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    natalia alegre
    Este plan de clase se centra en enseñar a los estudiantes sobre los diferentes tipos de pelaje de los animales. La clase de 80 minutos se dividirá en tres partes: una actividad de inicio donde los estudiantes observarán imágenes de animales y tratarán de adivinar qué tipo de pelaje tienen; una actividad de desarrollo explicando los diferentes tipos de pelaje y haciendo asociaciones entre animales y su cobertura; y una actividad de cierre donde los estudiantes dibujarán su animal favorito y anotarán qué tipo de

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    Este plan de clase se centra en enseñar a los estudiantes sobre los diferentes tipos de pelaje de los animales. La clase de 80 minutos se dividirá en tres partes: una actividad de inicio donde los estudiantes observarán imágenes de animales y tratarán de adivinar qué tipo de pelaje tienen; una actividad de desarrollo explicando los diferentes tipos de pelaje y haciendo asociaciones entre animales y su cobertura; y una actividad de cierre donde los estudiantes dibujarán su animal favorito y anotarán qué tipo de

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    Este plan de clase se centra en enseñar a los estudiantes sobre los diferentes tipos de pelaje de los animales. La clase de 80 minutos se dividirá en tres partes: una actividad de inicio donde los estudiantes observarán imágenes de animales y tratarán de adivinar qué tipo de pelaje tienen; una actividad de desarrollo explicando los diferentes tipos de pelaje y haciendo asociaciones entre animales y su cobertura; y una actividad de cierre donde los estudiantes dibujarán su animal favorito y anotarán qué tipo de

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    PLAN DE CLASE Nº

    Institución: Escuela Nº15 Doctor Manuel Belgrano


    Profesor de practica: Martínez, Liliana
    Docente co-formador: Cabaña, Antonella
    Practicante y/o residente: Machado, Yesica Griselda
    Curso: 1 grado, primer ciclo.
    División: “D”
    Área: Ciencias Naturales
    Duración de la clase: 80 minutos
    Carácter de la clase: Enseñanza
    Contenido conceptual: Animales: tipos de pelaje.
    Objetivo específico:
    Que el alumno logre:
    • Identificar la diversidad de coberturas corporal de los animales.
    • Relacionar los animales con su cobertura.
    Actividad de inicio: iniciaré la clase presentando a los alumnos imágenes
    pegadas en el pizarrón.

    Indagaré: ¿Qué ven acá? ¿Lo vieron alguna vez? ¿Cómo son sus cuerpos?
    ¿Qué tendrán? ¿Lo saben? ¿Habrá otros animales que tengan estos tipos de
    pelaje?
    Escucharé sus respuestas.
    Actividad de desarrollo: para continuar les explicaré que los animales pueden
    tener el cuerpo cubierto de distintas maneras. A esto se lo llama pelaje según
    su ambiente. Por ejemplo:

    Unir con una linea de color según corresponda.

    Actividad de cierre: para finalizar con la clase deberán dibujar al animal que
    mas les gusta y escribir si tiene pelo, plumas, escamas o piel desnuda.
    Puesta en común.
    Metodología: deductivo.
    Recursos: imágenes, fichitas, tijeras, fibrón.
    Bibliografía: López Gladys. Dame la mano 1. Longseller, 2014.

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