarrollo y
Trama (inicio, desarrollo y cierre). Trama (inicio, desarrollo y cierre). cierre).
Los personajes están definidos Los personajes están definidos Los personajes están definidos
correctamente y el narrador fue correctamente y el narrador fue correctamente y el narrador fue
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seleccionado de manera consiente. seleccionado de manera seleccionado de manera

Define espacio-temporal en la consiente. consiente.
narración. Define espacio-temporal en la Define espacio-temporal en la
El contexto se define de forma narración. narración.
completa y clara. El contexto se define de forma El contexto se define de forma
completa y clara. completa y clara.
1 5 7 10
No se realizó la traducción y no La traducción al idioma inglés, no El argumento se traduce de El argumento se traduce de
existe una pronunciación es del todo correcta y no usa las manera correcta al idioma inglés, manera correcta al idioma
estructuras gramaticales vistas usando algunas de las estructuras inglés, usando todas las
durante el semestre. (Verbo To-be, gramaticales vistas durante el estructuras gramaticales vistas
Argumento en
presente y pasado simple, presente semestre. (Verbo To-be, presente durante el semestre. (Verbo To-
inglés.
y pasado progresivo), la y pasado simple, presente y be, presente y pasado simple,
pronunciación no es correcta. pasado progresivo), la presente y pasado progresivo),
pronunciación es parcialmente la pronunciación es correcta.
correcta.
0 5 7 10
Tono de voz y El audio del video-novela no es El audio del video-novela no es del El audio del video-novela es claro El audio del video-novela es
dicción del claro y el tono de voz no es todo claro y el tono de voz no es y con un tono de voz adecuado, la claro y con un tono de voz
audio. adecuado, la dicción es incorrecta adecuado, la dicción es correcta dicción es correcta durante la adecuado, la dicción es correcta
durante la narración. durante la mayor parte de la mayor parte de la narración. y uniforme durante toda la
narración. narración.
1 2 3 5
Explica las diferencias que
existen de mezcla y
Explica las diferencias que
Diferencias que existen de sustancias con ejemplos
existen de mezcla y
mezcla y sustancias de su vida diaria menciona
sustancias mencionan como
mencionan como estamos como estamos
estamos contaminando el
contaminando el medio que contaminando el medio
Contenido Solo presenta la información medio que ambiente.
ambiente. que ambiente.
Audio-novela diferencias que existen de Explica el fenómeno de
Ffenómeno de hibridación y Explica el fenómeno de
Científico mezcla y sustancia. hibridación y formación de
formación de enlaces sencillos, hibridación y formación de
enlaces sencillos, dobles y
dobles y triples mediante enlaces sencillos, dobles y
triples mediante orbitales
orbitales sigma y pi para formar triples mediante orbitales
sigma y pi para formar
cadenas lineales y cíclicas. sigma y pi para formar
cadenas lineales y cíclicas.
cadenas lineales y
cíclicas.
5 10 20 30
Contenido de El Audio-novela es El Audio-novela es El Audio-novela es El Audio-novela es
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desarrollada en la época delos desarrollada en la época delos desarrollada en la época delos desarrollada en la época
primeros años del México primeros años del México primeros años del México delos primeros años del
independiente. independiente. Menciona los independiente. Menciona los México independiente.
cambios territoriales y en cambios territoriales y en Menciona los cambios
frontera que ha tenido desde frontera que ha tenido desde territoriales y en frontera que
la Audio-
su independencia hasta la su independencia hasta la ha tenido desde su
novela
guerra de reforma guerra de reforma y el papel independencia hasta la
Histórico
de las telecomunicaciones guerra de reforma y el papel
durante el porfiriato de las telecomunicaciones
conclusión para lograr el desarrollo
industrial durante el
porfiriato
Ponderación 4 6 10 15
La trama de la audio La trama de la audio La trama de la audio La trama de la
novela propone un novela propone un novela propone un audio novela
problema con las problema con las problema con las propone un
necesidades de su necesidades de su necesidades de su problema con las
comunidad, comunidad, comunidad, menciona necesidades de
menciona las las características de su comunidad,
Contenido de características de instituciones que menciona las
la Audio- instituciones que podrían ayudar a características
novela Diseño podrían ayudar a mejorar el problema e de instituciones
del proyecto mejorar identifica los recursos que podrían
comunitario humanos a su ayudar a mejorar
disposición el problema e
identifica los
recursos
humanos y
materiales a su
disposición
Ponderación 3 5 10 15
Observaciones:

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MATEMÁTICAS CUERPO HUMANO Y BIODIVERSIDAD.

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Valor= 100 pts. Escala: 0-100 pts.

Instrucciones:
o La siguiente rúbrica refleja los criterios que se les evaluará en la revista escolar.
o De acuerdo a cómo el equipo cumpla con los criterios, se determinará el nivel de logro en cada uno.
o Mientras realizan el proyecto, consulten periódicamente esta rúbrica para asegurarse de cumplir con los criterios que se establecen y alcanzar el mayor nivel
posible y por tanto mayor puntaje.
o Los puntos obtenidos en el proyecto será la suma de puntos obtenidos en cada criterio según el nivel de desempeño.

Criterios Necesita mejorar Resolutivo Autónomo Estratégico Pts.

La novela no presenta las La novela Presenta al menos 1 La novela Presenta al menos 2 seres La novela Presenta al menos 3
características de los seres seres vivos con sus características vivos con sus características de seres vivos con sus características
vivos. de reproducción o con la reproducción o con la clasificación de de reproducción o con la
clasificación de los mismo. los mismo. clasificación de los mismo.
Representació Ni emplea la época de materia
Emplea algunos época de materia Emplea algunos época de materia de Emplea los conocimientos de la
n de la de reproducción para mejorar
de reproducción para mejorar las reproducción para mejorar las época de materia de reproducción
Herencia las especies especies (creación de híbridos, especies (creación de híbridos, mulas para mejorar las especies (creación
Mendeliana. mulas burdéganos, etc.) burdéganos, etc.) de híbridos, mulas burdéganos, etc.)

Ejemplifica el fenotipo y el genotipo Ejemplifica el fenotipo y el genotipo

en materia de herencia mendeliana. en materia de herencia mendeliana.

Ponderación 5 10 15 20
La novela no presenta ningún La novela solo presenta el sistema. La novela Representa un sistema del La novela Representa el
Representació sistema del cuerpo humano. cuerpo humano pero no funcionamiento de al menos un
n del sistema considerando su morfología y/o su sistema del cuerpo humano
del cuerpo funcionamiento. considerando su morfología y/o su
humano. funcionamiento.

Ponderación 5 10 15 20
Representació La novela Emplea no presenta La novela Emplea al menos una La novela Emplea al menos una La novela Emplea al menos una
n de las mezcla de sustancias mezcla de sustancias determinando mezcla de sustancias determinando si mezcla de sustancias determinando
mezclas, determinando si son si son homogéneas o heterogenias. son homogéneas o heterogenias. si son homogéneas o heterogenias.
contaminación homogéneas o heterogenias.
No explica los beneficios, riesgos y No explica los beneficios, riesgos y Explica los beneficios, riesgos y
y
No explica los beneficios, contaminación ambiental derivados contaminación ambiental derivados contaminación ambiental derivados
biodiversidad. riesgos y contaminación del uso de disoluciones cotidianas del uso de disoluciones cotidianas en del uso de disoluciones cotidianas
ambiental derivados del uso de en tu día a día. tu día a día. en tu día a día.
disoluciones cotidianas en tu
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día a día. Presentar al menos 5 elementos Presentar al menos 7 elementos Presentar al menos 10 elementos
(plantas, animales, hongos, etc.) de (plantas, animales, hongos, etc.) de la (plantas, animales, hongos, etc.) de
Presentar menos de 2 la diversidad típica de la zona, diversidad típica de la zona, época, la diversidad típica de la zona,
elementos (plantas, animales, época, lugar etc. lugar etc. época, lugar etc.
hongos, etc.) de la diversidad
típica de la zona, época, lugar
etc.

Ponderación 5 10 15 20
Cumplimiento No entregó el trabajo. Se entregó el trabajo fuera del Solicitó prórroga antes del Entregó el trabajo en los tiempos
. plazo, sin solicitar prórroga vencimiento del plazo. señalados.
Ponderación: 1 3 5 10
No emplea fuentes El abordaje del tema no es Aborda el tema de manera El autor aborda el tema de
ORIGINALIDAD Y bibliográficas. No menciona original ni incluye fuentes de apropiada e incluye referencias y manera creativa, e incluye
ejemplos. información adicionales. fuentes de información adecuadas. referencias, fuentes de
CREATIVIDAD Menciona pocos ejemplos. Menciona la mitad de los ejemplos información que dan fuerza a la
solicitados. argumentación. Menciona todos
los ejemplos.
Ponderación: 1 5 10 15
El hilo conductor de la novela El hilo conductor de la novela no El hilo conductor de la novela es En la novela se observa un hilo
no se relaciona con la es pertinente o no se desarrolla pertinente y se desarrolla conductor adecuado al tema
temática y no se presenta de lógicamente lógicamente, sin discutir otras central, que se desarrolla
ARGUMENTO manera lógica. posibilidades. lógicamente y lleva a una
discusión amplia y contrastada con
respecto a los solicitados.
Ponderación: 1 5 10 15
Los alumnos nunca se Los alumno no son respetuoso Los alumnos algunas veces Los alumnos trata con respeto a
Trabajo en
coordinaron para la realización con los docentes ni compañeros responde al docente con palabras los docentes y compañeros de
equipo y del equipo. incorrectas igual que sus trabajo tiene una actitud de
actitud. compañeros. compromiso con el equipo.
Ponderación: 1 3 5 10
Observaciones:

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Ciencias sociales y humanidades

México y el imperialismo y diseño del proyecto comunitario
Producto: Valor= 100 pts. Escala: 0-100 pts.
Instrucciones:
o La siguiente rúbrica refleja los criterios que se les evaluará en la revista escolar.
o De acuerdo a cómo el equipo cumpla con los criterios, se determinará el nivel de logro en cada uno.
o Mientras realizan el proyecto, consulten periódicamente esta rúbrica para asegurarse de cumplir con los criterios que se establecen y alcanzar el mayor nivel
posible y por tanto mayor puntaje.
o Los puntos obtenidos en el proyecto será la suma de puntos obtenidos en cada criterio según el nivel de desempeño.

Criterios Necesita mejorar Resolutivo Autónomo Estratégico Pts.

La información no es clara, Parte de la información no es

Calidad del Parte de la información no es La información resulta clara,
no aporta, no dice relación clara, no aporta, no dice relación
contenido clara, no aporta, no dice relación sustantiva, precisa, aporta
México y el con el tema y/o es con el tema o es redundante o con el tema o es redundante o conocimiento útil para una
imperialismo redundante o excesiva excesiva. excesiva. situación de su vida.

Ponderación: 10 20 30 40
Calidad
La información no es clara, Parte de la información no es Parte de la información no es La información resulta clara,
contenido
no aporta, no dice relación clara, no aporta, no dice relación clara, no aporta, no dice relación sustantiva, precisa, aporta
Diseño del
con el tema y/o es con el tema o es redundante o con el tema o es redundante o conocimiento útil para una
proyecto
redundante o excesiva excesiva. excesiva. situación de su vida
comunitario
Ponderación: 10 20 30 40
La duración la audionovela La duración de la audionovela en La duración de la audionovela en La duración de la audionovela en
Tiempo en su totalidad o de sus su totalidad o de sus partes en su totalidad o de sus partes en su totalidad y de sus partes en
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partes en particular no son particular perjudica gran parte particular perjudica en ocasiones particular es suficiente para el
las adecuadas para el del desarrollo acabado de la el desarrollo acabado de la desarrollado acabado de la
desarrollo acabado de la información. información. información.
información.
Ponderación: 5 6 8 10
El trabajo presenta nula El trabajo tiene una ausencia El trabajo es medianamente El trabajo es creativo presenta
creatividad es realizado en la fuerte de creatividad pero creativo, muestra preparación dedicación esfuerzo y muestra
Creatividad escuela el di de la muestra un breve tiempo de previo y tiempo dedicación reflejado el tiempo de
presentación preparación antes de ser preparación durante el parcial
presentado
Ponderación: 5 6 8 10
Observaciones:

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ANEXO 1. Guía del contenido del proyecto de la Audio-novelaescolar

DESCRIPCIÓN
APARTADOS
(CARACTERÍSTICAS)
Incluye:
Nombre del proyecto final
Nombre del plantel.
1. Portada Nombre del o de los estudiantes.
Semestre.
Nombre de los Módulos.
Nombre de los docentes.
Fecha de entrega.
Debe darle una idea clara al lector del contenido que se encontrará en la novela,
además se procura emplear frases que motiven a las personas a terminar de leer
2. Argumento de la novela.
toda la información que la integra. Su extensión es el adecuada para el audio-
video
Es la traducción del argumento de la novela o introducción en idioma inglés. La
3. Argumento en inglés.
extensión mínima requerida es de media cuartilla.
Presenta al menos 3 seres vivos con sus características de reproducción o con la
clasificación de los mismo.
Emplea los conocimientos de la época de materia de reproducción para mejorar
las especies (creación de híbridos, mulas burdéganos, etc.)
Ejemplifica el fenotipo y el genotipo en materia de herencia mendeliana.
Representa el funcionamiento de al menos un sistema del cuerpo humano
4. Contendido matemáticas
considerando su morfología y/o su funcionamiento.
cuerpo humano y
Emplea al menos una mezcla de sustancias determinando si son homogéneas o
biodiversidad.
heterogenias.
Explica los beneficios, riesgos y contaminación ambiental derivados del uso de
disoluciones cotidianas en tu día a día.
Presentar al menos 10 elementos (plantas, animales, hongos, etc.) de la
diversidad típica de la zona, época, lugar etc.

El Audio-novela es desarrollada en la época delos primeros años del México

independiente mencionando sus características políticas sociales y económicas.
Menciona los cambios territoriales y en frontera que ha tenido desde su
independencia hasta la guerra de reforma mencionando los territorios que han
5. México y el imperialismo
cambiado de país y los principales recursos que se perdieron, así como los
estados que surgieron y los que cambiaron fronteras
y el papel de las telecomunicaciones para lograr el desarrollo industrial durante el
porfiriato
Identifica un problema de su comunidad y elabora un proyecto viable y eficaz
para tratarlo
6. Diseño del proyecto Identifica diversas instituciones publicas y privadas que puedan aportar a la
comunitario solución de su problema
Menciona los recursos humanos y materiales a su disposición así como los que
puede conseguir y la vía para hacerlo
7.

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