Media Tecnica

Lunes 26 al 30 / 10 / 2020
Especialidad: Agropecuaria Mención: Producción Agrícola, Producción

Pecuaria, Técnicas de Alimento, Ciencias Agrícolas, Promoción y Gestión
Ambiental y Forestal
De 1ro a 6to año

Tema indispensable
Proceso Social del Trabajo
Tema generador
La Escuela Técnica como espacio de Convivencia Comunitaria
Referentes teórico-prácticos
 Sistema agrícola/Sistema pecuario.
• Productores/Consumidores
• Desintegradores o descomponedores.
• Elementos abióticos/Elementos bióticos.
• Ramas afines a la producción agropecuaria.
• Importancia de la fisiología vegetal y animal.
• Estructura y función de la célula vegetal y animal.
• Fotosíntesis.
• Respiración/Absorción.
• Transpiración.
• Partes de la planta.
Desarrollo de la actividad
Durante la cuarta semana ampliaremos los conceptos básicos del sistema de producción agropecuario,
trataremos adicionalmente la fisiología vegetal y animal, en primer lugar para tener claridad de la
especialidad en la cual se están formando y en segundo término comprender la estructura y función del
ámbito vegetal, fundamental en cualquiera de nuestras menciones.
Para 1er año
En la cuarta semana desarrollaremos los conocimientos de ecosistemas, a las y los estudiantes que
inician sus estudios en nuestra Escuela Técnica en la especialidad agropecuaria, en cualquiera de sus
menciones, continuaremos investigando una serie de conceptos básicos pero necesarios tales como:
 Ecosistema
 Partes de la planta
 Raíz
 Tallo
 Hojas
 Flores
 Fruto.
 Semillas
Durante este período las y estudiantes que inician en la especialidad de agropecuaria, podrán conocer
las plantas, así como, identificar sus partes.
Para 2do y 3er año
Las y los estudiantes ya iniciados en la especialidad Agropecuaria deben reforzar los conocimientos que
adquirieron en sus años anteriores de estudio, en tal sentido realizaremos un repaso conceptual de los
siguientes referentes teóricos prácticos:
 Partes de las plantas
 Función y morfología de las raíces
 Función y morfología del tallo
 Función y morfología de las hojas
 Función y morfología de las flores
 Función y morfología del fruto
 Función y morfología de la semilla
El estudio de las partes de las plantas, así como, las funciones y la morfología, nos permitirá
comprender con mayor facilidad los procesos que ocurren durante la producción, fortaleciendo los
conocimientos como técnicos en el sector agropecuario.
Para 4to y 5to año de Producción Agrícola, Producción Pecuaria, Técnicas de Alimento, Ciencias Agrícolas,
Promoción y Gestión Ambiental y Forestal
La Producción Agrícola es un sistema de múltiples procesos tanto vegetal como animal, es por ello la
importancia de conocer la fisiología vegetal y animal, los ecosistemas y los elementos que los
conforman:
 Función y morfología de las partes de las plantas
 Productores/Consumidores
 Desintegradores o descomponedores
 Elementos abióticos/Elementos bióticos
 Importancia de la fisiología vegetal y animal
 Estructura y función de la célula vegetal y animal
 Fotosíntesis
 Respiración/Absorción
 Transpiración
El manejo correcto de estos referentes teóricos prácticos nos permite establecer un hilo conductor al
momento de estudiar los fenómenos naturales que se presentan en la especialidad de agropecuaria y al
mismo tiempo reforzaran las diferentes áreas del conocimiento de la ciencia, tales como: biología, física
y química.
Para 6to año de Producción Agrícola, Producción Pecuaria, Técnicas de Alimento, Ciencias Agrícolas,
Las y los estudiantes que están finalizando la especialidad y pronto comenzaran sus pasantías
profesionales deben realizar durante esta cuarta semana y las restantes un reforzamiento de todos los
conocimientos aprendidos durante los 5 años anteriores, hay que tener presente que aún no
conocemos la pasantía que les corresponde realizar y por tanto los invitamos a refrescar los
aprendizajes.
 Sistema agrícola/Sistema pecuario
 Productores/Consumidores
 Desintegradores o descomponedores
 Elementos abióticos/Elementos bióticos
 Ramas afines a la producción agropecuaria
 Importancia de la fisiología vegetal y animal
 Estructura y función de la célula vegetal y animal
 Fotosíntesis
 Respiración/Absorción
 Transpiración
 Partes de la planta; función y morfología
Es importante que los referentes teóricos prácticos sean estudiados con detenimiento y elaborar
pequeños resúmenes que faciliten la fijación del conocimiento. Recuerda que para tu práctica
profesional es necesario el buen manejo de los conocimientos obtenidos en tus años de estudios.
Experiencias vividas (actividad de evaluación)
Para 1er año
 La y el estudiante en compañía de un familiar y la orientación del docente realizará una

maqueta de las partes de las plantas, identificando sus partes.
Para 2do y 3er año
 La y el estudiante realizará en compañía de un familiar y orientación docente una maqueta de

las diferentes partes de las plantas de manera separada e identificara las partes que componen:
hoja, raíz, tallo, flor, fruto y semilla.
Para 4to y 5to año de Producción Agrícola, Producción Pecuaria, Técnicas de Alimento, Ciencias Agrícolas,
 La y el estudiante realizará una investigación con apoyo familiar y orientación docente

elaboraran un cuadro sinóptico de los procesos y factores que determinan la fotosíntesis,
respiración, transpiración y nutrición en las plantas.
Para 6to año de Producción Agrícola, Producción Pecuaria, Técnicas de Alimento, Ciencias Agrícolas,
 La y el estudiante realizará una investigación con apoyo familiar y orientación docente

elaboraran un cuadro sinóptico de los procesos y factores que determinan la fotosíntesis,
respiración, transpiración y nutrición en las plantas.
Materiales o recursos a utiliza
 Cualquier recurso tecnológico (canaima, computador, celular, otros)

 Colección Bicentenaria
 Cuaderno de actividades
 Material de provecho
 Internet
Orientaciones a la familia
Para 1ro a 6to año de Producción Agrícola, Producción Pecuaria, Técnicas de Alimento, Ciencias
Agrícolas, Promoción y Gestión Ambiental y Forestal
 El inicio del año escolar 2020-2021 a distancia nos presenta múltiples retos, entre los cuales
tenemos la salud, la seguridad y la vida; la seguridad es un estado de consciencia del ser
humano, y la familia es la primera formadora en este particular, hoy vivimos un momento
histórico de pandemia jamás vivido en los últimos 70 años y en tal sentido debemos orientar a
nuestros niños, niñas y adolescentes en relación al cuido de su salud, y así, a la salud de la
familia. Recuerda que la seguridad siempre comienza en casa.
 Hablar con los hijos para seguir las normas establecidas en la escuela técnica y por el gobierno
nacional para prevenir el COVID-19.
 Fomentar la responsabilidad, horarios para la autonomía de su aprendizaje y la recreación.
 Apoyar, motivar y guiar son acciones necesarias desde el núcleo familiar para fortalecer el
proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Contenido interactivo
 https://www.ecured.cu/Partes_de_las_plantas
Lunes 26 al 30 de octubre 2020
Especialidad: Arte
Menciones: Arte Puro, Artes de Fuego, Artes Gráficas, Artes Escénicas,
Artes Musicales.
De 1ro a 6to año

Tema indispensable
Proceso Social del trabajo
Tema generador
La cultura y el arte; Expresión y creatividad
Referentes teórico prácticos
 Análisis Plástico, Pictóricos, Teatrales y Musicales

 Elementos pictóricos
 El dibujo
 La imagen
 Equilibrio visual
 Los trazos
 Las formas
 La composición
 El color y su clasificación
 El valor, el tono, la luz, matices, la mezcla
 El Arte como expresión de conciencia, sentimientos, sensibilidad y justicia
 Vida y obra del Cantor del Pueblo “Alí Primera” (referente artístico venezolano)
Para 1er año
La y el estudiante, con ayuda familiar intercambiará saberes sobre la vida y obra del Cantor del Pueblo
Alí Primera. Luego, en hojas para el portafolio plasmará la biografía del Cantautor.
La y el estudiante, realizará un dibujo libre en hojas para el portafolio, del rostro de Alí Primera con
trazos en negro, definiendo:
 Líneas y tipos de líneas
 Elementos pictóricos, como el espacio, equilibrio visual y composición
En hojas para el portafolio también, realizará un glosario con los términos técnicos artísticos vistos en la
planificación del mes de octubre, el cual seguirá alimentando con otros referentes.
Para 2do año
La y el estudiante, requerirá del apoyo familiar para intercambiar impresiones sobre la vida del Cantor
del Pueblo Alí Primera, destacando algunas de sus canciones, en hojas para el portafolio escribirá su
experiencia.
La y el estudiante, seleccionará una de las canciones de Alí Primera y realizará un dibujo libre alusivo al
tema donde destaque:
 Las formas
 El color
 Colores primarios
 Secundarios
 Análogos
 Cálidos y fríos
 Complementarios
Entre los temas musicales se sugiere: Tin Marin, Reverón, la Patria es el hombre u otra que escoja.
En hojas para el portafolio realizará un glosario de términos artísticos técnicos utilizados en las
planificaciones del mes de octubre, el cual seguirá alimentando durante el año escolar.
Para 3er año
La y el estudiante, con el apoyo familiar, intercambiará saberes, sobre la vida del Cantautor Alí
Primera. En hojas para el portafolio, escribirá su experiencia, con los datos recopilados.
La y el estudiante, en hojas para el portafolio realizará tres (3) dibujos con una gradación de tonos con
la figura de un cuatro (instrumento musical utilizado por Alí Primera), en blanco y negro y en hojas para
el portafolio, describirá:
 El tono
 El valor
 La incidencia de la luz en la composición
También realizará un glosario de términos artísticos técnicos utilizados en las planificaciones del mes de
octubre, el cual seguirá alimentando durante el año escolar
Para 4to año Arte Puro, Artes de Fuego y Artes Gráficas
La y el estudiante, requerirá del apoyo familiar, para socializar sobre la vida y obra del Cantautor del
Pueblo Alí Primera, en hojas para el portafolio escribirá su experiencia.
La y el estudiante, realizará un dibujo cuerpo completo del Cantautor del Pueblo Alí Primera, con la
técnica de carboncillo o a lápiz, donde definirá:
 Trazos
 Formas
 Tonos
 Matices
La y el estudiante realizará un glosario de términos sobre expresión y percepción artística.
Para 4to año de Artes Escénicas
La y el estudiante, requerirá del apoyo familiar, para socializar sobre la vida y obra del Cantautor del
La y el estudiante, realizará un guión corto alusivo a una de las canciones del Cantor del Pueblo, se
sugiere: Reverón, Sobeida la muñequera u otra que escoja, donde destacará elementos teatrales:
 Telón
 Acto
 Acotación
 Escenario
 Apuntador
 Actores
 Director
 Parlamento
 Vestuario
 Escenografía
La y el estudiante realizará un glosario de términos sobre la expresión y percepción artística.
Para 4to año de Artes Musicales
La y el estudiante, requerirá del apoyo familiar, para socializar sobre la vida y obra del Cantor del
La y el estudiante, escribirá una de las canciones del Cantor del Pueblo, se sugiere: Reverón, Sobeida la
muñequera, Bolívar Bolivariano u otra que escoja, donde destacará elementos musicales:
 Tono
 Sistema tonal
 Armonía
 Notas musicales
 Tónica
 Acordes
La y el estudiante realizará un glosario de términos sobre los elementos de la música.
Para 5to año de Arte Puro, Artes de Fuego y Artes Gráficas
La y el estudiante, con el apoyo de la familia, intercambiará saberes sobre la vida de Alí Primera, luego
en hojas para el portafolio, escribirá la biografía del cantautor.
La y el estudiante, dibujará un rostro de Alí Primera, a carboncillo o lápiz; realizará un análisis plástico
destacando:
 Formas del dibujo
 La imagen
 Los trazos
 Los tonos
Seguirá alimentando el glosario con los elementos de expresión y percepción plástica contemplados en
la planificación del mes de octubre.
Para 5to año de Artes Escénicas
en hojas para el portafolio escribirá la biografía del cantautor.
Realizará un análisis teatral, con un tema musical del cantautor Alí Primera, entre las canciones se
sugiere: Tin Marín, Bolívar Bolivariano, el cantó con Zamora, tu palabra, entre otras, destacando
elementos de las Artes Escénicas:
 Drama
 Tema
 Trama
 Lenguaje teatral
La y el estudiante, seguirá alimentando el glosario con los elementos de expresión y percepción plástica
para el teatro.
Para 5to año de Artes Musicales
en hojas para el portafolio escribirá la biografía del cantautor.
En hojas para el portafolio, la y el estudiante, realizará un análisis musical, con una de las canciones del
cantautor Alí Primera, entre las canciones se sugiere: Tin Marín, Bolívar Bolivariano, el cantó con
Zamora, tu palabra, entre otras, destacando elementos de las Artes Musicales:
 Género
 Tono
 Claves musicales
La y el estudiante, seguirá alimentando el glosario con los elementos de expresión y percepción plástica
contemplados en las planificaciones del mes de octubre.
6to Año de Arte Puro, Artes Gráficas y Artes de Fuego
La y el estudiante, conversarán con su familia sobre lo conocido de la vida del cantautor Alí Primera. En
hojas para el portafolio plasmará las impresiones.
La y el estudiante realizará un dibujo con la silueta cuerpo completo del Cantor del Pueblo, también,
hará el análisis plástico del dibujo realizado.
La y el estudiante, seguirá alimentando el glosario con términos contemplados en las planificaciones
del mes de octubre.
6to Año de Artes Escénicas
La y el estudiante, conversará con su familia sobre lo conocido de la vida del cantautor Alí Primera. En
La y el estudiante con una de las canciones de Alì Primera, escogida realizará un cuadro descriptivo con
las semejanzas y diferencias del teatro y la dramatización.
Seguirá alimentando el glosario con términos.
6to Año de Artes Musicales
La y el estudiante, conversará con su familia sobre lo conocido de la vida del cantautor Alí Primera. En
La y el estudiante con una de las canciones de Alí Primera, realizará un análisis musical tomando en
cuenta:
 Género
 Tono
 Voz
 Ritmo
 Melodía
 Armonía
 Timbre
La y el estudiante, seguirá alimentando el glosario con términos de Educación Musical contemplados en

las planificaciones del mes de octubre.
Para 1er Año
Las actividades pedagógicas serán valoradas con las experiencias realizadas por la y el estudiante,
apoyados por sus familias, las mismas se detallan a continuación:
 La y el estudiante, con su familia, intercambiará información sobre la vida y obra del Cantor del
Pueblo Alí Primera. Luego, en hojas para el portafolio plasmará la biografía del cantautor.
 La y el estudiante, en hojas para el portafolio, dibujará un rostro de Alí Primera con trazos en
negro y definirá líneas, elementos pictóricos: el espacio, equilibrio visual, composición.
 En hojas para el portafolio, realizará un glosario con los términos técnicos artísticos vistos en las
planificaciones
Para 2do Año
 La y el estudiante, con el apoyo familiar intercambiarán impresiones sobre la vida del Cantor del
Pueblo Alí Primera, destacando algunas de sus canciones, en hojas para el portafolio escribirá su
experiencia.
 La y el estudiante seleccionará una de las canciones de Alí Primera y con el tema escogido,
realizará un dibujo libre donde destaque: las formas, el color con su clasificación (colores
primarios, secundarios, análogos, cálidos, fríos, complementarios).
 La y el estudiante en hojas para el portafolio realizará un glosario de términos artísticos técnicos
vistos en las planificaciones del mes de octubre.
Para 3er Año
 La y el estudiante, con el apoyo familiar, intercambiarán saberes, sobre la vida del Cantautor Alí
Primera, luego en hojas para el portafolio, escribirá su experiencia.
 La y el estudiante, en hojas para el portafolio realizará tres (3) dibujos con una gradación de
tonos blanco y negro con la figura de un cuatro (instrumento musical utilizado por el cantor
mencionado)
 Para el portafolio, la y el estudiante describirá el valor y la incidencia de la luz en la composición.
 La y el estudiante realizará un glosario, de los términos que ha visto en las planificaciones del
mes de octubre.
Para 4to Año de Arte Puro, Artes de Fuego y Artes Gráficas
 La y el estudiante, con el apoyo familiar, socializarán sobre la vida y obra del Cantor del Pueblo
Alí Primera y en hojas para el portafolio escribirán su experiencia.
 En hojas para el portafolio la y el estudiante, realizarán un dibujo cuerpo completo del Cantor
del Pueblo Alí Primera, con la técnica de carboncillo o a lápiz, donde definirá, trazos, formas,
tonos y matices.
 La y el estudiante, para el portafolio, realizará un glosario de términos contemplados en las
planificaciones del mes de octubre.
Para 4to Año de Artes Escénicas
 La y el estudiante, elaborará un guión corto con el tema de una de las canciones del cantor del
pueblo, donde destacará elementos teatrales: telón, acto, acotación, escenario, apuntador,
actores, director, parlamento, vestuario y escenografía.
 La y el estudiante, realizará un glosario de términos de expresión y percepción artística en las
Artes Escénicas.
Para 4to Año de Artes Musicales
 Escribirá una de las canciones del Cantor del Pueblo, donde destacará elementos musicales:
tono, sistema tonal, armonía, notas musicales, tónica, acordes.
 La y el estudiante realizará , un glosario de términos sobre los elementos
Para 5to Año de Arte Puro, Artes de Fuego y Artes Gráficas
 Con apoyo familiar y después de socializar la vida de Alí Primera, la y el estudiante escribirá la
biografía del cantautor.
 La y el estudiante dibujará el rostro de Alí Primera, a carboncillo o lápiz; luego realizará un
análisis plástico destacando: las formas del dibujo, la imagen, los trazos, los tonos.
 La y el estudiante, seguirá alimentando el glosario con los elementos de expresión y percepción
plástica contemplados en las planificaciones del mes de octubre.
 Con apoyo familiar y después de socializar la vida de Alí Primera, la y el estudiante escribirá la
biografía del cantautor.
 La y el estudiante, escogerá un tema de Alí Primera para realizar un análisis teatral, tomando en
cuenta los siguientes elementos: el drama, el tema, la trama y el lenguaje teatral.
 La y el estudiante, seguirá alimentando el glosario con los elementos de expresión y percepción
plástica, para el teatro.
Para 6to Año de Arte Puro, Artes Gráficas y Artes de Fuego
 La y el estudiante, conversarán con su familia sobre lo conocido de la vida del cantautor Alí
Primera. En hojas para el portafolio plasmará las impresiones.
 La y estudiante dibujará la silueta cuerpo completo del Cantor del Pueblo, asimismo, hará el
análisis plástico del dibujo realizado.
 La y el estudiante, seguirá alimentando el glosario con términos contemplados en las
planificaciones del mes de octubre.
 Después de conversar con su familia sobre lo conocido de la vida del cantautor Alí Primera, la y
estudiante, en hojas para el portafolio escribirá las impresiones.
 La y el estudiante escogerá una canción del Cantor del Pueblo y realizará un cuadro descriptivo
con semejanzas y diferencias entre el teatro y la dramatización.
 La y el estudiante, seguirá alimentando el glosario con términos en las Artes Escénicas
Para 6to Año de Artes Musicales
 Después de conversar con su familia sobre lo conocido de la vida del cantautor Alí Primera, la y
el estudiante, en hojas para el portafolio escribirá las impresiones.
 La y el estudiante escogerá una canción del Cantor del Pueblo, en hojas para el portafolio,
realizará un análisis musical tomando en cuenta: género, tono, voz, ritmo, melodía, armonía,
timbre.
 La y el estudiante, seguirá alimentando el glosario con términos en las Artes Musicales
Materiales o recursos a utilizar
Hojas reusables, cuadernos, lápices de dibujo, lápices de grafito, carboncillo, creyones de madera,
creyones de cera, témpera, pinceles, CD de Alì Primera, Internet, textos de Educación Artística, Historia
del Arte, revistas, periódicos, entre otros.
Para 1er año a 6to año de Arte Puro, Artes Gráficas, Artes de Fuego, Artes Musicales y Artes Escénicas
En esta modalidad “provisional” de educación a distancia por motivo del Covid-19, juega un papel
preponderante el apoyo familiar para la y el estudiante de Arte; tomando en cuenta que “el Arte” es un
conocimiento al que todas y todos debemos acceder.
La función del Arte resulta imprescindible para el logro de objetivos socio-culturales, como es la
inclusión, la construcción de ciudadanía y su participación, el desarrollo de pensamiento crítico, la
vinculación con manifestaciones culturales y los principios de interculturalidad.
Todas las disciplinas artísticas portan diversos sentidos sociales y culturales que se materializan con la
producción de análisis y reflexión, desde los cuales es posible acercarse a las diferentes estéticas que
propone el mundo contemporáneo y a las visiones del mundo que nos ofrece.
Por lo expuesto, madre, padre y responsables de nuestras niñas, niños y jóvenes de la Patria, es de vital
importancia y con responsabilidad compartida con las y los docentes de las Escuelas de Artes ampliar y
profundizar el campo de experiencias y saberes que ayudará a nuestras y nuestros estudiantes, a que
se sensibilicen, para descubrir sus propias visiones, les ayudará a explorar las subjetividades y
fortalecerán la confianza en si mismos.
La producción artística con la ayuda familiar es la oportunidad para reinventarse, reinterpretarse,
observar desde múltiples perspectivas y construir el propio mundo simbólico y pluricultural al que le
lleva “el Arte”...
Nota importante: Se sugiere a la familia, continuar apoyando la ejecución práctica de los conocimientos
artísticos, para aprendizajes significativos. Asimismo, en la generación de evidencias fotográficas y/o
fílmicas de los trabajos realizados en la casa por las y los estudiantes.
MATERIALES A CONSULTAR
 Colección Bicentenario de Educación Artística de 1º y 2º Año
 Colección Bicentenario “Recorriendo el Arte”
 Colección Bicentenario de Arte y Patrimonio
 Equipo de Canaima (internet)
 Textos de Educación Estética y Educación Artística
 Diccionario
 Enciclopedias técnicas
 Manuales y guía artísticas
 Revistas de arte
 Revista Tricolor Nº 387 de febrero 2016.
 Revistas del MPP para la Cultura
 https://www.ecured.cu/Drama
MG/VB. 2020/21.
Lunes 26 al 30/10 / 2020
Especialidad Comercio y Servicios Administrativos
Menciones: Contabilidad, Asistencia Gerencial, Mercadeo, Secretariado
Ejecutivo, Administración Financiera, Seguro, Aduana, Turismo,
Informática
De 1ro a 6to año

Tema indispensable
Proceso Social del Trabajo
Tema generador
La formación en el área comercial y la pedagogía productiva en tiempos de Pandemia.
 Las Empresas. Definición, características, elementos, clasificación.

 Componentes de la empresa
 Tipos de Organizaciones
 Relación de la empresa y la sociedad
 Las PYME. Definición, características.
 Emprendedor. Definición, características
 La actividad comercial
 Sectores productivos de la actividad económica.
En esta semana de repaso estudiaremos los contenidos relacionados a la empresa y a la actividad

comercial, con la finalidad de reflexionar sobre la producción soberana, sustentable y solidaria a
desarrollar en nuestro país.
Para 1er año
Las y los estudiantes con la ayuda de sus familiares realizarán investigación y lectura reflexiva sobre:
 Las Empresas. Tipos de Organizaciones
 Clasificación de la empresas
Para 2do y 3er año
Las y los estudiantes con la orientación de sus familiares deben repasar los contenidos referentes a:
Para 4to y 5to año de Contabilidad, Asistencia Gerencial, Mercadeo, Secretariado Ejecutivo,
Administración Financiera, Seguro, Aduana, Turismo, Informática
Las y los estudiantes deben consolidar sus conocimientos sobre:

Para 6to año de Contabilidad, Asistencia Gerencial, Mercadeo, Secretariado Ejecutivo, Administración
Financiera, Seguro, Aduana, Turismo, Informática
Las y los estudiantes deben realizar un repaso sobre:

Para 1er año

 El y la estudiante realizará un tríptico de los contenidos asignados sobre la empresa.
Para 2do y 3er año
 El y la estudiante realizará un informe sobre los contenidos asignados sobre la empresa.

 El y la estudiante realizará un mapa mental sobre las PYME.
Para 4to y 5to año de Contabilidad, Asistencia Gerencial, Mercadeo, Secretariado Ejecutivo,
Administración Financiera, Seguro, Aduana, Turismo, Informática
 El y la estudiante realizará un informe sobre los contenidos asignados sobre la empresa,

considerando la importancia de los sectores productivos en el país.
 El y la estudiante realizará un tríptico sobre las PYME.
Para 6to año de Contabilidad, Asistencia Gerencial, Mercadeo, Secretariado Ejecutivo, Administración
Financiera, Seguro, Aduana, Turismo, Informática
 El y la estudiante realizará un informe sobre los contenidos asignados sobre la empresa, las
PYME, considerando la importancia de los sectores productivos en el país y el desarrollo de una
economía soberana, sustentable y solidaria.
 El y la estudiante realizará una presentación sobre ser emprendedor, relacionando el tema a las
habilidades y destrezas adquiridas durante su formación en el área técnica.
 El y la estudiante deben identificar y caracterizar las empresas y organizaciones de su localidad.
 Las actividades deben generarse en familia, en caso de no poseer una herramienta digital (Canaima) o
internet se pueden hacer en físico, en cuadernos o material de reciclaje, tanto el portafolio como los
trabajos escritos y entregarla como evidencia.
Para 1er a 6to año
Es importante que los representantes orienten a la y el estudiante, para que se sienta partícipe de sus
procesos de aprendizaje, por ello, se sugiere a los familiares, promover la investigación, lectura y
escritura de los temas asignados, permitiendo así el desarrollo de las actividades y su formación
integral, de igual manera deben colaborar en:
 La organización y realización de las actividades pedagógicas.
 En la creación y ejecución de un horario de estudio, con las condiciones más apropiadas para el
logro de cada una de las metas pedagógicas propuestas.
 En la adecuación de un espacio idóneo para la realización de sus actividades que simule una
oficina.
La compañía de los familiares es importante para las y los estudiantes, para lograr la motivación al
logro, la disciplina y el orden en la ejecución de las actividades pedagógicas. Acompañe y apoye a su
representado en su proceso de aprendizaje, es valioso generar conversaciones familiares, donde se
reflexione sobre la relevancia de la formación en el área técnica comercial.
Materiales a consultar
 Libros de consulta
 Diccionario
 Enciclopedias Técnicas
 Revistas, folletos, trípticos, entre otros
 http:www.educ.ar/
 https://www.ecured.cu
Lunes 26 al 30 /10 / 2020
Especialidad industrial
Menciones: Construcción Civil y Mantenimiento Integral de Edificaciones
De 1ro a 6to año

Tema indispensable
Proceso social del trabajo
Tema generador
Educación para el trabajo
• Punto, recta, plano, curva, ángulo, paralela, círculo, cuadrado, perpendicular entre otros.
• Distancias, superficies y sólidos
• Perímetro
• Área
• Volumen
• Conversiones
Es necesario repasar los referentes teóricos prácticos de conocimiento básico de geometría. La idea es
que puedas avanzar al nuevo período escolar sin contratiempos o definir medidas que te ayuden a
superar debilidades de ser necesario.
Para 1er año
En esta cuarta semana la y el estudiante debe realizar un repaso y estudio sobre los términos básicos
empleados por la geometría que le permita identificar la importancia de su aplicación en la vida real,
como:
• Perímetro
• Área
• Volumen
Para 2do y 3er año
Para esta cuarta semana de clases la y el estudiante debe realizar un repaso de los términos básicos de
la geometría que forman parte del lenguaje cotidiano en la construcción y reparación de obras civiles
como:
• Perímetro
• Área
• Volumen
Si asocias estos términos a las mediciones, podrás resolver diversos problemas Ej.: el diseño de un
adoquín o saber las dimensiones de una pieza de cerámica, recubrir una superficie, calcular el volumen
de un cuerpo, leer mapas y planos, dibujar y también construir.
Te recomendamos visitar el contenido interactivo
Para 4to, 5to y 6to año Construcción Civil / Mantenimiento Integral de Edificaciones
Para esta cuarta semana de clases la y el estudiante debe realizar un repaso de la terminología básica
de geometría que le permita comunicarse, entender y trabajar con mayor precisión el área de la
construcción, algunos de ellos son:
• Perímetro, área y volumen
• Conversiones
Te recomendamos visitar el contenido interactivo
Para 1er año
La y el estudiante resolverá los siguientes ejercicios planteados:

 La Escuela Técnica tiene un cultivo de auyama en un terreno rectangular de 1000 m de ancho
y 1500 m de largo. ¿Cuántos rollos de malla de 50 m de longitud, se necesitarán para cercar el
terreno en su contorno?
 ¿Cuántos metros lineales mide la pared perimetral que limita este terreno?
 ¿Cuánto mide el perímetro de tu cuarto? ¿Cuánto mide el área de tu cuarto? Dibuja e indica la
medida como en el ejercicio anterior.
Para 2do y 3er año:

 En la figura se presenta el plano del primer piso de una edificación de la escuela técnica
conformado por cuatro aulas de clases de igual forma y medida que comparten un espacio
común de forma cuadrada donde se encuentra una escalera ¿Cuál es el área total de las cuatro
aulas de clase (área sombreada), si cada aula tiene medidas exteriores de 10 m de largo y 5 m
de ancho, además la escalera mide 4m de lado?
 En un terreno de 50mts de largo y 40 mts de ancho se va a construir una piscina de 20 mts de

largo por 10 mts de ancho y un espacio de recreación de 10 mts de radio ¿cuánto terreno
queda sin construir?
 Si el diámetro de una fuente circular es de 20cm ¿Cuánto mide su longitud?
Para 4to, 5to y 6to año Construcción Civil / Mantenimiento Integral de Edificaciones
 El volumen de un deposito cilíndrico es de 1695,60 m³ y el radio de su base mide 6m ¿Calcular

la altura del depósito?
 Se desea hallar el volumen de concreto que se requiere para cuatro(4) zapatas de las siguientes
medidas
 ¿Cuántos bloques se necesitan para construir una pared de altura 1,5 mts X 1mtr de2,5 mts de
largo, si el bloque es de 20X40cm?
• Computadora Canaima, programa de desarrollo de la ciencia y la tecnología.

• Guía de consulta de clase
• Cuaderno de actividades
• Tablas de fórmulas para perímetro, área y volumen
Para 1er año
 Establecer una conversación amigable sobre esta nueva etapa por comenzar. Preguntarle a la y
el estudiante cuáles son sus expectativas, de esta manera, se conocerán sus intereses, también
se podrá definir medidas para superar temores manifestados de ser necesario.
 Fomentar el hábito para estudiar y realizar las actividades valorativas.
 Motivar y guiar son acciones necesarias desde el núcleo familiar para fortalecer el proceso de
aprendizaje de los estudiantes.
Para 2ro a 6to año Construcción Civil / Mantenimiento Integral de Edificaciones
• Definir horarios para realizar las actividades de tal forma que cultivemos la disciplina y el orden.
• Fomentar la responsabilidad para la autonomía de su aprendizaje.
• Motivar y guiar son acciones necesarias desde el núcleo familiar para fortalecer el proceso de
aprendizaje de los estudiantes.
Materiales a Consultar
• Computadora Canaima, programa de desarrollo de la ciencia y la tecnología

• Diccionario
• Enciclopedias técnicas.
• Textos escolares de matemática
• https://www.ecured.cu/Geometr%C3%ADa
• https://www.youtube.com/watch?v=jogZRNrihac
Especialidad Industrial
Menciones: Electricidad, Instrumentación, Telecomunicaciones y
Electrónica
De 1ro a 6to año

Tema indispensable
Tema generador
La energía eléctrica en la industria, el ambiente y la sociedad
 Instrumentos y herramientas ; descripción desde las potencialidades para el desarrollo

productivo y tecnológico como acto de soberanía
Para 1er año
En la cuarta semana seguiremos fortaleciendo las prácticas básicas para incentivar en nuestros
estudiantes el hacer desde el hogar, con orientaciones guiadas por los docentes especialista a través de
videos u otra forma de comunicación es importante realizar prácticas que se vinculen a las menciones
de telecomunicaciones, electrónica, electricidad e instrumentación, donde el joven se acerque a las
herramientas, materiales y dispositivos eléctricos y electrónicos al igual que áreas como la carpintería,
metales y dibujo desde sus prácticas básicas, recordando que con estas prácticas se busca el
acercamiento de los estudiantes de 1er año a las áreas tecnológicas de las escuelas técnicas.
Para 2do y 3er año
En la cuarta semana seguiremos fortaleciendo las prácticas básicas donde el estudiante maneje los
siguientes referentes:
 Conocimientos básicos de planos eléctricos
 Normas COVENIN y manual de la electricidad de caracas
 Prácticas básicas para manejo de herramientas e instrumental para el desarrollo productivo
Así mismo este repaso debe propiciar un análisis de la influencia de estos referentes teóricos en los
años transcurrido en la Escuela Técnica.
Para 4to y 5to año de Electricidad, Instrumentación, Telecomunicaciones y Electrónica
En la cuarta semana seguiremos fortaleciendo los siguientes referentes teóricos – prácticos:

 Practicas básicas relacionando las menciones de Electricidad, Electrónica, Instrumentación y
Telecomunicaciones para el desarrollo del área productiva.
 Componentes electrónicos y eléctricos.
 Herramientas e instrumentos de medición manejo uso y conceptualización en las menciones de
(electrónica, instrumentación, electricidad y telecomunicaciones).
años transcurrido en la Escuela Técnica
Para y 6to año de Electricidad, Instrumentación, Telecomunicaciones y Electrónica
En la cuarta semana seguiremos fortaleciendo los siguientes temas y referentes teóricos – prácticos:
 Desarrollar prácticas sencillas de control de procesos desde lo electromagnético, digital, fluidos.
electrónico y eléctrico a nivel residencial, comercial e industrial a nivel productivo.
 Desarrollar prácticas sencillas donde se utilicen elementos de telecomunicación y orienten hacia
el área de comunicaciones y el hacer científico.
 Desarrollar practicas básicas en el área de instrumentación donde se fortalezcan las demás
menciones utilizando el instrumental básico requerido.
años transcurrido en la Escuela Técnica de igual manera debe existir en la Escuela Técnica la
participación de los especialistas para desarrollar e incorporar temáticas desde las instituciones que
profundicen estas orientaciones.
Para 1er año
 La y el estudiante realizará una explicación en un trabajo escrito del aprendizaje obtenido en

función a los temas o referentes teóricos - prácticos.
 La y el estudiante realizará un informe elemental explicando el desarrollo de las prácticas
básicas con la ayuda de un tutor académico – tecnológico (la y el estudiante puede utilizar
tutoriales o páginas web que lo orienten)
Para 2do y 3er año

Para 4to y 5to año de Electricidad, Instrumentación, Telecomunicaciones y Electrónica
 La y el estudiante realizará una caracterización de los referentes teóricos - prácticos necesarios

para desarrollar la investigación requeridas. (pude realizar videos, portafolios que evidencien su
trabajo).
básicas con la ayuda de un tutor académico – tecnológico (el estudiante puede utilizar tutoriales
o páginas web
Para 6to año de Electricidad, Instrumentación, Telecomunicaciones y Electrónica
 La y el estudiante realizará un resumen de su experiencia en la Escuela Técnica y sus

expectativas para el proceso de pasantía en donde involucre los referentes teóricos prácticos
señalados, como la importancia de la higiene y seguridad industrial y la ética laboral.
 Computadora Canaima, programa de desarrollo de la ciencia y la tecnología

 Guía de consulta de clase
 Tutoriales para desarrollo de tecnología (paquetes interactivos, simuladores y páginas web
tecnológicas
Para 1er año
 Generar una conversación amigable sobre esta nueva etapa por comenzar. Preguntarle a la y el
estudiante cuáles son sus expectativas, de esta manera, se conocerán sus intereses, también se
podrá definir medidas para superar temores manifestados de ser necesario.
 Fomentar el hábito para estudiar y realizar las actividades valorativas.
 Motivar y guiar son acciones necesarias desde el núcleo familiar para fortalecer el proceso de
aprendizaje de las y los estudiantes.
Para 2ro a 5to año Electricidad - Instrumentación -Telecomunicaciones - Electrónica
 Es importante que de manera conjunta padres, madres, o representantes , las y los estudiantes
definan los horarios para realizar las actividades de tal forma que desarrollemos la disciplina y el
orden.
 Fomentar la responsabilidad para la autonomía de su aprendizaje.
proceso de aprendizaje de las y los estudiantes.
Para 6to año Electricidad - Instrumentación -Telecomunicaciones - Electrónica
 Orientar a la y el estudiante en la importancia de asumir el protagonismo en el proceso de

aprendizaje que fortalezcan las bases para lograr con éxito la culminación de una etapa de sus
vidas.
 Libros de consulta
 Diccionario
 Enciclopedias técnicas
 http:www.educ.ar/
 https://www.ecured.cu
Especialidad: Promoción Social y Servicios de Salud
Menciones: Administración de Servicios de Salud, Registro y
estadística de salud, Laboratorio Clínico, Promoción en Deporte y
Recreación, Electromedicina.
De 1ro a 6to año

Tema indispensable
Tema generador
 Los instrumentos de medición y su utilización en la medicina y el deporte

 Medición de terrenos de centros de salud
 Ubicación de los croquis
 Determinación de la poligonal de la escuela
 Medidas de formas y tamaños de superficies según su uso
 Medición, unidades de medidas y conversión
 Promoción y educación para la salud
 Administración de la salud
Para 1er año
En la cuarta semana se debe realizar un repaso sobre los instrumentos de medición que conoces
(termómetro, balanza, cintra métrica, regla entre otros). También, fortalecer el conocimiento mediante
la investigación de:
 Instrumentos de medición de uso cotidiano.
 Instrumentos de medición utilizados en la aplicación de primeros auxilios.
 Termómetros y tipos de termómetros.
Es importante que las Escuelas Técnicas desarrollen e incorporen temáticas que profundicen estas
orientaciones.
Para 2do y 3er año
En la cuarta semana se debe realizar un repaso sobre la importancia de la promoción y educación para
la salud:
 Crisis sanitaria
 Protección individual (higiene de manos, uso de mascarilla, distancia social y reducción de
contactos estrechos)
 El tabaquismo (consumidores de productos relacionados con tabaco podrían ser más
vulnerables a la infección y las complicaciones de COVID19)
 Control de temperatura.
La promoción y educación para la salud debe dar respuestas de forma coherente a las diferentes
necesidades de salud, en la actualidad los conocimientos sobre estos referentes teóricos prácticos
deben ser compartidos con la familia, amigos y comunidad.
orientaciones.
Para 4to, 5to y 6to año de Administración de Servicios de Salud y Registro y estadística de salud
En la cuarta semana se debe realizar un repaso y fortalecimiento sobre la importancia de la

administración de servicio de salud.
 La administración de servicio de salud.
 Tipos de administración definiciones y características.
 Importancia de la administración de servicio de salud.
orientaciones.
Para 4to, 5to y 6to año de Laboratorio Clínico
En la cuarta semana se debe realizar un repaso sobre los equipos de medición y materiales de
laboratorio uso y función:
 Volumétrico
 Calentamiento
 Equipos de medición
 Equipos especiales (medidores electrónicos, agitadores )
 Aparatos de vacío
 Microscopio
 Otros
Es necesario que antes de comenzar cualquier trabajo en el laboratorio, conocer el material que se
utiliza. Cada uno de los materiales tiene una función y su uso debe ser acorde con la tarea a realizar. La
utilización inadecuada de este material da lugar a errores.
orientaciones.
Para 4to, 5to y 6to año Promoción en Deporte y Recreación
En la cuarta semana se debe realizar un repaso sobre la importancia de las mediciones en el deporte y
los diferentes instrumentos de medición utilizados para la práctica de la actividad físico-deportiva:
 La medición del tiempo y su importancia en el deporte, cronometraje, cronometro (uso).
 La velocidad, tiempo de reacción, velocidad de desplazamiento.
 La fuerza, dinamómetros.
 Rendimiento deportivo.
orientaciones.
Para 4to, 5to y 6to año Electromedicina
En la cuarta semana se debe realizar un repaso sobre:

 Los principios de las ciencias básicas
 Instalaciones eléctricas.
 La electrónica.
 Los sistemas digitales.
 Instrumentos de medición
Es necesario reforzar estos referentes teóricos prácticos para el montaje e instalación de los diferentes
productos y equipos utilizados en el área de salud.
orientaciones.
Para 1er año
 La y el estudiante realizará un cuadro comparativo de los instrumentos de medición

mencionados en los referentes teóricos prácticos (definición, uso, unidades de medidas,
conservación).
 Medirá la temperatura corporal a los integrantes de su familia toda la semana y llevará el

registro en su cuaderno.
Para 2do y 3er año
 La y el estudiante diseñará una estrategia de promoción y educación para la salud a nivel de la

comunidad local sobre la prevención del COVID 19, la misma debe contener indicaciones de
control para la temperatura y otros aspectos que consideres necesarios medir.
Para 4to y 5to año Administración de Servicios de Salud/ Registro y estadística de salud
 La y el estudiante realizara un análisis de una cuartilla sobre la importancia de la administración

de los servicios de salud en su contexto y su realidad actual (COVID19).
Para 6to año de Administración de Servicios de Salud /Registro y estadística de Salud
 La y el estudiante realizará un ensayo con pensamiento administrativo y estadístico que

identifique su rol profesional en el equipo interdisciplinario dentro de la estructura
administrativa en los servicios de salud.
Para 4to y 5to año de Laboratorio Clínico
 La y el estudiante realizará un cuadro descriptivo para veinticinco instrumentos de medición y

materiales uso y función de un laboratorio clínico.
Para 6to año de Laboratorio Clínico
 La y el estudiante debe clasificar los aparatos utilizados en el laboratorio para medir masa de los
cuerpos.
 Realizará una lista de cinco precauciones que se deben seguir para el uso correcto de la balanza.
Para 4to y 5to año Promoción en Deporte y Recreación
 La y el estudiante realizará un mapa mental que describa la importancia de los referentes

teóricos prácticos estudiados para mejorar la eficacia y prevenir lesiones en la práctica de la
actividad físico-deportiva.
Para 6to Promoción en Deporte y Recreación
 La y el estudiante realizará un resumen de la relación que tienen los referentes teóricos

estudiados con de la planificación, del desarrollo, promoción, gestión y evaluación de la
actividad físico-deportiva.
Para 4to año Electromedicina
 La y el estudiante realizará un resumen de la importancia que tienen los referentes teóricos

estudiados en el montaje y el desmontaje de los equipos de electromedicina.
Para 5to y 6to año de Electromedicina
 La y el estudiante realizará un resumen de la relación que tienen los referentes teóricos

estudiados en el montaje y el desmontaje de los equipos de electromedicina.
Las actividades deben generarse en familia, en caso de no poseer una herramienta digital (Canaima) o
trabajos escritos y entregarla como evidencia.
Se utilizará todo material reusable (hojas, lápiz, creyones, marcadores, cartón, madera) que se
encuentre en el hogar para realizar las actividades.
Para 1ro a 6to año de Administración de Servicios de Salud, Registro y Estadística de Salud, Laboratorio
Clínico, Promoción en Deporte y Recreación, Electromedicina
• Motivar y guiar son acciones necesarias desde el núcleo familiar para fortalecer el proceso de
aprendizaje de la y el estudiantes.
 Libros de consulta.
 Equipo Canaima (Internet)
 Diccionario
 Enciclopedias
 VTV programas educativos
 TVES Programas educativos
 Revistas
 Entre otros que ustedes consideren
 https://www.ecured.cu/Electromedicina
Lunes 26 al 30 /10 / 2020
Menciones: Construcción Naval, Mecánica Automotriz, Máquinas y
Herramientas, Mecánica de Mantenimiento, Metalmecánica Naval y
Mecánica de Mantenimiento Industrial.
De 1ro a 6to año

Tema indispensable
Tema generador
• Cinta métrica
• Regla graduada
• Calibrador, pie de rey o vernier
• Micrómetro o tornillo de Palmer
• Goniómetro
• Reloj comparador
• Manómetro
• Escuadras y plantillas
• Galgas
Un buen manejo de los instrumentos de medición y verificación es indispensable en los procesos

industriales y en la vida cotidiana. Esta semana realizaremos un repaso sobre ellos. La idea es que
puedas avanzar al nuevo período escolar sin contratiempos o definir medidas que te ayuden a superar
debilidades de ser necesario.
Para 1er año
En esta cuarta semana la y el estudiante con el apoyo de un familiar debe realizar un repaso y estudio
sobre los instrumentos de medición y verificación que conoce como:
• La regla
• Las escuadras
• El transportador
• La cinta métrica
• Termómetro
• Reloj
• Nivel, entre otros
Es necesario que reconozca la importancia del uso correcto de los instrumentos de medición y
verificación para lograr una medición precisa y estandarizada.
Para 2do y 3er año
Para esta cuarta semana de clases la y el estudiante debe realizar un repaso de los instrumentos de
medición utilizados en la mecánica, como:
• Cinta métrica
• Regla graduada
• Goniómetro
• Galgas
verificación para lograr una medición precisa y estandarizada que permita realizar diseño,
mantenimiento y control de los procesos industriales.
Para 4to, 5to y 6to año de Construcción Naval, Mecánica Automotriz, Máquinas y Herramientas,
Mecánica de Mantenimiento, Metalmecánica Naval y Mecánica de Mantenimiento Industrial
Para esta cuarta semana de clases la y el estudiante debe realizar un repaso de los instrumentos de
medición y verificación utilizados en la mecánica, como:
• Cinta métrica
• Regla graduada
• Goniómetro
• Reloj comparador
• Manómetro
• Galgas entre otros
verificación para lograr una medición precisa y estandarizada que permita realizar diseño,
mantenimiento y control de los procesos industriales.
Para 1er año

conservación).
 La y el estudiante comprobará los ángulos de 90°, 60°, 45° y 30° con la ayuda de las escuadras
con objetos y espacios en el hogar, debe anotar todas las comprobaciones en su cuaderno
 Realizará las siguientes mediciones con una cinta métrica: El ancho, largo y espesor de la puerta
principal de su vivienda y hallar el área y volumen.
 Medirá la temperatura corporal a los integrantes de su familia toda la semana y llevará el

registro en su cuaderno.
 Representará mediante una gráfica las siguientes medidas Ej: 23mm
 25cm
 105mm
 0,007mts
Para 2do y 3er año

mencionados en los referentes teóricos prácticos (definición, uso, unidades de medidas y
conservación).
 El estudiante determinará las medidas que a continuación se representan , en mm

 Escribirá el nombre para cada una de las partes principales que constituyen el instrumento .
 Mencionará 2 precauciones que se deben considerar para medir con el micrómetro

Para 4to, 5to y 6to año de Construcción Naval, Mecánica Automotriz, Máquinas y Herramientas, Mecánica de
Mantenimiento, Metalmecánica Naval y Mecánica de Mantenimiento Industrial

conservación).
 La y el estudiante determinará las siguientes mediciones:
En milésimas de pulg
En fracciones de pulg
En mm
 Indicará las 16 fracciones de pulg

• Instrumentos de medición
Para 1er año
• Establecer una conversación amigable sobre esta nueva etapa por comenzar. Preguntarle a la y
• Fomentar el hábito para estudiar y realizar las actividades valorativas. Estas deben ser recogidas
en un portafolio
• Apoyar, motivar y guiar son acciones necesarias desde el núcleo familiar para fortalecer el
Para 2ro a 6to año de Construcción Naval, Mecánica Automotriz, Máquinas y Herramientas, Mecánica de
Mantenimiento, Metalmecánica Naval y Mecánica de Mantenimiento Industrial
• Fomentar la responsabilidad para la autonomía de su aprendizaje. Estas deben ser recogidas en
un portafolio.
• Computadora Canaima, programa de desarrollo de la ciencia y la tecnología

• Diccionario
• Textos escolares de física
• https://www.ecured.cu/Instrumentos_de_medici%C3%B3n_mec%C3%A1nica
• https://www.ecured.cu/Pie_de_rey
Lunes 26 al 30 /10 / 2020
Menciones: Metalurgia, Química Industrial, Minas, Hidrocarburos opción:
Petróleo, Gas y Petroquímica.
De 1ro a 6to año

Tema indispensable
Tema generador
• Materia
• Sustancias puras
• Mezclas
• Tipos de mezclas
• Métodos de separación de mezclas
Es necesario fortalecer los referentes teóricos prácticos básicos de la química para aplicarlos en la
mención. El propósito es que puedas avanzar al nuevo período escolar sin contratiempos o definir
medidas que te ayuden a superar debilidades de ser necesario.
Para 1er año
En esta cuarta semana la y el estudiante debe realizar un repaso y estudio de la importancia de la

química en el medio ambiente y la industria. Con la ayuda de un familiar el estudiante debe investigar
sobre:
• Materia
• Mezclas
Señalar la importancia en la vida diaria y en la química.

Para 2do y 3er año
En esta cuarta semana la y el estudiante debe realizar un repaso y estudio de la importancia de la

química en el medio ambiente y la industria. Con la ayuda de un familiar el estudiante debe investigar y
fortalecer los conocimientos sobre:
• Materia
• Transformación de la materia
• Mezclas
Para 4to, 5to y 6to año: Metalurgia, Química industrial, Minas, Hidrocarburos opción: Petróleo, Gas y
Petroquímica
En esta cuarta semana la y el l estudiante debe realizar un repaso y estudio de la importancia de la

química en el medio ambiente y la industria.
• Materia
• Transformación de la materia
• Mezclas
• Métodos de separación de mezclas
Para 1er año
• La y el estudiante realizará un listado de 10 ejemplos de mezclas en la vida diaria que se logren

con facilidad y 10 de mezclas químicas e identificar el tipo.
Para 2do y 3er año
• La y el estudiante realizará un mapa conceptual con los referentes teóricos prácticos del repaso,
resaltando la importancia de estas terminologías en los procesos industriales.
Para 4to, 5to y 6to año: Metalurgia, Química industrial, Minas, Hidrocarburos opción: Petróleo, Gas y
Petroquímica
• La y el estudiante realizará un mapa conceptual que detalle las mezclas y métodos de

separación.

• Tablas de fórmulas para perímetro, área y volumen
Para 1er año
• Establecer una conversación amigable sobre esta nueva etapa por comenzar. Preguntarle al
estudiante cuáles son sus expectativas, de esta manera, se conocerán sus intereses, también se
podrá definir medidas para superar temores manifestados de ser necesario.
• Fomentar el hábito para estudiar y realizar las actividades valorativas.
Para 2ro a 6to Menciones: Metalurgia, Química industrial, Minas, Hidrocarburos opción: Petróleo, Gas y
Petroquímica

• Diccionario
 https://www.ecured.cu/Mezclas
 https://www.youtube.com/watch?v=YAF8qk_MFps
Lunes 26 al 30 / 10 / 2020
Menciones: Refrigeración y Aire Acondicionado
De 1ro a 6to año

Tema indispensable
Tema generador
Recorrido por el mundo de la refrigeración
 Electricidad y conceptos básicos.

 Magnetismos.
 Electromagnetismos
 Presión y temperatura
 Circuitos de fuerza y control
 Automatizaciones
Para 1er año
Para esta semana la y el estudiante con ayuda de un familiar debe realizar una investigación sobre:
 La Electricidad, historia
 Ley de Ohm. Definición de intensidad, voltaje, resistencia y unidades de medidas para cada una.
Familiarizarte con los conceptos básicos de la electricidad te ayudaran a comprender el

comportamiento de la misma.
orientaciones
Para 2do y 3er año
La y el estudiante con la ayuda de un representante debe realizar un repaso sobre el magnetismo y

electromatismos en los sistemas de refrigeración.
Para 4to año Refrigeración y Aire acondicionado
La y el estudiante con la ayuda de un representante debe repasar y fortalecer todo lo referente a

presión y temperatura y la importancia de la relación que guardan entre si, dentro de los sistema de
refrigeración y aire acondicionado.
La y el estudiante con la ayuda de un representante deberá repasar y fortalecer todo sobre los circuitos
de fuerza y control que usa la refrigeración.
La y el estudiante con la ayuda de un representante debe fortalecer los conocimientos obtenidos en

años anteriores sobre la automatización en los sistemas refrigeración y aire acondicionado.
EXPERIENCIAS VIVIDAS (ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN)
Para 1er año
• La y el estudiante debe realizar un mapa mental que ordene la información investigada.
Para 2do y 3er año:
• La y el estudiante realizará un mapa conceptual en donde intervengan todos los referentes

teóricos repasados.
• La y el estudiante realizará un cuadro descriptivo para las presiones y temperatura de los

refrigerantes más comunes utilizados en la refrigeración y aire acondicionado.
• La y el estudiante deberá realizar un dibujo esquemático o diagrama explicativo de un circuito

control de un equipo de refrigeración (cava cuarto).
 La y el estudiante debe realizar un esquema de automatización de un aire acondicionado (Split)

e identificar y describir los elementos que lo componen.
 Computadora Canaima, programa de desarrollo de la ciencia y la tecnología.

Para 1er a 6to año Refrigeración y Aire acondicionado
 Establecer una conversación amigable sobre esta nueva etapa por comenzar. Preguntarle a la y
 Definir horarios para realizar las actividades de tal forma que cultivemos la disciplina y el orden.
 Fomentar la responsabilidad para la autonomía de su aprendizaje.
 El a,b,c,de la refrigeración
 Guía educativa
 Enciclopedia técnica
 Apuntes de clases
 Manual de buenas prácticas de refrigeración
 Principios de Refrigeración Autor Roy Dorssat
 https://www.youtube.com/watch?v=jBVZASYLI7Q&ab_channel=EresCiencia
Lunes 26 al 30 de octubre, 2020
Especialidad: Seguridad y Defensa
Mención: Defensa Civil
De 1ro a 6to año

Tema indispensable:
Tema generador
 Voces de mando, término y definiciones, emisión y ejecución

 Tipos de tablas o camillas para traslados de lesionados
 Sistema de comando incidentes
 RCP avanzado
 Administración de medicamentos (los 10 correctos)
Para 1er y 2do año
El orden cerrado juega un papel fundamental dentro de la formación de los técnicos medios egresados
de las escuelas técnicas de Seguridad y Defensa, es por ello que las y los estudiantes deben conocer y
familiarizarse con la emisión y ejecución de las voces de mando.
Usando el medio tecnológico que posea la y el estudiante deberá leer y analizar la información
contenida en el siguiente link referente a las voces de comando y a su emisión y ejecución:
http://epn.gov.co/elearning/distinguidos/ORDEN_CERRADO/21_voz_de_mando_y_orden.html
Posteriormente deberá visualizar el video contenido en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=Xkiuke0rnSo&t=100s
Luego con ayuda de su representante debe grabar un video donde se evidencie la emisión y ejecución
de las voces de mando.
Para 3er año
Con la ayuda del represéntate y el material de consulta que disponga la y el estudiante deberá leer e
investigar sobre los tipos de o camillas para el traslado de lesionados y realizar un cuadro comparativo.
Para 4to año Defensa Civil
El sistema de comando de incidente representa un papel fundamental en nuestra especialidad, es por

ello que la y el estudiante con la ayuda del representante y con los medios que disponga deberá leer e
investigar sobre el sistema de comando de incidente y realizar un ensayo sobre la importancia de este
dentro de su formación técnica profesional.
Al atender un paciente o lesionado es importante aplicar un conjunto de medidas para el

restablecimiento de las funciones cardíacas y respiratoria, es aquí donde juega un papel importante la
reanimación cardio-pulmonar (RCP).
La y el estudiante con ayuda del represéntate y los medios que disponga deberá leer e investigar sobre
la reanimación cardio-pulmonar y elaborar un tríptico informativo donde explique que es un RCP, los
ciclos y los tipos.
La pasantía educativa es una práctica profesional que pueden hacer las y los estudiantes de las
escuelas técnicas en organismos o empresas públicas o privadas para ejercitar sus conocimientos. Es
por ello que en esta etapa la y el estudiante debe adquirir y reforzar conocimiento que lo preparen
para ir al ámbito socio laboral, para esto realizará investigación previa y deberá preparar una ponencia
sobre la administración de medicamento teniendo como tópico principal los 10 correctos.
Posteriormente participará en el foro chat sobre el tema investigado.
Para 1er y 2do año
 Grabar un video donde se evidencie la ejecución y emisión de voces de mando.
Para 3er año
 Realizar un cuadro comparativo de los tipos de camillas para el traslado de lesionados.
 Realizar un ensayo sobre la importancia de los sistemas de comando de incidente para su

formación técnica profesional.
 Elaborar un tríptico informativo donde explique que es un RCP, tipos y los ciclos.
Para 6to Defensa Civil
 Preparar una ponencia sobre la administración de medicamento teniendo como tópico principal
los 10 correctos. Posteriormente participará en el foro chat sobre el tema investigado.
 Las actividades deben generarse en familia, en caso de no poseer una herramienta digital (Canaima) o
trabajos escritos y entregarla como evidencia. Se utilizará todo material reusable que se encuentre
en el hogar para realizar la actividad, producción escrita y todas las actividades a desarrollar.
Para 1er año
• El apoyo de los representantes y familiares para las y los estudiantes en el inicio de esta nueva
etapa es crucial y de suma importancia ya que este permitirá la adaptación de manera positiva a
la nueva modalidad de estudio completamente diferente a la que venía acostumbrado en el
nivel de primaria. Es por ello que tomando en cuenta lo establecido en el artículo 17 de la Ley
Orgánica de Educación sobre la corresponsabilidad de los padres en el proceso de educación de
sus hijos, le invitamos a brindar el acompañamiento pedagógico que su representado requiera
durante el desarrollo de las actividades.
• Es importante guiar con paciencia al estudiante para la realización de las actividades indicadas y
hacer práctica de la pedagogía del amor.
Para 2ro año
• Es importante que los padres, representantes y familiares, tomando en cuenta lo establecido en

el artículo 17 de la Ley Orgánica de Educación sobre la corresponsabilidad de la educación
mantenga el apoyo y seguimiento de la realización de las actividades de sus representados, le
invitamos a brindar el acompañamiento pedagógico que sus hijos requiera durante el desarrollo
de la actividad, es importante guiar con paciencia al estudiante y brindar un clima de paz que
favorezca al aprendizaje significativo.
Para 3ro año
• Es importante que para este inicio de año escolar, en casa motive al estudiante para que vaya
adquiriendo un léxico técnico y se pueda familiarizar con las terminologías que utilizarán de
aquí en adelante.
Para 4to, 5to y 6to año Defensa Civil
• Es necesario que acompañe y oriente al estudiante para la realización de las actividades

evaluativas, su conocimiento y experiencia son necesarios para la consolidación de aprendizaje.
Durante las actividades diarias en el hogar motive al estudiante para que juntos puedan realizar
actividades que le permitan afianzar y fortalecer los conocimientos adquiridos que
posteriormente pondrán en práctica en el proceso de vivenciales y vinculación socio laboral.
• Diccionario
• Equipo de Canaima (internet)
• Guías de consulta de clase
• Enciclopedias del cuerpo humano
Contenido interactivo:
• https://www.ecured.cu/Camilla

Media Tecnica

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Lunes 26 al 30 / 10 / 2020

Especialidad: Agropecuaria Mención: Producción Agrícola, Producción

De 1ro a 6to año

Para 1er año

Para 2do y 3er año

Experiencias vividas (actividad de evaluación)

Para 1er año

 La y el estudiante en compañía de un familiar y la orientación del docente realizará una

 La y el estudiante realizará en compañía de un familiar y orientación docente una maqueta de

 La y el estudiante realizará una investigación con apoyo familiar y orientación docente

 La y el estudiante realizará una investigación con apoyo familiar y orientación docente

Materiales o recursos a utiliza

 Cualquier recurso tecnológico (canaima, computador, celular, otros)

De 1ro a 6to año

Referentes teórico prácticos

 Análisis Plástico, Pictóricos, Teatrales y Musicales

Para 1er año

Para 2do año

Para 3er año

Para 4to año de Artes Escénicas

Para 4to año de Artes Musicales

Para 5to año de Arte Puro, Artes de Fuego y Artes Gráficas

Para 5to año de Artes Escénicas

Para 5to año de Artes Musicales

6to Año de Arte Puro, Artes Gráficas y Artes de Fuego

6to Año de Artes Escénicas

6to Año de Artes Musicales

La y el estudiante, seguirá alimentando el glosario con términos de Educación Musical contemplados en

Experiencias vividas (actividad de evaluación)

Para 1er Año

Para 2do Año

Para 3er Año

Para 4to Año de Arte Puro, Artes de Fuego y Artes Gráficas

Para 4to Año de Artes Escénicas

Para 4to Año de Artes Musicales

Para 5to Año de Arte Puro, Artes de Fuego y Artes Gráficas

Para 5to Año de Artes Escénicas

Para 6to Año de Arte Puro, Artes Gráficas y Artes de Fuego

Para 6to Año de Artes Escénicas

Para 6to Año de Artes Musicales

Materiales o recursos a utilizar

De 1ro a 6to año

 Las Empresas. Definición, características, elementos, clasificación.

En esta semana de repaso estudiaremos los contenidos relacionados a la empresa y a la actividad

Para 1er año

Las y los estudiantes deben consolidar sus conocimientos sobre:

Las y los estudiantes deben realizar un repaso sobre:

Experiencias vividas (actividad de evaluación)

Para 1er año

 El y la estudiante realizará un informe sobre los contenidos asignados sobre la empresa.

 El y la estudiante realizará un informe sobre los contenidos asignados sobre la empresa,

Materiales o recursos a utilizar

Para 1er a 6to año

De 1ro a 6to año

Para 1er año

Te recomendamos visitar el contenido interactivo

Te recomendamos visitar el contenido interactivo

Experiencias vividas (actividad de evaluación)