PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES SEMESTRE 2023-2

(0401) Propedéutica en el Campo de los

Procesos Organizacionales.
Docente: Alejandra Ariel Enríquez Ramírez

Aspectos generales
Para que tengas una mayor organización dentro del módulo que estás cursando
revisa en la parte superior de tu aula virtual la pestaña “Documentos de interés”
donde encontrarás la Guía de trabajo para alumnos, Calendario oficial del semestre,
los Lineamientos APA, además de una Plantilla para la entrega de trabajos.

Dentro de tu aula, en las unidades temáticas, se han planteado actividades que te

permitirán asimilar los contenidos de manera significativa y útil, logrando así el
objetivo de aprendizaje. Lee con atención los siguientes puntos que debes tener en
cuenta para realizar tus tareas:

● Condiciones de entrega de trabajos:

En módulo está programado por un total de 10 actividades que corresponden a la

evaluación formativa y una evaluación sumativa final, que corresponde a un examen
de conocimientos.

Del valor de las actividades.

Cada actividad tiene una calificación máxima de 10, para la obtención de dicha
calificación, el alumno debe guiarse de la rúbrica con la que cada actividad se
encuentra programada, así como cumplir con las fechas de entrega establecidas.

Es importante considerar que algunas actividades son subsecuentes, por ello, es

importante que revise las retroalimentaciones de actividades pasadas, ya que, de
no hacerlo, esto podría disminuir su calificación.

Del formato de las actividades.

Las actividades deben contener al inicio del documento el nombre de la institución,

facultad, carrera, modulo, nombre del alumno y actividad (revisa el documento
“Plantilla para la entrega de trabajos”). Para evitar problemas con la apertura de los
archivos, solo se aceptan documentos en formato PDF.

De los medios de entrega y recepción de las actividades.

Las actividades únicamente se aceptarán por medio de la plataforma en tiempo y

forma especificados. Por ningún motivo se aceptan actividades a través del correo
electrónico, en caso de realizarlo de esta forma la actividad no será tomada en
cuenta.

Cada actividad cuenta con una rubrica en la cual se establecen los aspectos a
evaluar, le sugiero se guie de ella en todo momento para obtener un mejor
resultado en sus calificaciones.

El documento donde se entregan las actividades debe nombrarse de la siguiente

forma: ApellidoPrimerainicialdelnombre_unidad#actividad#_Inicialesdelmódulo.

Ejemplo: ZuñigaA_u3a2_FHO

De la corrección de las actividades.

Las tareas entregadas en tiempo establecido pueden corregirse para subir

calificación, siempre y cuando en la primera revisión obtenga una calificación
aprobatoria de 8 de lo contrario podrá corregirla, pero no podrá aumentar su
calificación.

Una vez calificadas y retroalimentadas las actividades, el alumno tiene un periodo

máximo de tres días para hacer las correcciones correspondientes y subirlas
nuevamente a la plataforma.

● Entregas extraordinarias.

Las actividades tienen un periodo de entrega establecido, en caso de no entregarlo

en dicho periodo, las tareas se consideran como entregas extemporáneas. Las
tareas extemporáneas tienen una calificación máxima de 8/10, son
retroalimentadas y pueden ser corregidas, pero no se tiene derecho a aumentar
calificación. La fecha límite de entrega a trabajos extemporáneos se establecen en
el calendario de actividades.

● Período de retroalimentación sobre las tareas:

El periodo de retroalimentación es de máximo 3 días hábiles contando a partir de

la fecha ordinaria de cierre de la actividad en la plataforma

--------------------------POR NINGÚN MOTIVO PLAGIES INFORMACIÓN.--------------------------

El plagio es usar partes de un material de otro autor o su totalidad, sin agregar las
referencias correspondientes al documento, utilizándolos como propios. Es
considerado una falta de honestidad y respeto por el trabajo ajeno. Por lo cual te
exhortamos a que en todos tus trabajos, realices las correspondientes citas
utilizando los lineamientos de la APA última edición.

En caso de detectarse que el alumno incurre en plagio, la tarea será calificada con
5, si esto sucede tres veces el alumno reprobará el módulo y la calificación final
del módulo será 5 (reprobatorio).
Medio de contacto:

Los medios de contacto únicamente serán:

A través de la plataforma: foro de avisos, foro de dudas y mensajero el cual es el

medio para fines académicos entre el alumno y el docente.

Por correo electrónico: Únicamente en caso de tener problemas con el acceso a la

plataforma me pueden contactar a través del correo
alejandra.enriquez@iztacala.unam.mx (no se aceptan tareas por este medio)

El tiempo de respuesta a los mensajes recibidos en la plataforma será de máximo

3 días hábiles.

Objetivo general del módulo:

La finalidad de este módulo en que el alumno tenga un conocimiento amplio sobre

los aspectos teóricos, metodológicos y aplicados que se cultivan en el programa de
profundización en procesos organizacionales, con la finalidad de que adquiera
elementos para tomar la decisión sobre su formación profesional futuro.

Actividades de bienvenida

Periodo de
Actividad Características de la actividad
entrega
Peso en la evaluación

Foro de En este foro deberás presentarte, anotando Semana 1 No aplica

presentación datos personales, nombre,
edad, lugar de residencia, ocupación, y Del 31 de enero al
otros datos que consideres 10 de febrero.
relevantes; además te pido expresar cuáles
son tus expectativas respecto a
este módulo, para conocernos mejor y
establecer una comunicación más
efectiva.
Sesión de Sesión destinada al encuadre del módulo y Miércoles 8 de No aplica
encuadre dudas respecto a la programación de febrero de 21 a 22
actividades. horas
En caso de no poder asistir, la sesión será
grabada para su posterior consulta.
Al ingresar usted está aceptando que la
sesión sea grabada.
Para acceder a la sesión debe:
1.Ingresar a las plataformas virtuales de
CUAIED en el siguiente link:
https://aulasvirtuales.cuaieed.unam.mx/ ;
2. En la sección de zoom debe buscar el
nombre del profesor.
3. Debe ingresar con su nombre completo,
 cámara prendida y micrófono apagado, de
lo contrario no se le dará acceso o se le
sacará de la reunión. Cinco minutos antes
yo compartiré también el link vía mensajero
de la plataforma.
4. Deberá estar presente en el horario
indicado, de lo contrario no se dará acceso
posterior.
5. Es importante que si no puede asistir,
vea con atención los videos, ya que
posteriormente no se resolverán dudas que
se hayan abordado en la sesiones,
especialmente aquellas que tengan que ver
con formatos de entrega, materiales de
estudio o actividades.

Unidad I. ÁREAS DE EJERCICIO PROFESIONAL Y DE

INVESTIGACIÓN EN PROCESOS ORGANIZACIONALES

Objetivo específico:
1. El alumno conocerá las aproximaciones teóricas metodológicas y aplicadas
más actuales que se dedican al estudio de los procesos organizacionales.

Temas:
a) Factor Humano en las Organizaciones
b) Salud en el Trabajo
c) Capacitación y Desarrollo del Factor Humano
d) Comportamiento Humano en las Organizaciones
e) Psicología de Consumidor
f) Ergonomía

Descripción de la
Periodo de Entrega Peso en la
Temas Recurso Actividad entrega extemporánea evaluación

No aplica No aplica
a) Factor 1. Chiavenato, Sesión síncrona Unidad 1 15 de
A. (2001), Sesión de repaso y febrero
Humano en
las Administración resolución de dudas de la
de Recursos 21 a 22
Organizacion unidad. horas
Humanos.
es Quinta Edición,
b) Salud en Colombia: En caso de no poder asistir,
el Trabajo McGraw Hill. la sesión será grabada para
c) 2. Dessler, G. su posterior consulta.
Capacitación (1996).
y Desarrollo Administración Al ingresar usted está
del Factor de Personal. aceptando que la sesión sea
Sexta edición. grabada.
Humano
d) México: Prentice
Comportami Hall. Para acceder a la sesión
ento 3. Mendoza, A. debe:
(2000). Manual
Humano en
para
las Determinar 1.Ingresar a las plataformas
Organizacion Necesidades de virtuales de CUAIED en el
es Capacitación y siguiente link:
e) Psicología Desarrollo. https://aulas-
de México: Trillas. virtuales.cuaieed.unam.mx/
Consumidor 4. Reyes, A. 2. En la sección de zoom
f) Ergonomía (1997). El debe buscar el nombre del
Análisis de
profesor.
Puestos. Décima
reimpresión.
México: Limusa. 3. Debe ingresar con su
5. Schein, E. nombre completo, cámara
(1998). prendida y micrófono
Psicología de la apagado, de lo contrario no
Organización. se le dará acceso o se le
Bogotá: Printece sacará de la reunión. Cinco
Hall.
minutos antes yo
6. Siliceo, A.
(1997). compartiré también el link
Capacitación y vía mensajero de la
Desarrollo de plataforma.
Personal.
Tercera Edición 4. Deberá estar presente en
México: Limusa. el horario indicado, de lo
contrario no se dará acceso
posterior.

5. Es importante que si no
puede asistir, vea con
atención los videos, ya que
posteriormente no se
resolverán dudas que se
hayan abordado en la
sesiones, especialmente
aquellas que tengan que ver
con formatos de entrega,
materiales de estudio o
actividades.

a) Factor 1. Chiavenato, 1. Factor humano en las 31 de 8 de marzo 5.8%

A. (2001), organizaciones enero al 17
Humano en
Administración de febrero
las
de Recursos Instrucciones
Organizacion
Humanos.
es Quinta Edición,
Colombia: En esta actividad
McGraw Hill. comenzaras integrando el
marco teórico de tu
2. Dessler, G. investigación, investigaras
(1996). lo siguiente:
Administración • Importancia del
de Personal. factor humano en
Sexta edición.
las organizaciones.
México: Prentice
Hall • Análisis de puesto y
Reyes, A. (1997). perfil del puesto
El Análisis de • ¿Qué son?
Puestos. Décima • Para que
sirven.
reimpresión. • Procesos de
México: Limusa. integración del
factor humano en
las organizaciones.
• Reclutamie
nto de
personal.
• Selección
de
personal.
• Motivos de
discriminac
ión en los
procesos
de
reclutamien
to y
selección.
• Importanci
a del
análisis de
puesto y
perfil del
puesto en
los
procesos
de
reclutamien
to y
selección
de
personal.
• Mínimo dos
artículos de
investigación en los
que se hable de la
importancia del la
implementación
adecuada de los
procesos de
reclutamiento y
selección. (objetivo,
método y
resultados)
Se integra en un documento
en Word y se entrega con
formato PDF. Se estructura
la información como
investigación en base a
lineamientos APA 7ma.
c) Mendoza, A. 2. capacitación y 17 al 24 de 8 de marzo 5.8%
(2000). Manual desarrollo del factor febrero
Capacitación
y Desarrollo para humano.
Determinar
del Factor
Necesidades de
Humano Actividad Individual.
Capacitación y
Desarrollo. En el mismo documento en
México: Trillas que integraste la actividad
anterior integraras lo
Siliceo, A. siguiente:
(1997). • Conceptos de
Capacitación y adiestramiento,
Desarrollo de capacitación y
Personal. Tercera
desarrollo.
Edición México:
Limusa. • Importancia de la
capacitación y
Reyes, A. (1997). desarrollo de
El Análisis de persona.
Puestos. Décima • Papel del Análisis
reimpresión. de puestos y perfil
México: Limusa. del puesto en los
procesos de
capacitación y
desarrollo.
• Técnicas y procesos
para determinar las
necesidades de
capacitación.
• Mínimo 2 estudios
referentes a la
correcta
implementación de
técnicas y procesos
en la Capacitación y
desarrollo de
personal. (objetivo,
método y
resultados)
Se integra en un documento
en Word y se entrega con
formato PDF. Se estructura
la información como
investigación en base a
lineamientos APA 7ma.

b) Salud en 1. Chiavenato, 3. Salud en el trabajo y 24 de 8 de marzo 5.8%

A. (2001), ergonomía. febrero al 3
el Trabajo
Administración de marzo
f) Ergonomía
de Recursos En el mismo documento en
Humanos.
que integraste la actividad
Quinta Edición,
Colombia: anterior integraras lo
McGraw Hill. siguiente:
• A que se refiere el
2. Dessler, G. término “salud en el
(1996). trabajo” o “salud
Administración laboral”.
de Personal. • Importancia de la
Sexta edición.
salud en el trabajo.
 México: Prentice • Marco normativo
Hall referente a la salud
en el trabajo.
Reyes, A. (1997).
• Importancia del
El Análisis de
Puestos. Décima Análisis y perfil del
reimpresión. puesto la salud
México: Limusa. laboral.
• Mínimo 2 estudios
referentes a la
importancia de la
salud en el trabajo.
• Ergonomía
• ¿Qué es?
• Tipos de
ergonomía
• Riesgos
ergonómic
os
• Relación e
importancia con la
salud laboral.
• Análisis de puestos
y su relación con la
ergonomía.
• Mínimo 2 estudios
referentes a la
importancia de la
ergonomía en las
organizaciones.
(objetivo, método y
resultados)
•
Se integra en un documento
en Word y se entrega con
formato PDF. Se estructura
la información como
investigación en base a
lineamientos APA 7ma.

d) Schein, E. 8 al 17 de
Comportami (1998). 4. Comportamiento marzo 5 de abril 5.8%
ento Psicología de la humano en las
Organización.
Humano en organizaciones.
Bogotá: Printece
las
Hall.
Organizacion Investiga e integra:
es • A que se refiere el
término de
“comportamiento
humano en las
organizaciones”
• Objetivos de estudio
del “comportamiento
humano en las
organizaciones”
• Factores y fuerzas que
componen al
comportamiento
organizacional según
Martha Alles.
 • Modelos de
comportamiento
organizacional según
Martha Alles.
• Cultura organizacional.
• Mínimo dos estudios
que hablen sobre el
estudio del
comportamiento
humano en ar
organizaciones.
(objetivo, método y
resultados)
Se integra en un documento
en Word y se entrega con
formato PDF. Se estructura
la información como
investigación en base a
lineamientos APA 7ma.

e) Psicología Schein, E. 5. Psicología del consumidor. 17 al 24 de 5 de abril

de (1998). Integra en el documento de la marzo 5.8%
Consumidor Psicología de la actividad anterior lo siguiente:
Organización. ¿Qué es la psicología del
Bogotá: Printece consumidor o psicología en el
Hall proceso de consumo?
• Objeto de la psicología del
consumidor.
• Factores psicológicos que
influyen en el
comportamiento del
consumidor.
• Mínimo 2 estudios sobre la
psicología del consumidor
en México.
Se integra en un documento
en Word y se entrega con
formato PDF. Se estructura la
información como
investigación en base a
lineamientos APA 7ma.

a) Factor Toda la 6. Justificación. 24 al 31 de 5 de abril

Humano en bibliografía de marzo 5.8%
las la unidad. En esta actividad deberás de
entregar tu marco teórico ya
Organizacion
estructurado con los siguientes
es elementos:
b) Salud en • Índice actualizado.
el Trabajo • Marco teórico con
c) cada uno de los temas
Capacitación desarrollados (para el
y Desarrollo caso de esta materia
del Factor solo lo
conformaremos con
Humano
base teórica,
d) conceptos y
Comportami antecedentes, no
ento integraremos
Humano en antecedentes
las históricos)
Organizacion • Planteamiento del
es problema y
e) Psicología Justificación. (con
de posibles alcances)
Consumidor • Objetivos de
investigación (deben
f) Ergonomía
ser en torno a la
comparación de teoría
y práctica de temas
desarrollados)
• Preguntas de
investigación. (acorde
a los objetivos)
• Hipótesis (si fuera el
caso)
Importante: tu entrega debe
estar en formato APA 7ma
edición y cada uno de los
rubros solicitados debe
redactarse en base a los
procesos de metodología de
investigación, te puedes apoyar
de los siguientes links:
https://www.uaeh.edu.mx/doc
encia/VI_Lectura/licenciatura/d
ocumentos/LECT98.pdf
https://www.gob.mx/cms/uplo
ads/attachment/file/133491/M
ETODOLOGIA_DE_INVESTIGACI
ON.pdf
https://www.uca.ac.cr/wp-
content/uploads/2017/10/Inve
stigacion.pdf
También te puedes apoyar de
videos en internet.
Se integra en un documento en
Word y se entrega con formato
PDF. Se estructura la
información como
investigación en base a
lineamientos APA 7ma.

Recursos Básicos

1. Chiavenato, A. (2001), Administración de Recursos Humanos. Quinta

Edición, Colombia: McGraw Hill.
2. Dessler, G. (1996). Administración de Personal. Sexta edición. México:
Prentice Hall.
3. Mendoza, A. (2000). Manual para Determinar Necesidades de Capacitación
y Desarrollo. México: Trillas.
4. Reyes, A. (1997). El Análisis de Puestos. Décima reimpresión. México:
Limusa.
5. Schein, E. (1998). Psicología de la Organización. Bogotá: Printece Hall.
6. Siliceo, A. (1997). Capacitación y Desarrollo de Personal. Tercera Edición
México: Limusa.

Recursos Complementarios
 1. Arias, F. (1994). Administración de Recursos Humanos. Tercera Edición,
México: Trillas.
2. Briseño, R. A. (1985). Derecho Individual del Trabajo. México: Harla.

Unidad II. ESTANCIAS DE SERVICIO Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

QUE SE CULTIVAN EN EL PROGRAMA DE PROFUNDIZACIÓN EN
PROCESOS ORGANIZACIONALES

Objetivos específicos:
1. El alumno realizará una estancia de servicio, como asistente, en los distintos
escenarios en los que el programa de profundización en procesos
organizacionales esté llevando a cabo actividades encaminadas a brindar
servicios profesionales a la sociedad.
2. El alumno realizará una estancia de investigación, como asistente, en las
distintas líneas en los que el programa de profundización en procesos
organizacionales esté realizando actividades dirigidas a generar
conocimientos científicos.

Temas:
a. Presentación de las actividades de servicio en el programa de
profundización de procesos organizacionales.
b. Exposición de las líneas de investigación organizacionales de los
profesores del programa de profundización.
c. Vinculación entre las estancias de servicio y las líneas de investigación
en procesos organizacionales.

Periodo Entrega
Descripción de la Actividad Peso en la
Temas Recurso de extemporá
evaluación
entrega nea

a. No aplica No aplica
Sesión síncrona Unidad 2 5 de
Presenta 1. Chiavenato, A. (2001),
Administración de Sesión de repaso y resolución de dudas abril
ción de las
Recursos Humanos. de la unidad.
actividades de Quinta Edición, 21 a 22
servicio en el Colombia: McGraw Hill. horas
En caso de no poder asistir, la sesión
programa de 2. Dessler, G. (1996).
será grabada para su posterior consulta.
Administración de
profundización
Personal. Sexta edición.
de procesos México: Prentice Hall. Al ingresar usted está aceptando que la
organizacionale 3. Mendoza, A. (2000). sesión sea grabada.
s. Manual para Determinar
Necesidades de Para acceder a la sesión debe:
b.
Capacitación y
Exposici Desarrollo. México:
ón de las líneas 1.Ingresar a las plataformas virtuales de
Trillas.
CUAIED en el siguiente link:
de investigación
organizacionale 4. Reyes, A. (1997). El https://aulas-
Análisis de Puestos. virtuales.cuaieed.unam.mx/
s de los
Décima reimpresión. 2. En la sección de zoom debe buscar el
profesores del México: Limusa.
programa de nombre del profesor.
5. Schein, E. (1998).
profundización. Psicología de la
Organización. Bogotá: 3. Debe ingresar con su nombre
c. completo, cámara prendida y micrófono
Printece Hall.
Vinculaci 6. Siliceo, A. (1997). apagado, de lo contrario no se le dará
ón entre las Capacitación y acceso o se le sacará de la reunión.
estancias de Desarrollo de Personal. Cinco minutos antes yo compartiré
Tercera Edición México:
servicio y las también el link vía mensajero de la
Limusa.
líneas de plataforma.
investigación en
procesos 4. Deberá estar presente en el horario
indicado, de lo contrario no se dará
organizacionale
acceso posterior.
s.
5. Es importante que si no puede asistir,
vea con atención los videos, ya que
posteriormente no se resolverán dudas
que se hayan abordado en la sesiones,
especialmente aquellas que tengan que
ver con formatos de entrega, materiales
de estudio o actividades.
19 de
Todos los temas del Todos los recursos del 7. Actividad en equipos: lección de 5 al 14 abril 8.75%
módulo. módulo. arco metodológico. de abril
Objetivo: que el alumnado integre un
marco teórico para su proyecto de
investigación.
En equipos de 4 a 5 personas
estructuren el marco metodológico para
su investigación, aunque cada quien
realizó su marco teórico de forma
individual, en equipos deberán de
integrar un marco metodológico en
común que sirva para todos, por lo que
yo les aconsejo que dentro de las
herramientas de recolección de datos
opten por entrevistas, cuestionarios o
ambos.
• Si sólo son entrevistas, deberán
aplicar y entregar mínimo 1 por
cada integrante, cada una
deberá ser a una organización
diferente.
• Si son solo cuestionarios,
deberán aplicar y entregar
mínimo 3 por cada integrante.
Los temas que deberán investigar a
través de su instrumento son:
• Importancia del análisis de
puestos en las organizaciones,
cada cuanto se actualizan y la
importancia que se le da para la
implementación de procesos de
reclutamiento, selección,
capacitación y salud laboral.
 • Fases, técnicas y herramientas
de reclutamiento y selección que
más usan para sus vacantes.
• Técnicas, procesos y
herramientas que más usan para
el DNC y para los procesos de
Capacitación.
• Principales temas objeto
de capacitación de
personal.
• Técnicas, procesos y
herramientas que se desarrollan
en cada organización para el
cuidado de la salud de los
trabajadores.
• Ergonomía, si es considerada.
Estos son tus temas eje, recuerda que
tus preguntas las debes realizar a modo
de contrastar lo que dice tu marco
teórico con lo que se hace en la práctica,
por lo que deberás tener bien estudiado
tu marco.
Forma de retroalimentación y
supervisión del docente:
Es muy importante que participe cada
integrante del equipo, ya que al final se
intercambiaran datos para su respectivo
análisis. Por lo que aunque la actividad
es en equipo la entrega es individual.
• El marco metodológico deberá
integrar
Población
Muestra
Participantes
Escenario
Diseño de la investigación
Enfoque de la investigación.
Diseño de la investigación.
Variables e instrumentos.
Variable dependiente.
Def. conceptual.
Def.
Operacional.
Variable independiente.
Def. conceptual.
Def.
Operacional.
Instrumentos: aquí establecen y
describen el instrumento a utilizar, este
instrumento lo integran también en
equipo y debe ser de utilidad para la
investigación de cada integrante del
equipo.
Procedimiento: este debe establecerse
en base a los instrumentos o
instrumento utilizado para la recolección
de datos.
Esta sección la deben tener igual todos
los integrantes del equipo. Debe
 integrarse el nombre de todos los
integrantes.
Se integra en un documento en Word y
se entrega con formato PDF. Se
estructura la información como
investigación en base a lineamientos
APA 7ma.

24 de
Todos los recursos de la 8. Aplicación de instrumentos. 14 de mayo 8.75%
Todos los recursos unidad abril al
de la unidad. 04 de
• En este periodo aplicara cada
mayo
integrante el instrumento que
integraron en equipo.
• Entrevista: cada integrante debe
aplicar mínimo 1.
• Cuestionario: mínimo cada
integrante deberá integrar 2
En esta sección solo integraras las
evidencias, si es cuestionario deberás
entregar los resultados de este en
formato pdf, si es entrevista deberás
entregar el audio o video de esta.
El archivo entregado debe corresponder
al de la aplicación del alumno, si se sube
un archivo que no corresponde al
alumno en automático se califica con 5 y
no tendrá derecho al resto de
actividades, lo mismo sucede si no se
realiza esta actividad, esta sanción solo
aplica para el integrante que no lo
realizó.
A estas alturas, ya debiste haber
intercambiado la información con tu
equipo, para que cada quien analice los
datos obtenidos en torno a su
investigación.

9. Análisis de resultados. 4 al 12 24 de 8.75%

Todos los recursos de la • Intercambiaras los instrumentos de mayo
Todos los recursos unidad ya aplicados, sea en formato pdf mayo
de la unidad. o en audio o video, con tus
compañeros de equipo y
realizaran de forma individual, el
análisis de los resultados
obtenidos, si ustedes desean
pueden realizar esta actividad en
equipo, es decir, pueden tener
todo el equipo el mismo análisis,
pero cada uno lo entrega de
forma individual y lo adapta a su
investigación.
Se integra en un documento en Word y
se entrega con formato PDF. Se
estructura la información como
investigación en base a lineamientos
APA 7ma.
 10. Actividad colaborativa: discusiones. 12 al 24 de 8.75%
• Objetivo: que el alumnado 22 de mayo
intercambie y compare el mayo
resultado de sus
investigaciones, generando un
pensamiento crítico respecto al
quehacer del psicólogo
organizacional.
• Una ves hecho el análisis de
resultados, discutiremos estos
con relación a nuestros objetivos
y a nuestro marco teórico.
• Esto lo realizaras en el foro, por
lo que integraras en un
documento PDF toda tu
investigación, la cual además
deberá contener también:
• Tema de investigación
• Introducción
• Palabras clave
• Marco teórico
• Marco metodológico
• Análisis de resultados
• Discusiones.
• Referencias
• Deberás revisar la investigación
de dos compañeros más y
comentar respecto a su
investigación, si te sirvió de algo
y comparar con tu investigación.
• Guíate de la rubrica que a
continuación se integra.
Forma de retroalimentación y
supervisión docente:
La actividad se entrega de forma
individual, se tiene papel de moderador
en las conversaciones en el foro y se
retroalimenta a través de este y de la
rúbrica.
Se integra en un documento en Word y
se entrega con formato PDF. Se
estructura la información como
investigación en base a lineamientos
APA 7ma.

Recursos Básicos

1. Chiavenato, A. (2001), Administración de Recursos Humanos. Quinta

Edición, Colombia: McGraw Hill.
2. Dessler, G. (1996). Administración de Personal. Sexta edición. México:
Prentice Hall.
3. Mendoza, A. (2000). Manual para Determinar Necesidades de Capacitación
y Desarrollo. México: Trillas.
4. Reyes, A. (1997). El Análisis de Puestos. Décima reimpresión. México:
Limusa.
 5. Schein, E. (1998). Psicología de la Organización. Bogotá: Printece Hall.
6. Siliceo, A. (1997). Capacitación y Desarrollo de Personal. Tercera Edición
México: Limusa.

Recursos Complementarios

1. Arias, F. (1994). Administración de Recursos Humanos. Tercera Edición,

México: Trillas.
2. Briseño, R. A. (1985). Derecho Individual del Trabajo. México: Harla.

¿Qué pasa si no se cubren los elementos solicitados en la

presente programación de actividades?

Es indispensable cumplir con lo elementos solicitados en cada una de las

actividades, así como guiarse en la rúbrica para la realización de cada una de ellas,
de lo contrario su calificación se podría ver afectada.

Es importante recordarles que este es un módulo teórico, por lo cual revisaremos

la teoría y esta debe estar justificada, por lo que no se aceptan argumentos como
“según mi experiencia en mi empresa”, “en mi empresa lo hacen así”, todo lo que
entreguen debe estar justificado por autores y cada entrega debe cumplir con los
requisitos solicitados.

Es importante mencionarle que si la sumatoria de sus actividades es de 9.5, su

calificación en actas será de 9. Sí la calificación sumatoria de las actividades es de
9.6 en adelante, esta subirá a 10 solamente si se entregaron todas las actividades
del módulo, la calidad de estas fue buena y la presencia del alumno en las
sesiones síncronas, así como su participación en las mismas

Recuerde que para aprobar este módulo:

1) Es requisito indispensable cumplir con un 80% de actividades entregadas y

aprobadas para tener derecho a examen final.
2) En caso de no presentar el examen la calificación final será NP, aun teniendo
calificadas con calificación aprobatoria todas las actividades de la evaluación
formativa.
3) En caso de reprobar el examen, la calificación final será 5, aun teniendo
calificadas con calificación aprobatoria todas las actividades de la evaluación
formativa.
4) Si el avance de los alumnos representa menos del 30% de la calificación final en
actas se asignará como calificación NP.
 Evaluación sumativa.

Es necesario entregar y aprobar el 80% de las actividades de evaluación

formativa para tener derecho a examen. En caso de no cumplir con este requisito,
la calificación final será NP, aunque hubiese realizado el examen con calificación
aprobatoria.

La evaluación sumativa consiste en un examen de 10 preguntas de opción múltiple

las cuales el alumno debe contestar en la fecha y tiempo programados.

Del valor del examen

El examen cuenta con un 30% de valor de las actividades. En caso de no presentar

el examen la calificación final será NP, aun teniendo calificadas con calificación
aprobatoria todas las actividades de la evaluación formativa.

En caso de reprobar el examen, la calificación final será 5, aun teniendo

calificadas con calificación aprobatoria todas las actividades de la evaluación
formativa.

Si el avance de los alumnos representa menos del 30% de la calificación final en

actas se asignará como calificación NP, de otra manera se asentará en
actas la calificación obtenida.

Actividad Características de la actividad Periodo Peso en la evaluación

Evaluación Examen final de conocimientos 29 de mayo de 30%

sumativa final generales del módulo. 8 am a 8 pm

Se cuenta con un intento y una hora

para contestar el examen,