UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE EDUCACIÓN

CONSECUENCIAS ESTRATEGIAS ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA

1. Bajo rendimiento académico: Los En el entorno escolar:

niños que no pueden concentrarse ni 1. Variedad en la enseñanza: Los
están motivados para aprender maestros pueden diversificar sus
suelen obtener calificaciones más métodos de enseñanza para hacer
LTA DE MOTIVACIÓN
que el contenido sea más FA Y
bajas y a tener dificultades para
CONC ENTRACIÓN
cumplir con las expectativas interesante y atractivo. Utilizar
académicas. recursos visuales, actividades
2. Frustración y desánimo: La prácticas y ejemplos concretos.
incapacidad para mantener la 2. Relación con los estudiantes: Los
concentración y el interés en el maestros pueden mostrar interés
aprendizaje puede llevar a una en los intereses y preocupaciones
creciente sensación de frustración de los estudiantes y ser accesibles
y desánimo en los niños, lo que a su para brindar apoyo cuando sea
vez puede afectar su autoestima. necesario.
3. Establecimiento de metas: Cuando
los niños tienen objetivos claros,
están más dispuestos a
concentrarse y trabajar para
ESTUDIANTES
alcanzarlos. Bacilio Vasquez Daleshka Milena
En el Hogar: Costa Api Fernanda Paola
1. Crear un ambiente propicio para Campos Llamo Jossy Aniluz
Galvez Guevara Yasmin
el estudio: Establecer un lugar de Gonzales Granda Karol Sofia
estudio tranquilo y libre de Gutiérrez Villanueva Juan Rodrigo
distracciones en casa. Hernandez Mello Martha Dalia
Longa Leyva Maria Paula
2. Establecer rutinas: Mantener una Medina Arenas Melani Jean Kely
rutina regular puede ayudar a los Nizama Segura Bryan Anderson
Rodriguez Chavez Anghely
niños a desarrollar hábitos de
Terán Jáuregui Daniela Alejandra
estudio y establecer momentos Valladares Mattos Karla
específicos para tareas escolares.
2023
 ¿QUÉ SIGNIFICA LA
FALTA DE CAUSAS
PRESENTACIÓN MOTIVACIÓN Y
CONCENTRACIÓN? 1. Desinterés en el contenido: Los
El presente trabajo tiene como niños pueden perder la
Dificultad que experimentan
fin abordar un tema de gran motivación si no encuentran
muchos estudiantes para
importancia en la vida de interesantes los temas que se les
mantener un interés genuino en
nuestras pequeñas: la falta de enseñan en la escuela. Si no ven
el aprendizaje y para mantener
motivación y concentración en el la relevancia o el atractivo en lo
su atención en las tareas
aprendizaje. En este tríptico, que están aprendiendo.
escolares.
exploraremos qué significa esta
problemática, las causas,
consecuencias y
proporcionaremos estrategias
efectivas para ayudar a las niñas
a encontrar la pasión por
aprender y mejorar su enfoque
en la escuela.
Esperamos que sea útil lo
presentado.
2. Falta de conexión emocional:
¿CÓMO DARNOS Cuando los niños no se sienten
CUENTA? emocionalmente conectados con sus
maestros, compañeros de clase o el
Esta falta de motivación y ambiente escolar en general.
concentración puede 3. Distracciones tecnológicas: El
manifestarse de diversas uso excesivo de dispositivos
maneras, como la falta de interés electrónicos, puede competir con la
en las clases, la procrastinación atención que los niños prestan a las
en la realización de las tareas, la tareas escolares.
dificultad para mantener la
atención en el aula y el bajo
rendimiento académico.
 CONSECUENCIAS ESTRATEGIAS
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA

1. Rendimiento académico deficiente:

En el Colegio:
La baja autoestima puede afectar la
1. Ambiente de apoyo
motivación y la confianza en las
habilidades académicas de un niño. 2. Reconocimiento de logros
2. Problemas sociales: Los niños con 3. Asignación de responsabilidades
baja autoestima pueden tener 4. Programas de habilidades sociales
AUTOESTIMA
dificultades para establecer 5. Apoyo académico BAJA
relaciones saludables con sus
compañeros.
3. Falta de aspiraciones: Los niños con
baja autoestima pueden limitar sus
objetivos y aspiraciones en la vida.
4. Comportamientos de riesgo: Pueden
tener comportamientos de riesgo,
como la participación en actividades
delictivas o el autolesionarse como
una forma de lidiar con sus En el Hogar:
emociones negativas. 1. Tiempo de calidad
2. Comunicación abierta
ESTUDIANTES
3. Elogios sinceros
Bacilio Vasquez Daleshka Milena
4. Establecer metas juntos Costa Api Fernanda Paola
5. Promover la autonomía Campos Llamo Jossy Aniluz
Galvez Guevara Yasmin
6. Modelar autoestima positiva Gonzales Granda Karol Sofia
7. Resolver conflictos de manera Gutiérrez Villanueva Juan Rodrigo
Hernandez Mello Martha Dalia
constructiva Longa Leyva Maria Paula
Medina Arenas Melani Jean Kely
Nizama Segura Bryan Anderson
Rodriguez Chavez Anghely
Terán Jáuregui Daniela Alejandra
Valladares Mattos Karla

2023
 ¿QUÉ SIGNIFICA LA
FALTA DE
MOTIVACIÓN Y CAUSAS
PRESENTACIÓN CONCENTRACIÓN?
Falta de confianza en sí mismos. Es
El presente trabajo tiene como la valoración que un niño hace de sí 1. Experiencias de fracaso:
fin abordar un tema de gran mismo, y cuando esta valoración es Cuando un niño enfrenta
importancia en la vida de baja, el niño tiende a verso a sí repetidos fracasos en la escuela,
nuestras pequeñas: la baja mismo de manera negativa, dudar en actividades extracurriculares
autoestima. En este tríptico, de sus habilidades y sentirse o en las relaciones sociales.
descubriremos a qué se refiere inseguro en diversas situaciones.
esta problemática, las causas,
consecuencias y aprenderemos
estrategias efectivas para
fortalecerla y fomentar un
ambiente de apoyo.
Esperamos que sea útil lo
presentado.

1.
2. Comparaciones con otros: Las
SIGNOS comparaciones frecuentes con
hermanos, amigos u otros niños
1. Autocrítica 3. Expectativas poco realistas: Por
excesiva parte de los padres o cuidadores
2. Sensibilidad a la para que el niño sea perfecto o
crítica alcance estándares inalcanzables.
3. Comparación 4. Bullying o acoso: Tanto escolar
constante como familiar
4. Falta de
confianza
5. Aislamiento
6. Rendimiento
escolar deficiente
 3. Animar a jugar afuera y hacer UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

MEDIDAS DE ejercicios. FACULTAD DE EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA

PREVENCIÓN

1. Decir cuánto tiempo pueden

usar los teléfonos y tabletas.
O INADECUADO DE LA
US GÍAS M
S
OLO ÓVILES
TECN
4. Pasar tiempo con amigos y familiares
en persona, no solo en el teléfono.
2. Mirar y ver lo que están viendo
en Internet para asegurarse de
que está bien.

ESTUDIANTES
5. Enseñar a los niños sobre cómo estar Bacilio Vasquez Daleshka Milena
Costa Api Fernanda Paola
seguros en internet y por qué es
Campos Llamo Jossy Aniluz
importante ser amables en línea. Galvez Guevara Yasmin
Gonzales Granda Karol Sofia
Gutiérrez Villanueva Juan Rodrigo
Hernandez Mello Martha Dalia
Longa Leyva Maria Paula
Medina Arenas Melani Jean Kely
Nizama Segura Bryan Anderson
Rodriguez Chavez Anghely
Terán Jáuregui Daniela Alejandra
Valladares Mattos Karla

2023
 ¿EN QUÉ CONSISTE Impacto en el rendimiento
académico.
EL USO INADECUADO Problemas de sueño.
DE LAS TECNOLOGÍAS
PRESENTACIÓN MÓVILES?
Empleo de teléfonos inteligentes y
El presente trabajo tiene como
tabletas de una forma que puede causar
fin abordar un tema de gran
problemas en la vida de las personas,
importancia en la vida de
perjudicar su salud mental, interferir
nuestras pequeñas: el uso
en sus relaciones con otros y reducir su
inadecuado de tecnologías
capacidad para ser productivos.
móviles. En este tríptico,
exploraremos qué significa esta
problemáticas, los riesgos,
problemas y proporcionaremos
medidas de prevención para
ayudar a las niñas a evitar el uso
excesivo de dispositivos
tecnológicos.
Esperamos que sea útil lo
presentado.
¿CUÁLES SON LOS Falta de interacción social.
Exposición a contenido inapropiado.
RIESGOS Y PROBLEMAS? Problemas de seguridad en línea.
Adicción temprana.
Disminución del tiempo al aire libre y
actividad física.
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CONSECUENCIAS PREVENCIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA

1. Problemas emocionales: Las víctimas

de acoso escolar a menudo Educación y
experimentan una amplia gama de Concientización:
problemas emocionales, como Impartir programas en

ACOSO ESCOLAR
depresión, ansiedad, miedo, tristeza y donde se hable sobre
la empatía
baja autoestima.
2. Aislamiento social: El acoso puede LAS INSTITUCIONE
llevar a la víctima a aislarse de sus EN S
compañeros y amigos por temor a
nuevas agresiones, lo que puede tener Políticas y
Reglamentos:
un impacto negativo en su desarrollo
Establecer políticas
social y emocional.
escolares claras que
3. Problemas académicos: Las víctimas de prohíban el acoso
acoso escolar a menudo tienen escolar
dificultades para concentrarse en sus
estudios y pueden experimentar un
bajo rendimiento académico debido al
estrés y la ansiedad. Supervisión:
Tener un personal de
supervisión en las
áreas comunes y en el
transporte escolar ESTUDIANTES
para prevenir el acoso. Bacilio Vasquez Daleshka Milena
Costa Api Fernanda Paola
Campos Llamo Jossy Aniluz
Galvez Guevara Yasmin
Gonzales Granda Karol Sofia
Gutiérrez Villanueva Juan Rodrigo
Participación de los Hernandez Mello Martha Dalia
Padres: Longa Leyva Maria Paula
Mantener a los padres Medina Arenas Melani Jean Kely
informados sobre las Nizama Segura Bryan Anderson
políticas y los Rodriguez Chavez Anghely
procedimientos de Terán Jáuregui Daniela Alejandra
prevención del acoso Valladares Mattos Karla
escolar

2023
DEFINICIÓN TIPOS DE ACOSO
El acoso escolar, también Acoso verbal:
Acoso social :
conocido como "bullying", se Insultos, burlas,
Exclusión deliberada,
refiere a un patrón de comentarios hirientes,
difamación, esparcir
comportamiento negativo y apodos ofensivos,
rumores, ignorar o
repetitivo en el cual un amenazas verbales,
aislar a la víctima.
estudiante o un grupo de etc.
estudiantes atacan, intimidan,
amenazan o molestan de
manera deliberada a otro
estudiante de manera física,
verbal, social o psicológica.
Este comportamiento puede
ocurrir en la escuela, en el
camino hacia la escuela o
incluso a través de medios
digitales, como las redes
sociales (cyberbullying).

Acoso físico:
Acoso cibernético:
Agresiones físicas, Utilización de medios electrónicos
daño a la propiedad de para hostigar o difamar a la
la víctima, robo o víctima, como enviar mensajes
destrucción de ofensivos por correo electrónico
pertenencias, etc. o a través de redes sociales.
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CÓMO MANEJAR 3. Háblate mejor y de una manera más

positiva.
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ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA

MIS EMOCIONES

1. Comunica tus pensamientos y

DE CONTROL
FALTA
sentimientos.

DE EMOCIONES

4. Acude a un especialista si la situación

escapa de tus manos.

2. Técnicas de respiración.

ESTUDIANTES
Bacilio Vasquez Daleshka Milena
5. Establece límites en tus relaciones
Costa Api Fernanda Paola
personales para evitar situaciones que Campos Llamo Jossy Aniluz
generen emociones negativas. Galvez Guevara Yasmin
Gonzales Granda Karol Sofia
Gutiérrez Villanueva Juan Rodrigo
Hernandez Mello Martha Dalia
Longa Leyva Maria Paula
Medina Arenas Melani Jean Kely
Nizama Segura Bryan Anderson
Rodriguez Chavez Anghely
Terán Jáuregui Daniela Alejandra
Valladares Mattos Karla

2023
 LAS EMOCIONES Necesitamos conocer sus

PRESENTACIÓN Son estados

síntomas, para que de esta
manera se resalte la importancia
personales que de ser comprensivos y empáticos,
El propósito de este trabajo es
aparecen por medio al no burlarnos, discriminar o
analizar un tema de gran
de pensamientos, hacer menos las adversidades y
relevancia en la vida de nuestras
sensaciones, circunstancias que se presentan
jóvenes: falta de control de las
en muchas personas.
emociones. En este tríptico reacciones físicas o
informativo, investigaremos la actitudes.
naturaleza de este problema, las
estrategias para un manejo
saludable de las emociones y las
posibles afecciones y trastornos
asociados, con el objetivo de
brindar apoyo a las niñas en el
proceso de regulación emocional.
Esperamos que la información
presentada resulte beneficiosa.

ENFERMEDADES Y GESTION EMOCIONAL

TRASTORNOS Se refiere a la
EMOCIONALES habilidad de
reconocer,
Ansiedad comprender y
Depresión controlar tus
Ira propias emociones
Trastorno esquizoafectivo de manera
Bipolaridad efectiva.