2° Cuaderno Nem Tomo Ii

Ciclo escolar 2023-2024
Nueva Escuela Mexicana

Tomo II
Maestra Martha Cruz
Materiales Dino RD
Facebook Pizarra creativa Materiales Dino RD

2° Nuestros saberes
Tema: Páginas
Oficios 36,37
Trabalenguas 38,39
Entrevista 40,41
Antología 42
Medios de comunicación 43,44
Lengua 45,46
Comunicación 47-49
Medios de comunicación 50
Refranes 51-53
Adivinanzas 54
Tipos de textos 56,57

Campo Formativo: Lenguajes Eje articulador:
Tema: Oficios Sesión 1
a) Recorta, pega y responde el interactivo, página 36 y 37 de Nuestros Saberes.
¿Qué son los oficios?
¿Cuáles son algunos oficios?
¿Quiénes los pueden desempeñar?
¿Cuál es su objetivo?
¿Cómo se aprende?
¿Cuál es la diferencia entre un

oficio y una profesión?
Tema: Trabalenguas Sesión 1
a) Lee y copia los siguientes trabalenguas.

Tema: Entrevista Sesión 1
a) Elabora el siguiente esquema acerca de la entrevista, página 40 y 41 de

Nuestros Saberes.
entrevista es necesario:
Para realizar una
¿Qué se lleva a
cabo?
entrevista
La
¿Para qué sirve?

¿Qué es?
Tema: Entrevista Sesión 2
a) Aplica la siguiente entrevista a un amigo, compañero o familiar.

Tema: Antología Sesión 1
a) Lee la página 42 y 43 de Nuestros Saberes y responde.
¿Qué es una antología?
¿Qué incluyen? ¿Qué es un libro álbum?
¿En qué se basan? ¿Qué ocupan las imágenes y de

que van acompañadas?
¿Cómo está conformado?
¿Qué permiten explorar?

Tema: Medios de comunicación Sesión 1
a) Completa el siguiente mapa conceptual, página 45 de Nuestros Saberes.
Medios de comunicación
Audiovisuales Radiofónicos Impresos Digitales

Tema: Lengua Sesión 1
a) Colorea aquellos que utilizan la lengua para comunicarse, Página 47 de

Nuestros saberes.
b) Con tus propias palabras responde:
¿Qué es la lengua?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Tema: Comunicación Sesión 1
a) Colorea aquellos están comunicándose.
b) Completa el esquema acerca de los canales de la comunicación, Página 48

de Nuestros saberes.
Emisor: Canal:
Receptor: Código:
Mensaje: Contexto:
Ruido: Retroalimentación:
Tema: Comunicación Sesión 2
a) Recorta y pega donde corresponde, página 49 Nuestros Saberes.

Comunicación verbal: Comunicación no verbal:
Tema: Medios de información Sesión 1
a) Escribe de qué medio de información se trata, página 50 de Nuestros

Saberes.
Tríptico historieta Cartel Audio Animación
a) Lee la página 51 de Nuestros Saberes y responde.
¿Qué es un hecho? ___________________________________

__________________________________________________
__________________________________________________
¿Qué es una opinión? __________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Tema: Refranes Sesión 1
a) Une cada refrán con su enseñanza.
Refrán
Enseñanza
Tema: Adivinanzas Sesión 1
a) Escribe la respuesta a cada adivinanza.

Tema: Tipos de texto Sesión 1
a) Escribe de qué trata cada tipo de texto, pág. 56 y 57 NS.
Textos narrativos
Géneros narrativos
Textos expositivos
2° Múltiples Lenguajes
Lecturas: Páginas
¿Le temes a los vampiros? 36-39
Contribuyo al bienestar de 40,41
los demás
Día de playa 42-43
El moles nuestro sabor 44
Naturaleza 48
Am 49
Úrsula en las estrellas 50,51
Derechos y necesidades 52

Tema: ¿Le temes a los vampiros? Sesión 1
a) Lee la página 36, 37, 38 y 39 de ML y escribe de que se alimenta el

murciélago vampiro.
Tema: Contribuye al bienestar de los demás
a) Colorea las manera en que contribuyes al bienestar de los demás.

Tema: Día de playa Sesión 1
a) Lee la página 42 y 43 de ML, colorea la imagen.
¿De qué trató el texto?

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Campo Formativo: Ética, Naturaleza y Eje articulador:
Sociedad. De lo Humano a la comunitario.
Tema: El mole, nuestro sabor. Sesión 1
a) Lee la página 44, 45, 46 y 47 de ML y resuelve.

¿Cuáles son algunos de sus ingredientes?
Tema: Naturaleza Sesión 1
a) Escribe de qué el texto, pág. 48 ML.
Título: _____________________________________________
Autor: _____________________________________________
Dibuja la parte que más te gustó del texto
¿De qué trató el texto?

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Este texto me recordó que ... Calificación
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Tema: AM Sesión 1
a) Lee la página 49 de ML y responde acerca de la radio.
¿En tu familia quienes escuchan

la radio?
¿Qué programas escuchan?
¿En que horario la escuchan?
¿A ti te gusta la radio? Explica

el porqué.
Tema: Úrsula en las estrellas Sesión 1
a) Escribe de qué trató el texto, pág. 50 y 51 ML.
Título: _____________________________________________
Autor: _____________________________________________
Personaje: _____________________________________________
Inicio
Desarrollo
Final
Campo Formativo: Ética, Naturaleza y Eje articulador:
Sociedad. De lo Humano a la comunitario.
Tema: Derechos y necesidades Sesión 1
a) Dibuja y escribe en el árbol los derechos fundamentales, pág. 52 ML.

2° Proyectos de aula
Campo Proyectos
formativo
Lenguajes Jardín de lenguajes
Páginas: 34-37
Saberes y Los sentidos de mi cuerpo

Pensamiento
Páginas: 104-113
científico
Ética Cuidemos el agua,

naturaleza y cuidemos nuestros
sociedad derechos
Páginas: 140-147

Campo Formativo:Lenguajes Eje articulador:
Proyecto: Jardín de lenguajes Sesión 1 Páginas: 34 -47
a) Escribe formas en que te saludas con los demás.
b) Escribe que palabras usas para saludar a:

Maestro
A tu mejor amigo
Papá y mamá
Proyecto: Jardín de lenguajes Páginas: sesión 2
a) Escribe el lugar donde crees realizan los siguientes expresiones.
Lugar:_________
Lugar:_________
Expresiones:
Expresiones: • Dale, dale, dale
• ¿Puedo ir al baño? • Felicidades
• Aquí está la tarea • Mordida, mordida
• Ya terminé de copiar
Lugar:_________ Lugar:_________
Expresiones: Expresiones:
• Quiero retirar dinero • Vamos a jugar
• Voy a pagar el préstamo • A que no me atrapas
• Voy hacer un deposito • Listos o no ahí voy
a) Escribe algunas expresiones que usas en los siguientes lugares.
En el recreo: En tu casa:
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
En una fiesta:
________________________
________________________
________________________
a) Elige algunas palabras y completa los datos.
Palabra: Silencio
Lugar donde lo utilizo: __________________________________
¿Cuándo la uso? _______________________________________
____________________________________________________
Palabra: Te quiero
¿Cuándo la uso? _______________________________________
____________________________________________________
Palabra: No me gusta
¿Cuándo la uso? _______________________________________
____________________________________________________
Palabra: Gracias
¿Cuándo la uso? _______________________________________
____________________________________________________
Palabra: Me siento mal

¿Cuándo la uso? _______________________________________
____________________________________________________
a) Escribe las expresiones dices o que escuchas según la situación.
Al ir a la tienda, escuchas: Si vas con el doctor, te dice:
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
Si estás feliz, te expresas así:
_______________
_______________
_______________
_______________
Si estas en la calle, escuchas: Con tu abuelita, le dices:
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
a) Recorta y pega las palabras que riman.

Proyecto:
a) Recorta Jardín
y pega de
las lenguajes
palabras que riman.Páginas: sesión 5
a) Recorta y pega las palabras que riman.

a) Colorea las imágenes y escribe una palabra en la línea, después recorta

para tu jardín del lenguaje.
a) Colorea las imágenes y escribe una frase en las líneas, después recorta
a) Colorea las imágenes y escribe una rima en las líneas, después recorta
Campo Formativo: Saberes y Eje articulador:
pensamiento científico
Proyecto: Los sentidos de mi cuerpo Páginas: 104 -113
a) Relaciona los sentidos con la imagen que corresponde.
Vista Tacto
Oído
Gusto
Olfato
b) Escribe debajo de cada parte del cuerpo a qué sentido pertenece.

Proyecto: Los sentidos de mi cuerpo Tiempo: sesión 2
a) Recorta y pega lo que percibes con cada sentido.

Tacto Gusto Olfato
Vista Oído
a) Observa las personas y escribe qué sentido han perdido de manera total o
parcial.
b) Ahora responde:
1. ¿Qué apoyos necesita una persona que no tiene el sentido de la vista?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. ¿Cómo realiza sus actividades aquella persona que no tiene brazos o
piernas?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. ¿Cómo se comunica una persona que no tiene sentido del oído?
_______________________________________________________
a) Escribe lo que se solicita de cada sentido.
Sentido ¿Para qué sirve? ¿Qué puedo percibir? ¿Cómo lo cuido?

a) Con el olfato percibes olores. Escribe si cada cosa tiene un olor agradable
o desagradable.
b) Dibuja cosas que tengan olores fuertes o suaves.
Olores fuertes Olores suaves

a) Con el sentido de la vista percibes formas y colores. Colorea las cosas

como las ves realmente.
b) Encierra y colorea los objetos que se utilizan con el sentido de la vista.

a) Con el sentido del gusto percibes sabores. Escribe debajo de cada

alimento si es dulce, salado o ácido.
b) Dibuja los alimentos que más te gustan.

a) Con el sentido del tacto percibes formas y texturas. Escribe si es duro,

suave o punzante, según corresponda.
b) Dibuja objetos según indica.
Calientes Fríos
a) Con el sentido del oído percibes sonidos. Escribe debajo de cada cosa si el
sonido que produce es fuerte o suave
b) Cierra los ojos y escucha con atención, después dibuja las cosas o seres
que produjeron los sonidos que percibiste.
Campo Formativo: Ética, naturaleza y Eje articulador:
Sociedad
Proyecto: Cuidemos el agua, cuidemos Páginas: 140-147
nuestros derechos,
a) Observa la imagen y responde.
¿Qué observas en la imagen?
¿Porqué el río esta lleno de

basura? ¿Cómo nos afecta a las
personas?
¿Cómo afecta a las plantas y ¿Qué le dirías a las personas

animales? que tiran esa basura?
Sociedad
Proyecto: Cuidemos el agua, cuidemos Páginas: sesión 2
nuestros derechos,
a) Investiga de que manera la ganadería y la agricultura contaminan el agua y

escríbelo.
Libro o página de internet donde consultaste esta información:

___________________________________________________________
Libro o página de internet donde consultaste esta información:

___________________________________________________________
Campo Formativo:Ética, naturaleza y Eje articulador:
Sociedad
nuestros derechos,
a) Dibuja un río, lago o alguna forma de agua que haya en tu comunidad o

cerca de tu comunidad y responde las preguntas.
¿Qué forma de agua dibujaste?

_________________________
¿Qué características tiene y en

qué condiciones está?
__________________________
__________________________
__________________________
¿Qué uso se le da a esa forma de

agua? ______________________
___________________________
___________________________
¿Por qué debemos cuidarla?

_________________________________________________________
b) Sobre el agua en tu casa responde.
¿Para qué usas el agua?

_______________________________________________________
¿Qué pasa cuando no hay agua en tu casa?
_______________________________________________________
¿Por qué crees que se va el agua?
_______________________________________________________
Sociedad
nuestros derechos,
a) Colorea los usos que tu familia y tu le dan al agua en casa.
b) Escribe otros usos que se le da al agua.

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Sociedad
nuestros derechos,
a) Lee la siguiente definición de derechos humanos y responde.
Los derechos humanos son como una serie de poderes

que tienen las personas y que sirven para dos cosas:
primero, que se cubran todas sus necesidades para vivir
bien, en paz y ser felices y segundo, protegerlas de
situaciones que pudieran ponerlas en riesgo o causarles
daño.
¿Cuáles son las necesidades para vivir bien?

____________________________________________________
¿El agua es una necesidad?________¿Por qué? _______________

____________________________________________________
¿Qué características o condiciones debe tener el agua para que

podamos vivir bien? ____________________________________
____________________________________________________
¿Cómo viviríamos si el agua está contaminada? _______________

____________________________________________________
Sociedad
nuestros derechos,
a) Investiga y escribe los derechos humanos donde se reconozcan las necesidades para
vivir bien y derechos referente al agua.
Sociedad
nuestros derechos,
a) Responde acerca de las características o condiciones del agua que usas en casa o en la
escuela.
¿Cómo es el agua
que llega a tu casa?
¿Cómo es el agua que

usas en la escuela?
¿Con qué frecuencia se va

el agua en tu casa y en la
escuela?
¿Cuando falta el agua en casa

que haces o dejas de hacer?
¿Cuando falta el agua en la

escuela cómo lo solucionan?
Sociedad
nuestros derechos,
a) Lee la pág. 144 de proyectos de aula y responde.
¿Qué es el derecho al agua? ¿Con qué otros derechos se

vincula el agua?
b) Relaciona como se vincula el derecho al agua con los otros derechos.
Lavar frutas y verduras Beber suficiente Lavarse las manos

antes de consumirlas agua después de ir baño
Derecho a la salud
Derecho a la vida Derecho a alimentación

Sociedad
nuestros derechos,
a) Piensa como afectaría la falta de agua a cada una de estas necesidades y escríbelo.
Alimentación Salud
Higiene Ropa
nuestros derechos,
a) Colorea que necesidades se pueden atender gracias al agua

nuestros derechos,
a) Colorea como debes cuidar el agua
a) Escribe otras formas de cuidar el agua

nuestros derechos,
a) Dibuja los usos del agua para tu periódico mural
b) Dibuja formas de cuidar el agua para tu periódico mural

2° Proyectos escolares
Campo Proyectos
formativo
Saberes y Construyamos como
Pensamiento abejas
científico
Páginas: 86-101
Ética Cuidemos nuestra escuela

naturaleza y
Páginas: 142-149
sociedad

Proyecto: Construyamos como abejas Páginas: 86-101 Sesión 1
a) Lee y responde las preguntas

Construcción de la colmena
Las abejas buscan un lugar donde construir su
colmena, después usan la miel de la colmena anterior
para comenzar a construir la nueva. Las abejas
obreras utilizan cera para construir sus panales, la
cual producen a partir de las glándulas de cera de su
abdomen. Una vez que han construido la estructura
base, rellenan las celdas con miel y polen,
asegurándose de mantener una temperatura y
humedad adecuadas en el interior del panal.
Crean filas tras filas de celdas idénticas de seis
lados, acomodadas en un patrón entrelazado de
formas hexagonales denominadas panal. En ellas se
almacena la miel y es en ellas dónde la Reina pone sus
huevos.
¿Cómo es posible que las abejas construyan sus panales con celdas
idénticas? _______________________________________________
¿Para qué usan esas celdas? _________________________________
¿Crees que logran hacer sus panales trabajando en equipo? _________
¿Alguna vez has construido algo? ___________
¿Qué construiste? _______________________________________
¿Si pudieras construir algo como las abejas, qué te gustaría hacer?
_______________________________________________________
¿Con quienes lo construirías? ________________________________
¿Para que lo utilizarías?____________________________________
Proyecto: Construyamos como abejas Sesión 2
a) Investiguen como otros animales construyen sus hogares.
Pájaro
Ardilla
Avispa
Observa y responde.
¿Qué animal es?
_______________________
¿En dónde vive?

_______________________
¿De que material es?

_______________________
¿Qué tan resistentes es?

_______________________
¿En qué se parece el hogar del oso con el de las personas?

________________________________________________________
¿Y en qué es diferente el hogar del oso y de las personas?

________________________________________________________
¿Qué animal es?

________________________
¿En dónde vive?

_______________________
¿De que material es?

_______________________
¿Qué tan resistentes es?

_______________________
¿En qué se parece el hogar del oso con el de las personas?

________________________________________________________
¿Y en qué es diferente el hogar del oso y de las personas?

________________________________________________________
a) Recorta y juega uniendo las piezas de los animales y el lugar donde viven.
a) Recorta y juega uniendo las piezas de los animales y el lugar donde viven.
Observa en tu escuela o en tu casa, construcciones de animales. Dibuja y

explica como son.
¿Qué animal es?

_____________________________
¿Cómo es el lugar donde vive?
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
¿Qué animal es?

_____________________________
¿Cómo es el lugar donde vive?
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Compara las construcciones de los animales y de las personas
Se parecen porque: Son diferentes porque:
Se parecen porque: Son diferentes porque:

Después de haber construido tu panal completa el esquema.
Materiales
Prueba de
resistencia 2 Paso 1
Panal que
construyeron
Prueba de Paso 2
resistencia 1
Paso 3
Campo Formativo: Ética, Naturaleza Eje articulador:
y Sociedad
Proyecto: Cuidamos nuestra escuela Páginas: 142-149 Sesión 1
Observa la imagen, colorea y responde.
¿Cómo se ve el salón de clases? _______________________________

______________________________________________________
______________________________________________________
¿Por qué se encuentra así? __________________________________

______________________________________________________
¿Qué actividades deben llevar a cabo los niños y las niñas de este salón
para mantenerla limpia y ordenada? ___________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
y Sociedad
Proyecto: Cuidamos nuestra escuela Sesión 2
Escribe las actividades que realizas en la escuela para cuidarla.
¿Cómo cuido
mi escuela?
y Sociedad
Preguntas a maestros y personal de la escuela qué acciones se llevan a cabo

para su cuidado, escribe lo que investigaste en los espacios.
Acciones para el
cuidado de la escuela
y Sociedad
Escribe las condiciones de tu escuela, ¿qué tan limpia y ordenada está?
Condiciones de las aulas:
Condiciones de los baños:
Condiciones del patio

y Sociedad
Escribe las acciones diarias que llevarás a cabo para cuidar tu escuela y las
acciones que solo harás una vez.
Acciones diarias:
Acciones que
harás una vez:
y Sociedad
Elige una acción para cuidar tu escuela, dibújala de lado izquierdo y de lado
derecho que lograrás con esa acción.
2° Proyectos comunitarios
Campo Proyectos
formativo
Ética Desfile por la igualdad
naturaleza y
Páginas: 140-145
sociedad
De los Feria de la salud
humano a lo
Páginas: 208-217
comunitario

y Sociedad
Proyecto: Desfile por la igualdad Páginas: 140-145 Sesión 1
Observas los trabajos a los que se dedican hombres y mujeres y después

responde.
Claudia es bombera
María es plomera Lourdes es juez
Braulio da las Samuel es cajero

noticias del clima en un tienda de
ropa
1. ¿Hombres y mujeres pueden tener la misma profesión? _______________

¿Por qué? _________________________________________________
_________________________________________________________
2. De María se burlan porque es plomero y le dicen que ese es un trabajo de
hombres ¿Estás de acuerdo?____________ ¿Por qué? ________________
_________________________________________________________
5. Los amigos de Samuel le dicen que su trabajo no es para hombres porque no
usa fuerza ¿Estas de acuerdo? __________¿Por que? _________________
__________________________________________________________
y Sociedad
Proyecto: Desfile por la igualdad Sesión 2
a)Investiga las siguientes palabras y escribe su significado.
Estereotipos de género Roles de género
b)Haz un dibujo sobre:
Estereotipos Roles de género

y Sociedad
a)Lee la información y resuelve.
¿Cuáles son los estereotipos de los hombres? ___________________

_______________________________________________________
_______________________________________________________
¿Cuáles son los estereotipos de las mujeres? ___________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
¿Qué otros estereotipos de hombres conoces? __________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
¿Qué otros estereotipos de mujeres conoces? __________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
y Sociedad
a) Dibuja la profesión a la que te gustaría dedicarte, escribe su nombre y

explica de qué trata.
Nombre de la profesión:
______________________
______________________
¿De qué trata?

______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
_____________________________
y Sociedad
a) Dibuja la profesión a la que te gustaría dedicarte, escribe su nombre y

explica de qué trata.
Nombre de la profesión:
______________________
______________________
¿De qué trata?

______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
_____________________________
Campo Formativo: De lo humano a lo Eje articulador:
comunitario
Proyecto: Feria de la salud Sesión 1 Páginas:208-217
a) Lee la situación y responde:
Paco se siente mal, le duele la cabeza, tiene fiebre y se siente cansado.

Días antes estuvo jugando bajo lluvia sin permiso de su mamá. Por eso hoy
no fue a la escuela y su mamá lo llevará al centro de salud para que lo
revisen, le digan que tiene y le den medicamentos para que sane pronto.
¿Qué crees que tenga Paco? _____________________________

¿Por qué crees que se enfermó Paco? ______________________
____________________________________________________
¿Qué debe hacer Paco para volver a estar sano? _____________
____________________________________________________
¿Alguna vez te has sentido igual que Paco? __________________
¿Qué tenías? _________________________________________
¿Cómo sanaste? _______________________________________
____________________________________________________
comunitario
Proyecto: Feria de la salud Sesión 2
a) Responde las preguntas:

¿Por qué nos enfermamos?
¿Qué debes hacer para sanar ¿Cómo te sientes cuando te

cuando estas enfermo? enfermas?
¿Qué cuidados recibes cuando ¿Qué hace tu familia

estas enfermo? cuando te enfermas?
¿A dónde te llevan para que te

revisen?
comunitario
a) Lee la información y contesta:
Propiedades medicinales del Jengibre
El jengibre podría calmar la tos asmática o seca,

ya que tiene propiedades antiinflamatorias. También puede
aliviar las náuseas y el dolor.
Un estudio sugiere que algunos componentes antiinflamatorios presentes
en el jengibre pueden relajar las membranas de las vías respiratorias, lo
que reduce la tos. Los investigadores estudiaron principalmente los
efectos del jengibre en las células de los seres humanos y animales,
aunque es necesario realizar más investigaciones.
Prepare un té de jengibre con 20-40 gramos de rebanadas de jengibre
fresco a una taza de agua caliente. Deje que se enfríe durante unos
minutos antes de beberlo. Añada miel o zumo de limón para mejorar el
sabor y calmar aún más la tos.
¿Qué propiedades tiene el jengibre?

_____________________________________________________
¿Por qué reduce la tos? __________________________________
_____________________________________________________
¿Cómo lo puedes preparar? ________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
¿Alguien en tu familia ha usado el jengibre como remedio? ______
¿Qué otro remedio se puede usar para la tos? ________________
_____________________________________________________
comunitario
a) Colorea los hábitos saludables:
¿Qué beneficios trae la

práctica de hábitos saludables?
¿Qué hábitos saludables

practican en sus casas?
¿Cómo es que los hábitos nos

ayudan a estar sanos?
comunitario
a) Selecciona los alimentos saludables:
b) Dibuja un menú con alimentos saludables:

comunitario
a) Organiza tu feria de la salud anotando los temas que abordarás de cada categoría:
Medicina tradicional Hábitos saludables
Activación física Alimentación saludable

comunitario
a) Elabora un esquema, respondiendo las preguntas
¿Qué importancia tiene el

cuidado de la salud?
¿Qué hábitos mejorarán en la comunidad

después de haber realizado este proyecto?
¿Qué impacto tienen los hábitos saludables

en el cuerpo?

2° Cuaderno Nem Tomo Ii

Cargado por

Información del documentohacer clic para expandir la información del documento

Copyright:

Formatos disponibles

2° Cuaderno Nem Tomo Ii

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

2° Cuaderno Nem Tomo Ii

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ciclo escolar 2023-2024

Nueva Escuela Mexicana

Facebook Pizarra creativa Materiales Dino RD

Facebook Pizarra creativa Materiales Dino RD

Tema: Oficios Sesión 1

a) Recorta, pega y responde el interactivo, página 36 y 37 de Nuestros Saberes.

¿Qué son los oficios?

¿Cuáles son algunos oficios?

¿Quiénes los pueden desempeñar?

¿Cuál es la diferencia entre un

Tema: Trabalenguas Sesión 1

a) Lee y copia los siguientes trabalenguas.

Tema: Entrevista Sesión 1

a) Elabora el siguiente esquema acerca de la entrevista, página 40 y 41 de

¿Para qué sirve?

Tema: Entrevista Sesión 2

a) Aplica la siguiente entrevista a un amigo, compañero o familiar.

Tema: Antología Sesión 1

a) Lee la página 42 y 43 de Nuestros Saberes y responde.

¿Qué es una antología?

¿Qué incluyen? ¿Qué es un libro álbum?

¿En qué se basan? ¿Qué ocupan las imágenes y de

¿Cómo está conformado?

¿Qué permiten explorar?

Tema: Medios de comunicación Sesión 1

a) Completa el siguiente mapa conceptual, página 45 de Nuestros Saberes.

Audiovisuales Radiofónicos Impresos Digitales

Tema: Lengua Sesión 1

a) Colorea aquellos que utilizan la lengua para comunicarse, Página 47 de

b) Con tus propias palabras responde:

Tema: Comunicación Sesión 1

a) Colorea aquellos están comunicándose.

b) Completa el esquema acerca de los canales de la comunicación, Página 48

Tema: Comunicación Sesión 2

a) Recorta y pega donde corresponde, página 49 Nuestros Saberes.

Tema: Medios de información Sesión 1

a) Escribe de qué medio de información se trata, página 50 de Nuestros

Tríptico historieta Cartel Audio Animación

a) Lee la página 51 de Nuestros Saberes y responde.

¿Qué es un hecho? ___________________________________

Tema: Refranes Sesión 1

a) Une cada refrán con su enseñanza.

Tema: Adivinanzas Sesión 1

a) Escribe la respuesta a cada adivinanza.

Tema: Tipos de texto Sesión 1

a) Escribe de qué trata cada tipo de texto, pág. 56 y 57 NS.

Facebook Pizarra creativa Materiales Dino RD

Tema: ¿Le temes a los vampiros? Sesión 1

a) Lee la página 36, 37, 38 y 39 de ML y escribe de que se alimenta el

a) Colorea las manera en que contribuyes al bienestar de los demás.

Tema: Día de playa Sesión 1

a) Lee la página 42 y 43 de ML, colorea la imagen.

¿De qué trató el texto?

a) Lee la página 44, 45, 46 y 47 de ML y resuelve.

Tema: Naturaleza Sesión 1

a) Escribe de qué el texto, pág. 48 ML.

Dibuja la parte que más te gustó del texto

¿El agua es una necesidad?¿Por qué? _______